Nesta atividade de ditado, os alunos do 1° ano praticarão a escrita de palavras e frases simples de forma alfabética. O foco é permitir que todos os alunos, especialmente aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), desenvolvam suas habilidades de escrita em um ambiente inclusivo e acolhedor. O objetivo é que os alunos escrevam de forma espontânea ou por ditado, utilizando letras que representem os sons das palavras.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcionar um espaço tranquilo e com pouco estímulo visual e sonoro para o aluno com TEA.

• Material Visual: Utilizar cartões com imagens das palavras que serão ditadas, ajudando na associação entre som e grafia.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno tenha mais tempo para completar a atividade, reduzindo a pressão.
• Suporte Individual: Designar um colega ou um assistente para ajudar o aluno a seguir as instruções e manter a concentração.

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Materiais e Recursos

Cartões com palavras e imagens correspondentes

• Lousa ou flip chart para escrita das palavras
• Papel e lápis para cada aluno
• Fichas com letras do alfabeto para auxiliar na escrita
• Timer para controlar o tempo de atividade
• Caixa de recursos sensoriais (como bolinhas de estresse ou fidgets) para momentos de pausa

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1. Introdução (5 minutos):

Explique brevemente o que será feito, usando linguagem simples e visual. Mostre os cartões com as palavras que serão ditadas.

1. Demonstração (5 minutos):

Escolha uma palavra e escreva-a na lousa. Mostre a imagem correspondente e pronuncie a palavra em voz alta, enfatizando os sons.

1. Ditado (10 minutos):

Comece a ditar as palavras, uma a uma. Ofereça pausas entre cada palavra para que os alunos possam escrever. Use um timer para manter o ritmo.

1. Revisão (5 minutos):

Peça que os alunos compartilhem suas palavras com um colega. Incentive a leitura em voz alta para reforçar a aprendizagem.

1. Fechamento (5 minutos):

Reúna a turma e faça uma breve conversa sobre o que aprenderam. Utilize os cartões para reforçar as palavras.

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Estratégias de Apoio

Instruções Claras: Use frases curtas e claras, repetindo se necessário.

• Modelagem: Demonstre como escrever cada palavra, mostrando o processo de formação das letras.
• Paciência e Incentivo: Esteja atento às necessidades do aluno e ofereça palavras de encorajamento.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno durante a atividade, observando seu envolvimento e esforço.

• Considere a qualidade da escrita, sem focar na perfeição, mas sim na tentativa de representar os sons.
• Utilize uma folha de registro para anotar observações sobre o progresso do aluno.

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Variações e Extensões

Proponha um ditado de palavras relacionadas a um tema específico, como animais ou alimentos.

• Utilize jogos de palavras, onde o aluno pode formar palavras com letras móveis antes de escrever.
• Experimente incorporar atividades artísticas, como desenhar a palavra antes de escrevê-la.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de escrita que usem reconhecimento de voz, permitindo que o aluno dite as palavras ao invés de escrevê-las manualmente.

• Ferramentas visuais, como tablets com imagens e sons, para auxiliar na compreensão das palavras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade de ditado visa criar um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível, respeitando as necessidades individuais de cada aluno.