“Domine os Operadores Argumentativos no 7º Ano do Ensino Fundamental”
A proposta deste plano de aula é abordar os operadores argumentativos, tema de grande relevância para o desenvolvimento da habilidade de argumentação no 7º ano do Ensino Fundamental. Através da exploração dos diferentes tipos de operadores que estruturam um argumento, os alunos poderão enriquecer sua capacidade de argumentar e interpretar textos variados, além de aprimorar sua competência na construção de enunciados coerentes e coesos. Dessa forma, espera-se que os alunos compreendam a importância do uso adequado desses operadores para a efetivação de uma comunicação clara e eficaz.
Os operadores argumentativos são elementos linguísticos que facilitam a conexão entre ideias e ajudam a construir relações lógicas entre os argumentos apresentados. O conhecimento e a prática sobre esses operados são essenciais, não apenas para a produção de textos, mas também para a leitura crítica e a análise de diferentes discursos. Este plano visa proporcionar uma aprendizagem significativa, que desenvolva a consciência crítica dos alunos e os torne mais aptos a se expressar de maneira coerente nos mais variados contextos.
Tema: Operadores argumentativos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Levar os alunos a compreenderem a função dos operadores argumentativos na construção de textos e na argumentação, utilizando-os efetivamente em suas produções textuais.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais operadores argumentativos e suas funções em um texto.
– Analisar textos que utilizam operadores argumentativos, compreendendo a estrutura lógica.
– Produzir textos utilizando operadores argumentativos de forma consciente e eficaz.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP11) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, períodos compostos nos quais duas orações são conectadas por vírgula ou por conjunções que expressem soma de sentido (conjunção “e”) ou oposição de sentidos (conjunções “mas”, “porém”).
– (EF07LP14) Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.
– (EF07LP37) Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Textos impressos contendo exemplos de operadores argumentativos (jornais, artigos, editoriais)
– Fichas de atividades
– Computadores ou tablets (se disponíveis)
Situações Problema:
1. Como os operadores argumentativos podem mudar a interpretação de um texto?
2. Qual a importância de um discurso bem estruturado na construção de argumentos?
Contextualização:
Inicie a aula solicitando que os alunos compartilhem experiências em que precisaram defender uma opinião ou argumentar sobre determinado assunto. Pergunte se eles perceberam algum exemplo de expressões que conectavam suas ideias. Explique que hoje eles irão se aprofundar nos operadores argumentativos, que ajudam a estruturar e fortalecer seus argumentos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação Teórica: Explique o que são operadores argumentativos, apresentando exemplos como “portanto”, “contudo”, “além disso”, “por outro lado”, entre outros.
2. Exercício de Identificação: Distribua um texto impresso e peça que os alunos identifiquem os operadores argumentativos. Solicite que anotem como cada operador altera a intenção do texto e o relacionamento entre as ideias.
3. Análise Coletiva: No quadro, realize uma análise coletiva do texto, discutindo as funções dos operadores encontrados. Pergunte como essas palavras auxiliam na argumentação e na coesão textual.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Identificação de Operadores Argumentativos
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a identificação de operadores em textos.
– Descrição: Os alunos receberão duas páginas de um artigo de opinião e deverão circular os operadores argumentativos encontrados.
– Instruções Práticas:
1. Dividir os alunos em grupos de quatro.
2. Cada grupo receberá uma cópia do texto.
3. Eles devem ler o texto em conjunto, sublinhando os operadores e discutindo seu significado e efeito na argumentação.
Atividade 2: Reescrita de Frases
– Objetivo: Estimular a produção textual utilizando operadores.
– Descrição: Os alunos deverão reformular frases retiradas de suas redações anteriores, inserindo operadores argumentativos.
– Instruções Práticas:
1. Pedir que os alunos tragam uma redação feita anteriormente ou um texto qualquer que tenham escrito.
2. Escolher algumas frases e reescrever com a adição de operadores argumentativos.
3. Trocar os textos com um colega para dar feedback sobre a clareza e argumentação.
Atividade 3: Debate Argumentativo
– Objetivo: Praticar a argumentação oral com apoio dos operadores.
– Descrição: Dividir a turma em dois grupos para debater um assunto controverso.
– Instruções Práticas:
1. Escolher um tema relevante e atual para o debate (ex: “A necessidade de escolas apenas para esportistas”).
2. Designar um tempo para que preparem seus argumentos, incentivando o uso de operadores.
3. Conduzir o debate, mediando as falas e registrando os operadores utilizados.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão sobre como o uso de operadores argumentativos pode ser fundamental em diferentes contextos, como em debates, ensaios e conversas do dia a dia. Pergunte como eles se sentem ao usar esses operadores em suas discussões e produções.
Perguntas:
1. Quais operadores argumentativos você considera mais eficientes ao construir um argumento?
2. Como a escolha dos operadores pode influenciar a recepção do seu discurso ou texto?
3. Você acredita que o uso de operadores pode evitar mal-entendidos na comunicação?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões, na qualidade da identificação e uso dos operadores nas atividades propostas e na capacidade de argumentação durante o debate. Além disso, será solicitado que entreguem a produção escrita reescrita, onde devem ser evidenciados os operadores.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os conceitos abordados e reforçando a importância dos operadores argumentativos na comunicação. Agradeça a participação de todos e ressalte que o uso consciente desses elementos pode enriquecer não apenas suas produções textuais, mas também sua capacidade de argumentação em situações cotidianas.
Dicas:
– Incentive os alunos a buscarem diferentes tipos de textos (notícias, editoriais, crônicas) para identificar operadores argumentativos em suas leituras.
– Sugira que eles pratiquem a criação de seus próprios textos utilizando um conjunto de operadores argumentativos previamente selecionados.
– Ofereça feedback individualizado nas produções textuais, destacando o uso adequado de operadores e sugerindo melhorias.
Texto sobre o tema:
Os operadores argumentativos são fundamentais para a construção de textos coerentes e coesos. Eles não apenas conectam ideias, mas também orientam o leitor sobre a relação que essas ideias têm entre si. Por exemplo, conectores como “portanto”, “consequentemente”, e “dessa forma” indicam que uma conclusão se segue a uma determinada premissa. Por outro lado, operadores como “no entanto” ou “entretanto” introduzem uma oposição, sinalizando que o que se segue contradiz ou modifica o que foi dito anteriormente.
A presença desses operadores enriquece a argumentação e permite que o leitor compreenda facilmente a lógica subjacente ao discurso. Além disso, quando utilizados de maneira estratégica, esses elementos podem influenciar a recepção da mensagem, a persuasão e, consequentemente, a aceitação ou rejeição das ideias apresentadas. Portanto, a prática e a compreensão do uso adequado dos operadores argumentativos são essenciais para a formação de leitores e escritores críticos, capazes de participar ativamente nas discussões, debates e produções textuais que permeiam nosso cotidiano.
É importante destacar que o domínio desses operadores não se limita a uma prática acadêmica. A argumentação permeia diversas áreas da comunicação, desde discussões informais até a orientação em sua futura vida profissional. Assim, a prática torna-se um exercício não apenas de escrita, mas de formação de habilidades sociais, uma vez que a persuasão e a capacidade de argumentar são essenciais em qualquer ambiente colaborativo.
Como educadores, nosso papel é proporcionar um ambiente onde a prática dos operadores argumentativos se torne uma rotina, permitindo que os alunos utilizem essas ferramentas de forma natural em suas produções, garantindo que consigam defender suas ideias de maneira eficaz e clara. Incentivar essa prática não só fortalece suas competências linguísticas, mas também os prepara para serem cidadãos críticos e conscientes no mundo que os cerca.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre operadores argumentativos, as atividades podem ser expandidas em diversos desdobramentos que fomentem um aprendizado contínuo. Um primeiro desdobramento poderia ser a criação de um concurso de redação, onde os alunos poderiam aplicar os operadores em temas de relevância social, a fim de praticar tanto a argumentação quanto a escrita criativa. Essas produções poderiam ser compartilhadas em um evento escolar, promovendo o reconhecimento do trabalho dos alunos e ampliando a discussão sobre o tema.
Outra possibilidade seria a realização de um projeto colaborativo, em que os alunos, divididos em grupos, explorariam diferentes gêneros textuais que utilizam operadores argumentativos, como editoriais e cartas do leitor. Eles poderiam pesquisar exemplos em jornais e revistas, apresentando suas análises à turma e discutindo as técnicas utilizadas pelos autores. Essa atividade integraria leitura e oralidade ao aprendizado sobre operadores, enriquecendo a experiência educacional.
Adicionalmente, os alunos poderiam ser incentivados a criar blogs ou redes sociais, onde poderiam compartilhar suas opiniões sobre temas contemporâneos utilizando operadores argumentativos. A prática constante em um ambiente digital propiciaria a familiarização com a escrita argumentativa, ao mesmo tempo que prepararia os alunos para o uso de plataformas de comunicação no mundo atual, tornando a aprendizagem mais dinâmica e engajada.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo deste plano de aula sobre operadores argumentativos, foi possível perceber a importância da compreensão e aplicação desses elementos na construção textual. A prática se mostra essencial não apenas para o desenvolvimento das habilidades de escrita, mas também para a formação de cidadãos críticos e aptos a participarem do debate público. Através da identificação e uso eficaz dos operadores, os alunos terão a oportunidade de expressar suas opiniões de forma clara e assertiva, o que é vital em nosso mundo complexo e em constante mudança.
Para concluir, é fundamental que os educadores incentivem a utilização de atividades práticas que vão além da teoria, proporcionando aos alunos a oportunidade de experimentar diferentes formas de argumentação. O envolvimento em discussões e debates será decisivo para que eles se sintam confortáveis ao utilizar os operadores argumentativos em diversos contextos. A formação de um ambiente colaborativo e o estímulo ao respeito pelas opiniões dos outros são críticos para garantir que todos os alunos possam se expressar livremente.
Por fim, a expectativa é que, ao final deste processo, os alunos não apenas aprimorem suas habilidades argumentativas, mas também compreendam a relevância de uma comunicação eficaz em suas vidas pessoais e profissionais, preparando-os para um futuro que exige clareza, coerência e diálogo respeitoso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Conectores: Os alunos devem criar cartas com diferentes operadores argumentativos. Durante a aula, o professor deverá sortear uma carta e os alunos terão que formar frases que utilizem o operador sorteado. O desafio é fazer com que cada frase seja coerente e faça sentido dentro do contexto coletivo.
2. Teatro do Argumento: Organize uma atividade de teatro onde os alunos terão que representar cenas que ilustram argumentos contrários sobre um tema discutido. Eles deverão utilizar operadores argumentativos, encenando de forma criativa e engajadora. Isso permitirá que as habilidades de comunicação verbal sejam trabalhadas de forma dinâmica.
3. Roda de Debates: Promova uma roda de debates com temas polêmicos, onde cada aluno deverá argumentar sua posição utilizando diferentes operadores. Para tornar a atividade mais interessante, o professor pode criar uma competição entre grupos para ver quem utiliza mais corretamente os operadores durante a discussão.
4. Caça ao Tesouro de Palavras: Em duplas, os alunos deverão procurar e encontrar operadores argumentativos em revistas e jornais antigos. Após a atividade, eles devem trazer os recortes encontrados e explicar aos colegas o contexto em que os operadores foram utilizados, estimulando a observação crítica.
5. Criação em Grupo: Os alunos serão divididos em grupos para criar um vídeo curto (de 1 a 3 minutos) onde explicam um tema de sua escolha, utilizando operadores argumentativos. A atividade envolvem desde a pesquisa do tema até a gravação do vídeo, permitindo que explorem diferentes formas e linguagens.
Essas atividades lúdicas têm como objetivo proporcionar um aprendizado mais interativo, facilitando a assimilação do conteúdo sobre operadores argumentativos de uma forma mais divertida e atrativa para os alunos.
