“Aprenda Espanhol: Produção e Compreensão de Textos”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a compreensão e produção de textos em espanhol, enfocando o uso de verbos, substantivos e adjetivos. A justificativa pedagógica para este planejamento é a necessidade de os alunos perceberem a pronúncia correta em espanhol, além de desenvolverem habilidades de compreensão e escrita no idioma. Os objetivos gerais incluem a prática da gramática em contexto e o desenvolvimento da expressão oral e escrita dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

• Desenvolver a compreensão e produção de frases em espanhol utilizando verbos, substantivos e adjetivos.
• Estimular a prática da pronúncia correta em espanhol.

Objetivos específicos:

• Identificar e classificar verbos, substantivos e adjetivos em frases em espanhol.
• Produzir frases com a combinação correta de verbos, substantivos e adjetivos.
• Realizar a leitura e interpretação de pequenos textos em espanhol.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Identificar e usar palavras e expressões do espanhol em contextos diversos.
• EF15LP02 – Produzir textos orais e escritos em espanhol de forma adequada.
• EF15LP03 – Comparar e analisar a estrutura gramatical do espanhol e do português.
• EF15LP04 – Desenvolver a compreensão de textos em espanhol, identificando suas partes e elementos.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Textos curtos em espanhol (fotos, contos, diálogos)
• Cartões com verbos, substantivos e adjetivos
• Material de papelaria (papel, canetas, post-its)
• Plataforma de gamificação (Kahoot ou Quizizz)
• Grupos de discussão online (Google Classroom ou WhatsApp)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Verbos, Substantivos e Adjetivos

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Objetivos específicos da aula:

• Definir e exemplificar verbos, substantivos e adjetivos.
• Praticar a identificação desses elementos em frases em espanhol.

Duração: 45 min

Introdução/Acolhimento (10 min):

• Iniciar com uma breve conversa sobre a importância de entender a gramática em uma língua estrangeira.
• Apresentar o tema do dia, utilizando exemplos da cultura hispânica.

Desenvolvimento (25 min):

• Exposição teórica sobre verbos, substantivos e adjetivos, com exemplos no quadro.
• Atividade em grupo onde os alunos devem classificar palavras de um texto apresentado.
• Utilizar a plataforma de gamificação para um quiz sobre as definições e exemplos dos três elementos.

Atividades práticas progressivas:

• Exercício de identificação (5 min): Os alunos receberão um texto curto e devem sublinhar os verbos, substantivos e adjetivos.

Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e gamificação.

Fechamento/Síntese (5 min):

• Revisar os conceitos aprendidos e esclarecer dúvidas.

Tarefa para casa: Criar 5 frases em espanhol utilizando pelo menos um verbo, um substantivo e um adjetivo.

Aula 2: Produção de Frases em Espanhol

Objetivos específicos da aula:

• Produzir frases completas utilizando verbos, substantivos e adjetivos.
• Praticar a pronúncia correta ao apresentar as frases em duplas.

Duração: 45 min

Introdução/Acolhimento (10 min):

• Revisar rapidamente o conteúdo da aula anterior.
• Realizar uma dinâmica onde os alunos compartilham as frases que produziram como tarefa de casa.

Desenvolvimento (25 min):

• Dividir os alunos em grupos e entregar cartões com verbos, substantivos e adjetivos.
• Cada grupo deve criar uma história curta utilizando os cartões e apresentá-la para a turma.

Atividades práticas progressivas:

• Apresentação em duplas (10 min): Cada aluno deve ler suas frases para o colega, praticando a pronúncia.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Fechamento/Síntese (5 min):

• Os grupos compartilham suas histórias e recebem feedback dos colegas.

Tarefa para casa: Escrever um pequeno texto (parágrafo) descrevendo uma cena do dia a dia, utilizando verbos, substantivos e adjetivos.

Aula 3: Leitura e Interpretação de Textos

Objetivos específicos da aula:

• Compreender e interpretar um texto em espanhol.
• Identificar os verbos, substantivos e adjetivos presentes no texto lido.

Duração: 45 min

Introdução/Acolhimento (10 min):

• Introduzir um texto curto em espanhol, explicando o contexto e o tema.
• Realizar uma leitura compartilhada da obra.

Desenvolvimento (25 min):

• Dividir os alunos em grupos e pedir que analisem o texto, identificando os verbos, substantivos e adjetivos.
• Promover uma discussão em grupo sobre a interpretação do texto e suas implicações.

Atividades práticas progressivas:

• Quiz de interpretação (10 min): Utilizar a plataforma de gamificação para um quiz sobre o texto lido.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação e discussão em grupo.

Fechamento/Síntese (5 min):

• Refletir sobre a importância da leitura em uma língua estrangeira e como a gramática se relaciona com a compreensão de textos.

Tarefa para casa: Ler um texto de sua escolha em espanhol e identificar verbos, substantivos e adjetivos, trazendo para a próxima aula.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade das frases e textos produzidos.
• Capacidade de identificar e classificar corretamente verbos, substantivos e adjetivos.

Instrumentos avaliativos:

• Observação direta durante as aulas.
• Resultados dos quizzes de gamificação.
• Produção escrita dos alunos (textos e frases).

Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades, com ênfase na autoavaliação e na avaliação entre pares.

Avaliação final/somativa: Avaliação do texto escrito enviado como tarefa de casa e a participação nas dinâmicas em grupo.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

• Fornecer materiais de leitura com níveis de dificuldade variados.
• Oferecer apoio adicional em grupos menores para alunos que necessitem de mais atenção.

Adaptações para inclusão:

• Utilizar recursos audiovisuais para alunos com dificuldades auditivas.
• Disponibilizar textos em formatos acessíveis para alunos com deficiências visuais.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:

• Realizar um projeto onde os alunos criam um pequeno dicionário de verbos, substantivos e adjetivos em espanhol.
• Promover um concurso de leitura em espanhol, onde os alunos apresentam textos de sua escolha.

Projetos complementares:

• Produzir uma revista da turma com pequenas histórias ou crônicas escritas pelos alunos.
• Organizar uma apresentação cultural sobre a língua espanhola, destacando a literatura e a gramática.

Esta sequência didática é completa e pode ser utilizada de forma prática em sala de aula, promovendo um aprendizado significativo e dinâmico da língua espanhola.