“Explorando a Visão e Audição: Atividades Lúdicas para Crianças”

Introdução: Este plano de aula tem como foco o estudo dos órgãos dos sentidos, em especial a visão e a audição, de forma lúdica e interativa. A proposta é utilizar metodologias ativas que incentivem a exploração e o aprendizado por meio de atividades práticas e criativas, como pintura, que são muito apreciadas por crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. O objetivo é fortalecer a percepção dos alunos sobre como esses sentidos atuam em seu dia a dia, enquanto promovem o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras.

Neste contexto, a aula terá uma abordagem que valoriza a interação, a criatividade e a expressão individual, sendo essencial para estimular o interesse do aluno e garantir que aprendam de forma significativa e duradoura. Com atividades direcionadas, espera-se que as crianças se sintam motivadas a identificar os sons ao seu redor e a perceber as cores através da visão, tornando o aprendizado uma experiência rica e inolvidável.

Tema: Órgãos dos sentidos – Visão e Audição
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento da percepção sensorial através da exploração dos órgãos dos sentidos, em especial a visão e a audição, por meio de atividades lúdicas que envolvam pintura e sons.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a percepção visual e auditiva das crianças.
– Estimular a criatividade e a expressão artística por meio da pintura.
– Promover a interação e a comunicação entre os alunos.
– Trabalhar o reconhecimento de diferentes sons e cores.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Papéis em diferentes cores
– Tintas atóxicas
– Pincéis de diversos tamanhos
– Materiais que produzam sons (como chocalhos, sinos, tambores)
– Fitas adesivas
– Caixa de som para reprodução de música
– Desenhos simples de rostos expressivos (para reforçar a observação dos sentidos)

Situações Problema:

Como podemos identificar os sons que ouvimos no nosso dia a dia? Quais cores e formas podemos ver ao nosso redor? Como a pintura pode nos ajudar a expressar o que sentimos sobre o que vemos e ouvimos?

Contextualização:

O estudo dos órgãos dos sentidos é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. Desde cedo, elas experimentam e interpretam o mundo à sua volta primeiramente por meio da exploração sensorial. Reconhecer sons e cores não apenas amplifica o conhecimento, mas também ajuda na formação de vínculos sociais. As atividades propostas buscam criar um ambiente de aprendizado inclusivo e interativo que reforça a importância da escuta ativa e da observação.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (10 minutos):
Inicie a aula reunindo as crianças e faça uma breve apresentação sobre os órgãos dos sentidos. Utilize desenhos de rostos que expressam alegria ou curiosidade para ilustrar. Pergunte às crianças se elas sabem o que são os sentidos e como eles nos ajudam.

2. Exploração dos Sons (15 minutos):
Faça uma roda onde diferentes sons serão apresentados (chocalhos, sinos, entre outros). Pergunte o que eles acham que é cada som e incentive que levantem a mão para compartilhar suas ideias. Após a identificação, promove-se uma atividade onde cada criança pode criar seus próprios sons com os instrumentos disponibilizados.

3. Pintura Criativa (25 minutos):
Distribua os papéis e as tintas. Peça para que cada criança desenhe algo que represente um som que ouviram ou uma cor que gostam. Enquanto pintam, converse sobre as cores que estão escolhendo e o que elas representam. Essa parte da aula é crucial para a autoexpressão. Ofereça apoio e incentive-as, elogiando a criatividade de cada uma.

4. Finalização com Música (10 minutos):
Coloque uma música suave para tocar ao fundo enquanto levantam seus desenhos. Incentive-as a mostrarem e falarem sobre o que pintaram, conectando a experiência auditiva com a visual.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Sons ao Redor
Objetivo: Estimular a identificação de sons.
Descrição: Ao ar livre, peça que as crianças fechem os olhos e escutem os sons ao redor. Depois, que compartilhem em grupo o que ouviram.
Materiais: Nenhum material necessário.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, elas podem desenhar os sons que escutaram.

– Atividade 2 – Pintura dos Sentidos
Objetivo: Explorar cores e estimular a criatividade.
Descrição: Cada criança escolhe uma cor de tinta que acredita representar a sensação de um som que ouviram.
Materiais: Tintas diversas, pincéis, papéis.
Adaptação: Podem usar esponjas para pintura para facilitar o manuseio.

– Atividade 3 – História Sonora
Objetivo: Incentivar a escuta e a imaginação.
Descrição: O professor conta uma história simples e as crianças devem imitar os sons que aparecem na narração.
Materiais: Sons de ambientes (como natureza) que possam ser reproduzidos.
Adaptação: Dar mais tempo para crianças que precisem de maior suporte para se expressar.

– Atividade 4 – Músicas e Ritmos
Objetivo: Brincar com ritmos.
Descrição: Criar uma faixa de batida e deixar que as crianças batam palmas e dancem ao ritmo.
Materiais: Caixa de som, músicas animadas.
Adaptação: Para quem não gosta de dançar, podem simplesmente acompanhar com gestos.

– Atividade 5 – Exposição dos Trabalhos
Objetivo: Valorizar a produção de cada criança.
Descrição: Organizar uma exposição em sala onde os desenhos das crianças serão exibidos e elas podem explicar o que cada um representa.
Materiais: Fita adesiva para colar os desenhos.
Adaptação: Ofereça um momento de reconhecimento, premiando a participação de todos, mesmo que não queiram falar.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa onde as crianças possam discutir sobre o que aprenderam em relação ao uso dos sentidos. Pergunte como se sentiram durante as atividades e quais sons ou cores mais gostaram. Essa troca é fundamental para desenvolver a comunicação e a interação entre os alunos.

Perguntas:

– Que som você achou mais divertido?
– Qual cor você mais gosta de ver?
– Como você se sente quando escuta música?
– O que você aprendeu sobre os sons e cores que nos cercam?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação de cada criança nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a forma como expressam suas ideias. É importante também considerar a habilidade de compartilhar e respeitar o espaço dos colegas.

Encerramento:

Para finalizar, reúna todos e reforce a importância dos sentidos na vida diária. Incentive-as a continuar explorando as cores e os sons fora da escola e registre essa experiência em um mural coletivo que pode ser deixado na sala de aula.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor, garantindo que todos os materiais estejam visíveis e acessíveis para as crianças.
– Utilize músicas e sons familiares para que as crianças se sintam seguras e engajadas.
– Esteja disposto a adaptar as atividades conforme o ritmo e os interesses do grupo.

Texto sobre o tema:

Os órgãos dos sentidos desempenham um papel essencial no desenvolvimento humano, especialmente nas primeiras fases da vida. Durante a infância, as crianças passam por um processo intenso de exploração, onde os sentidos desempenham um papel fundamental na construção da percepção da realidade. A visão nos permite observar o mundo e a audição possibilita que nos comuniquemos e nos conectemos a ele de maneira mais profunda. É pela visão que temos contato com a beleza das cores, formas e seres, enquanto pela audição podemos sentir o ritmo da vida — a risada de outra criança, o som dos pássaros cantando ou a música que nos encanta.

A interação entre as crianças e a descoberta dos sons e das cores favorecem o desenvolvimento das habilidades sociais e cognitivas. O uso de atividades lúdicas como a pintura, por exemplo, proporciona aos pequenos uma extensão da sua criatividade e uma forma de expressar suas emoções e experiências de maneira autêntica. Ao explorar a pintura, as crianças não apenas exercitam a coordenação motora como também desenvolvem uma consciência sensorial mais aguçada, tornando-se capazes de relacionar o que veem com o que sentem.

Ademais, a prática de ouvir os diferentes sons ao redor as ajudará a entender que nossos sentidos trabalham em conjunto, proporcionando uma experiência completa da nossa realidade. Este aprendizado não deve ser visto como uma simples brincadeira, mas como um instrumento essencial para educar, permitir a expressão e contribuir para a formação de indivíduos mais críticos e conscientes. Assim, ao abrigar esses estímulos desde cedo, as crianças estarão mais bem preparadas para interagir com o mundo à sua volta de forma rica e diversificada.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas ao longo do ano letivo, permitindo que as crianças explorem cada um dos sentidos de maneira mais profunda e integrada. A visão e a audição, por serem os sentidos que estamos tratando neste plano, podem ser expandidas por meio de temas como a tocar e cheirar. Propondo atividades onde as crianças podem sentir diferentes texturas ou cheiros, será possível promover uma experiência sensorial mais ampla e diversificada.

Além disso, é fundamental relacionar as aprendizagens com as experiências cotidianas das crianças. Invista em passeios que envolvam exploração sonora, como visitas a parques com diferentes ambientes sonoros ou locais com atividades artísticas. Assim, é essencial que a escola se interconecte com a comunidade e com a vida, fazendo com que as aprendizagens permaneçam ativas e significativas no cotidiano dos alunos. Essa relação afetiva com o aprendizado criará um espaço onde estão não apenas memorizando conteúdos, mas vivenciando e criando novas realidades.

Por último, tratar dos ópticos, sons e cores também abre portas para que discutam as diferenças entre as pessoas, reforçando o respeito às diversidades. Por meio da observação e demonstração dos sentidos, como a visão e a audição, as crianças aprenderão a reconhecer as diferenças físicas e sensoriais de cada um. Isso contribui para a construção de uma sociedade mais tolerante, onde se respeitam as várias formas de ser e estar no mundo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao concluir o plano, é crucial que o professor reflita sobre os objetivos propostos e atualize as práticas conforme as necessidades observadas. Esteja sempre aberto às sugestões e percepções dos alunos, possibilitando um ambiente de aprendizado mais colaborativo e ativo. O feedback das crianças é uma ferramenta poderosa que ajudará a moldar futuras aulas, tornando-as mais adequadas aos interesses e realidades dos alunos.

Incentive sempre a curiosidade dos alunos, implementando novas atividades que coloquem em prática a exploração sensorial entre visão e audição. Esteja atento a quaisquer dificuldades que possam surgir e adapte as metodologias para oferecer suporte quando necessário. A proposta é criar um espaço de aprendizado acolhedor onde todos os alunos possam se sentir confortáveis para expressar suas emoções e interesses.

Além disso, promova sempre a comunicação entre as crianças e o corpo docente, buscando compartilhar os aprendizados e conquistas coletivas. Isso não apenas fortalecerá o vínculo afetivo entre os educadores e os alunos, mas também fomentará uma cultura de colaboração e respeito dentro do ambiente escolar, refletindo nas práticas sociais e na formação de cidadãos mais conscientes e afetivos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Som: Organize uma brincadeira ao ar livre onde as crianças receberão pistas sonoras que devem ser identificadas. O objetivo é reconhecer e encontrar sonoridades diversas, promovendo interação e cooperação entre elas.

2. Teatro das Cores: As crianças irão escolher uma cor e, com materiais recicláveis, deverão criar expressões de diferentes emoções que aquela cor representa, estimulando não apenas a criatividade, mas a identificação de sentimentos.

3. Brinquedos Musicais: Monte uma estação de brinquedos que produzem som e faça um momento de musicalidade, onde cada criança vai explorar o som produzido por diferentes objetos e criar pequenos agrupamentos de sons.

4. Natureza Barulhenta: Durante um passeio em um espaço verde, incentive as crianças a ouvirem os sons da natureza, nomeando os diferentes sons que elas identificarem e relacionando com o que ouviram em aula.

5. Mural de Sentidos: Crie um grande mural com trabalhos feitos ao longo do período. Utilize desenhos, fotos e materiais que trazem sons de diferentes ambiências, para que as crianças possam criar um painel que simboliza a união da audição com a visão.

Por meio dessas sugestões lúdicas e interativas, o aprendizado dos sentidos se tornará cada vez mais significativo e envolvente, proporcionando experiências que ficarão marcadas na memória afetiva e educativa das crianças.