Plano de Reforço Escolar: Matemática para 1º Ano do EF

PLANO DE REFORÇO ESCOLAR: 1º ANO EF – MATEMÁTICA

1. Diagnóstico Pedagógico Detalhado

O diagnóstico pedagógico foi realizado com base em observações diretas e avaliações informais, identificando as seguintes defasagens:

• Não realiza as quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão).
• Dificuldade em interpretar situações-problema.

Os pré-requisitos não consolidados incluem:

• Reconhecimento de números até 100.
• Compreensão da relação entre quantidade e número.

Mapa de habilidades a desenvolver:

• Realizar operações básicas de adição e subtração.
• Resolver e criar situações-problema.
• Reconhecer e utilizar materiais concretos para operações.

2. Objetivos do Reforço

Objetivo Geral: Recuperar as defasagens de aprendizagem em Matemática do aluno do 1º ano do Ensino Fundamental, focando nas quatro operações e na interpretação de situações-problema.

Objetivos Específicos:

• Desenvolver a habilidade de realizar adição e subtração utilizando material dourado.
• Interpretar e resolver situações-problema com clareza.

3. Plano de Intervenção

Sequência de Recuperação:

1. Reconhecimento de números e quantidades.
2. Introdução à adição e subtração com material concreto.
3. Resolução de problemas simples.
4. Introdução à multiplicação e divisão de forma lúdica.
5. Criação de situações-problema.

Cronograma Detalhado:

4. Atividades de Reforço

Atividades Diagnósticas:

• Contar objetos em casa e identificar os números correspondentes.
• Identificação de números em placas e rótulos.

Atividades de Consolidação:

• Utilizar material dourado para realizar adições simples (ex: 3 + 2).
• Resolver subtrações simples com objetos (ex: se tenho 5 maçãs e como 2, quantas ficam?).

Atividades de Fixação:

• Usar jogos de tabuleiro com dados para praticar adição.
• Realizar exercícios em que se pede para desenhar a situação-problema.

Atividades Lúdicas:

• Jogo da memória com operações de adição e subtração.
• Criação de uma história em quadrinhos onde o aluno é o protagonista resolvendo uma situação-problema.

5. Material de Apoio

Recursos Didáticos Necessários:

• Material dourado (blocos, cubos).
• Jogos de tabuleiro.
• Folhas de atividades impressas.

Jogos e Materiais Concretos:

• Dominó de operações.
• Cartões de situações-problema.

Recursos Digitais:

• Vídeos educativos sobre operações matemáticas.
• Aplicativos de matemática para prática interativa.

6. Estratégias de Motivação

Como Engajar Alunos com Defasagens:

• Utilizar jogos e atividades lúdicas que estimulem a competição saudável.
• Incentivar a participação ativa e criar um ambiente de aprendizado positivo.

Sistema de Recompensas:

• Estabelecer metas de aprendizagem com pequenas recompensas (ex: adesivos, elogios).

Trabalho com Autoestima:

• Reconhecer e valorizar cada pequena conquista do aluno.

7. Avaliação e Acompanhamento

Instrumentos de Avaliação:

• Observação direta durante as atividades.
• Registros das atividades realizadas e seu desempenho.

Indicadores de Progresso:

• Capacidade de realizar operações corretamente.
• Habilidade de resolver e criar situações-problema.

Fichas de Acompanhamento:

• Fichas semanais com feedback sobre a evolução em cada sessão.

8. Orientações para a Família

Como Apoiar em Casa:

• Praticar a contagem em atividades do dia a dia (ex: contar frutas, brinquedos).
• Realizar jogos de tabuleiro que envolvam matemática.

Atividades Complementares:

• Visitar o supermercado e pedir para que o aluno ajude a contar o número de itens.
• Resolver situações-problema em família (ex: “Se temos 10 laranjas e comemos 3, quantas sobraram?”).

Comunicação Escola-Família:

• Manter um diário de comunicação para troca de informações sobre o progresso do aluno.

9. Adaptações e Diferenciações

Ajustes Conforme o Progresso:

• Alterar a complexidade das situações-problema de acordo com a evolução do aluno.

Plano B para Dificuldades Persistentes:

• Revisar conteúdos básicos de forma lúdica caso o aluno apresente resistência ou dificuldade contínua.