“Plano de Aula Lúdico: Números e Quantidades na Educação Infantil”
A criação de um plano de aula eficaz e engajante para bebês na Educação Infantil é essencial, uma vez que essa etapa é fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Abordar o tema “números e quantidade” pode auxiliar os pequenos a fortalecerem suas habilidades de raciocínio, percepção e comunicação. Além disso, será uma oportunidade de introduzir conceitos básicos de matemática de forma lúdica e interativa, que é a melhor maneira de captar a atenção de crianças tão novas.
As atividades a serem desenvolvidas são fundamentais para a construção de conhecimentos relacionados aos números e quantidades, valorizando a interação social entre as crianças e promovendo o desenvolvimento motor por meio de brincadeiras que estimulam os sentidos. Neste plano, as experiências sensoriais, as interações com objetos e a exploração do espaço serão elementos centrais para o aprendizado. Vamos nos basear nas habilidades da BNCC que são mais adequadas para essa faixa etária, garantindo que o desenvolvimento das crianças ocorra de forma natural e prazerosa.
Tema: Números e Quantidade
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que estimulem a percepção e o entendimento de números e quantidades por meio de brincadeiras, manipulação de objetos e interação social.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação social entre os bebês ao explorar números e quantidades.
– Estimular a percepção sensorial através do manuseio de diferentes objetos.
– Fomentar o desenvolvimento motor com atividades que envolvam movimentação e coordenação.
– Incentivar a comunicação dos bebês ao expressar suas experiências e descobertas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Materiais Necessários:
– Blocos de espuma numerados
– Objetos de diferentes formas e tamanhos (bolas, bonecos, caixas)
– Pinturas à base de água para explorar cores
– Colheres e recipientes para mistura de texturas
– Colchonetes ou tapetes macios para atividades de movimentação
Situações Problema:
– Como os diferentes objetos podem ser agrupados em quantidades?
– O que acontece quando colocamos muitos objetos em uma caixa?
– Quantas bolinhas podemos segurar em nossas mãos?
Contextualização:
As atividades de hoje foram planejadas para que os bebês possam explorar o conceito de números e quantidades de maneira natural e divertida. Por meio do contato com os materiais, as crianças colaborarão com a percepção de quantidades em seus próprios ritmos. Além disso, a exploração sensorial será um aspecto fundamental, pois cada objeto escolhido traz características que estimulam os sentidos.
Desenvolvimento:
A aula será iniciada com uma rinconada musical, onde os professores usarão uma canção sobre números para chamar a atenção dos bebês e despertar o interesse pelo tema da aula. Em seguida, será promovido um momento de exploração livre com os blocos de espuma. As crianças poderão manipular os blocos, contando-os em voz alta com a ajuda dos educadores.
Na sequência, os bebês serão divididos em grupos pequenos para promover uma experiência de exploração sensorial com diferentes objetos. Ao manusear objetos como bolas e bonecos, as crianças terão a oportunidade de comunicar e expressar seus sentimentos em relação aos objetos através de gestos e balbucios.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Contando com os Blocos (15 minutos)
– Objetivo: Desenvolver o reconhecimento de quantidades usando blocos.
– Descrição: Os bebês irão explorar os blocos de espuma numerados. O educador pode contar os blocos em voz alta enquanto as crianças manipulam os mesmos.
– Materiais: Blocos de espuma numerados.
– Instruções: Incentivar os bebês a trazerem os blocos e repetirem os números ditos pelo educador.
2. Atividade: Bolas Coloridas (15 minutos)
– Objetivo: Estimular a percepção das cores e quantidades.
– Descrição: Disponibilizar diferentes bolas de cores e tamanhos, permitindo que as crianças as peguem e agrupar as de mesmas cores.
– Materiais: Bolas de diferentes cores e tamanhos.
– Instruções: Pedir que as crianças façam rolar as bolas e as contarem em grupos.
3. Atividade: Mistura de Texturas (10 minutos)
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e propriedades dos materiais.
– Descrição: Com colheres e recipientes, as crianças poderão misturar diferentes materiais como areia, arroz e água.
– Materiais: Areia, arroz, água e colheres.
– Instruções: Observar e conversar com as crianças sobre como se sente ao tocar os materiais.
4. Atividade: Dança dos Números (5 minutos)
– Objetivo: Incorporar movimento e música.
– Descrição: Usar uma canção que mencione números e estimular os bebês a dançarem, movimentando-se de acordo com a música.
– Materiais: Música infantil sobre números.
– Instruções: Incentivar as crianças a seguir os movimentos propostos pela canção.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir todos os bebês em um espaço acolhedor onde possam compartilhar de forma simples, como se sentiram ao brincar com os materiais. Os educadores devem dialogar sobre as sensações proporcionadas, utilizando gestos e expressões que estimulem a comunicação.
Perguntas:
– Você gostou de contar os blocos?
– Como se sentiu ao tocar as bolas?
– O que você percebeu quando misturou os materiais?
Avaliação:
A avaliação neste momento deve ser observacional, compreendendo a interação dos bebês com os materiais e seus gestos de comunicação. Notar os sinais de satisfação, interesse e a capacidade de seguir as orientações dadas durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento coletivo, recitando a canção trabalhada no início e fazendo uma breve retrospectiva sobre o que foi explorado, estimulando as crianças a se expressarem por meio de gestos.
Dicas:
– Sempre observe o ritmo dos bebês, respeitando seu tempo de aprendizado.
– Utilize linguagem simples e tenha paciência, permitindo que cada criança se expresse à sua maneira.
– Adapte os materiais e o espaço para que todos os bebês possam participar confortavelmente.
Texto sobre o tema:
A introdução aos números e às quantidades durante a primeira infância é um passo importante no desenvolvimento cognitivo das crianças. Nestes primeiros anos, O contato com os números deve ser feito de maneira intuitiva e prazerosa. Os bebês estão em fase de exploração, onde tocam, sentem e experimentam o mundo ao seu redor. A matematização acontece naturalmente quando proporcionamos experiências que estimulem suas habilidades sensoriais e motoras. Os objetos que eles manipulam lhes permitem compreender conceitos de quantidade, proporção e até mesmo noções iniciais de adição e subtração.
O aprendizado neste estágio deve ser lúdico, onde a interação social desempenha um papel fundamental. Os bebês aprendem observando e imitando, e é por isso que a presença do educador e a interação com colegas são tão relevantes. Essa fase é essencial para o desenvolvimento da autoestima e para a construção de vínculos afetivos, que são cruciais para que as crianças se sintam seguras e dispostas a explorar. As atividades propostas devem ser diversificadas, permitindo que as crianças se sintam motivadas, estimuladas e, sobretudo, felizes ao aprender. O estabelecimento de rotinas e ambientes acolhedores é uma estratégia valiosa para promover uma aprendizagem eficaz.
Portanto, ao trabalharmos com os primeiros conceitos de números e quantidade, é vital que os educadores se lembrem de que cada ação e cada momento de aprendizagem contribuem para a formação integral dos bebês. Através da exploração de sons, cores, formas e texturas, cria-se um ambiente favorável que estimula não apenas o raciocínio lógico, mas também a imaginação e a criatividade. Essa abordagem diversificada garante que o aprendizado se torne uma aventura cheia de descobertas positivas.
Desdobramentos do plano:
Neste plano de aula sobre números e quantidades, os desdobramentos podem ser amplamente explorados por meio de diferentes atividades contínuas. A ideia é manter a conexão com outros temas que ainda não foram abordados e que podem ser integrados ao aprendizado. Por exemplo, após a introdução dos números, é possível expandir para incluir formas e cores, que também estão dentro do espectro de percepções sensoriais dos bebês. Com isso, trabalharemos habilidades como a diferenciação e o reconhecimento de padrões, que são cruciais para o desenvolvimento cognitivo.
Outro desdobramento interessante seria a criação de caixas sensoriais que incluam diferentes objetos que possam ser manipulados, permitindo trabalhar os conceitos de contagem, grupos e classificações. Os bebês poderão tocar, sentir e identificar esses objetos, desenvolvendo não apenas a numeração, mas também a compreensão de suas propriedades. Além disso, a inclusão de rituais onde símbolos são apresentados em momentos específicos do dia pode reforçar a importância do reconhecimento numérico no cotidiano.
Por último, é fundamental considerar a integridade emocional dos bebês envolvidos. Através da exploração de números e quantidades, as crianças também podem vivenciar emoções ao interagir com os grupos, proporcionando momentos de socialização e empatia. Nas próximas aulas, os educadores podem integrar narrativas que envolvam contação de histórias, explorando personagens que utilizam números em suas aventuras. Isso proporcionará uma nova camada de envolvimento, conectando o lúdico à aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para este plano de aula envolvem a necessidade de estar atenta às individualidades de cada criança. Cada bebê possui seu tempo e seu ritmo, e isso deve ser respeitado ao longo do processo de aprendizado. Os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades conforme a resposta das crianças, sempre buscando tornar as experiências de aprendizado acessíveis e prazerosas.
Além disso, o ambiente onde as atividades serão realizadas deve ser seguro e estimulante. Ter um espaço aconchegante, onde cada bebê possa se mover livremente e manipular os objetos, é essencial para facilitar a exploração que está tão intrinsecamente ligada ao aprendizado na primeira infância. A interação com os adultos é um pilar fundamental. Incentivar a comunicação através de gestos, expressões e música ajudará a solidificar a experiência positiva dos bebês.
Por fim, os educadores devem se recordar de que, embora este plano de aula tenha um foco em números e quantidades, o mais importante é o desenvolvimento integral das crianças. Cada interação, cada sorriso e cada descoberta devem ser celebrados e reconhecidos como parte de um processo maior que ajudará a moldar o futuro deles. A aprendizagem nesta fase acontece através da exploração do mundo à sua volta, e é nosso papel guiá-los neste caminho.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Números na Natureza:
– Objetivo: Promover a identificação de números e a contagem com elementos naturais.
– Materiais: Pedrinhas ou folhas.
– Descrição: Durante uma saída ao ar livre, as crianças poderão coletar diferentes elementos da natureza e contar quantos encontram, associando números aos objetos.
2. Caixa de Receitas:
– Objetivo: Explorar a mistura de texturas e a contagem de objetos.
– Materiais: Caixas com diferentes materiais (areia, feijão, folhas).
– Descrição: As crianças podem explorar e contar quantas vezes pegam diferentes objetos da caixa, promovendo a associação entre texturas e quantidades.
3. Dança dos Números:
– Objetivo: Integrar movimento e aprendizado numérico.
– Materiais: Música envolvente sobre números.
– Descrição: Criar danças que incorporem movimentos específicos para cada número mostrado, estimulando a mágica da associação entre a música e contagem.
4. Artes com Números:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e reconhecimento numérico através da pintura.
– Materiais: Tintas e papéis.
– Descrição: Propor que as crianças pintem números com as mãos, ajudando a estabelecer a conexão entre a forma física do número e sua representação.
5. Histórias Numéricas:
– Objetivo: Promover a escuta e a contagem.
– Materiais: Livros que falem sobre números.
– Descrição: Leitura de histórias que incluam elementos numéricos, promovendo a interação e a verbalização dos bebês sobre quantidades.
Estas sugestões garantem que o aprendizado sobre números e quantidades seja feito de forma divertida, interativa e significativa para os bebês. As atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades individuais de cada criança, sempre buscando maximizar o envolvimento e a exploração.
