Prova de Educação Física: Basquete e Futebol de Cegos Paralímpicos
Tema: basquete e futebol de cegos paralimpicos
Etapa/Série: 9º ano
Disciplina: Educação Física
Questões: 20
Prova de Educação Física: Basquete e Futebol de Cegos Paralímpicos
Nome do Aluno: ______________________ Data: ____________
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Instruções
Leia atentamente cada questão e responda conforme o solicitado. Boa sorte!
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Questões de Múltipla Escolha
1. Qual é a principal diferença entre o basquete tradicional e o basquete para cegos?
a) O uso de uma bola maior
b) A presença de guias sonoros na quadra
c) A altura da cesta
d) O número de jogadores
2. No futebol de cegos, qual é o recurso utilizado para ajudar os jogadores a localizar a bola?
a) Campainhas na bola
b) Luzes piscantes
c) Chocalhos na bola
d) Barulhos de apito
3. Qual é o elemento mais importante na formação de um atleta em esportes paralímpicos adaptados como futebol e basquete?
a) Habilidade técnica
b) Treinamento físico
c) Acesso a recursos e equipamentos adequados
d) Competitividade
4. O que caracteriza a modalidade de futebol de cegos nas Paralimpíadas?
a) Jogadores devem usar um tapa-olho
b) O uso de uma bola com bússola
c) O uso de um protetor bucal
d) O tamanho da quadra é reduzido
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Questões Verdadeiro ou Falso (V/F)
5. ( ) O basquete para cegos é jogado com uma bola que possui campainhas.
6. ( ) No futebol para cegos, os jogadores são obrigados a usar um tapa-olho para garantir que todos tenham a mesma condição visual.
7. ( ) Os jogos de basquete paralímpico são idênticos aos jogos regulares, sem adaptações nas regras.
8. ( ) O incentivo a esses esportes ajuda na inclusão social das pessoas com deficiência visual.
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Questões de Complete as Frases
9. No futebol de cegos, os jogadores se orientam através do ________ e do ________ que pode ser ouvido enquanto a bola se move.
10. O basquete adaptado promove a inclusão social e melhora a ________ e a ________ dos atletas cegos.
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Questões Dissertativas
11. Explique como o uso de guias sonoros no basquete para cegos pode influenciar o desempenho dos atletas.
12. Cite três adaptações que são feitas nas regras do futebol para cegos e explique a importância de cada uma delas.
13. Faça uma reflexão sobre o impacto que a prática de esportes adaptados, como basquete e futebol para cegos, pode ter na vida social e emocional dos atletas.
14. Compare e contraste as diferenças entre o treinamento de atletas convencionais e atletas paralímpicos. Considerando a estrutura e os recursos disponíveis, qual a sua opinião sobre as necessidades de treinamento e acesso para esses atletas?
15. Discuta como a mídia pode impactar a visibilidade do futebol e basquete de cegos, e de que forma isso pode auxiliar na inclusão social das pessoas com deficiência.
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Gabarito
1. b) A presença de guias sonoros na quadra
Justificativa: O basquete adaptado utiliza guias sonoros para ajudar os atletas cegos a localizar a bola e a posição dos colegas de equipe.
2. a) Campainhas na bola
Justificativa: A bola utilizada no futebol de cegos contém chocalhos, permitindo que os jogadores possam ouvi-la.
3. c) Acesso a recursos e equipamentos adequados
Justificativa: A acessibilidade a equipamentos e infraestrutura é crucial para a prática esportiva de qualidade.
4. a) Jogadores devem usar um tapa-olho
Justificativa: Isso garante que todos competem em igualdade de condições, independentemente de sua condição visual.
5. V
Justificativa: A bola do basquete para cegos possui campainhas que ajudam os jogadores a localizá-la.
6. V
Justificativa: O uso do tapa-olho é uma regra para equilibrar as condições de competição entre os atletas.
7. F
Justificativa: O basquete para cegos tem regras adaptadas para atender às necessidades dos jogadores com deficiência visual.
8. V
Justificativa: A prática de esportes adaptados contribui para a inclusão e socialização de pessoas com deficiência visual.
9. voz; som
Justificativa: A orientação no futebol para cegos depende do som da bola e da comunicação entre os jogadores.
10. autoestima; condição física
Justificativa: A prática de esportes ajuda a desenvolver habilidades físicas e proporciona um aumento na autoestima dos atletas.
11. Resposta pessoal do aluno. O aluno deve demonstrar entendimento sobre como a orientação sonora facilita o jogo e o impacto emocional e social que isso proporciona.
12. Resposta pessoal do aluno. O aluno deve identificar adaptações como a necessidade de ouvir a bola, a alteração de campo e a comunicação entre jogadores, explicando sua importância.
13. Resposta pessoal do aluno. O aluno deve oferecer uma visão sobre como o esporte impacta na vida social, promovendo amizade, pertencimento e autoestima.
14. Resposta pessoal do aluno. O aluno deve discutir as diferenças nos métodos de treinamento, enfatizando a importância do suporte e recursos para atletas paralímpicos.
15. Resposta pessoal do aluno. O aluno deve abordar a importância da mídia na promoção de visibilidade dos atletas paralímpicos e sua contribuição para a inclusão social.
Essa estrutura de prova visa não apenas avaliar o conhecimento dos alunos sobre as modalidades esportivas adaptadas, mas também estimular a reflexão sobre inclusão e as diferentes realidades enfrentadas pelos atletas.
