“Descubra o Encanto das Parlendas: Atividades Lúdicas para Crianças”

A parlenda é uma forma de poesia popular que encanta e é muito rica em rimas e ritmos. Sabe-se que estas produções textuais têm a capacidade de despertar o interesse e a imaginação das crianças. Neste plano de aula, o objetivo é apresentar às crianças parlendas e brincar com elas por meio da leitura e da encenação, promovendo uma abordagem lúdica e interativa. A utilização das parlendas pode ser uma excelente ferramenta para desenvolver aspectos da oralidade, da cientificidade e da produção de linguagem nas crianças pequenas.

Por meio da leitura de parlendas, as crianças terão a oportunidade de explorar os sons e ritmos da língua portuguesa, além de estimular a compreensão e a memória. Apenas com a apresentação das parlendas, é possível trabalhar áreas que envolvem a linguagem, permitindo que os alunos se expressem e se comuniquem de maneira eficaz e criativa. Os educadores poderão, assim, desenvolver habilidades fundamentais de comunicação e interação social, respeitando o universo lúdico e a curiosidade dos pequenos.

Tema: Parlendas
Duração: 1 aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Despertar o interesse das crianças pela linguagem oral, promover a escuta e a produção de parlendas, contribuindo para o desenvolvimento da oralidade e da imaginação.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar às crianças experiências de leitura e recitação de parlendas.
– Estimular a expressão corporal e a interação social através da encenação.
– Desenvolver a escuta atenta e a possibilidade de recontar as histórias com autonomia.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais.

Materiais Necessários:

– Livro de parlendas ilustrado.
– Papel e canetas coloridas.
– Espelho ou superfície reflexiva (opcional).
– Recursos audiovisuais (se disponíveis, para mostrar opostos de leitura).

Situações Problema:

– Como é possível contar uma parlenda de forma divertida?
– Que sons e rimas podemos criar juntos?

Contextualização:

As parlendas fazem parte da cultura popular e são uma fonte rica de ritmos e sonoridades. A partir dessa referências, as crianças podem perceber que as palavras podem brincar entre si, formando rimas e melodias que estimulam a criatividade e a imaginação. Sabe-se que a oralidade é uma ferramenta essencial nesse processo de formação, pois amplia a capacidade de se expressar e se comunicar efetivamente.

Desenvolvimento:

1. Apresentação das Parlendas: O professor inicia a aula contando alguns exemplos de parlendas, ressaltando a sonoridade e ritmo das palavras, fazendo pausas estratégicas para que as crianças possam repetir e brincar com os sons.
2. Leitura Lúdica: O educador lê com emoção e entonação, utilizando diferentes vozes ou até mesmo convidando as crianças para escolherem partes que podem ser lidas em grupo ou solos.
3. Exploração Visual: As crianças podem contar com auxílio de um livro ilustrado, onde podem ver as imagens que ilustram a parlenda, estimulando a imaginação e a conexão com o texto.
4. Momentos de Criação: Em pequenos grupos, as crianças são convidadas a criar suas próprias parlendas com a ajuda do professor, que registrará as rimas que surgirem.
5. Encenação: Após a criação, os grupos se reúnem para encenar as parlendas criadas, o que traz uma dimensão divertida e interativa à aula, ajudando na expressão corporal e comunicação entre os pares.
6. Roda de Conversa: Para finalizar, uma roda de conversa pode ser feita, onde as crianças compartilham suas experiências e trabalhos, comentando quais parlendas mais gostaram e porque.

Atividades sugeridas:

1. Jogo da Rima:
– Objetivo: Trabalhar com rimas de forma interativa.
– Descrição: A classe se aquece em um jogo onde cada criança deve formar uma palavra que rima com a apresentada por outra.
– Instruções: As crianças formam um círculo e o professor diz uma palavra. Cada aluno deve, então, encontrar uma palavra que rima e que caiba no contexto.

2. Desenho da Parlenda:
– Objetivo: Expressar visualmente a compreensão da parlenda.
– Descrição: Após ouvir a parlenda, as crianças escolhem uma cena ou um personagem para desenhar.
– Instruções: Providenciar papel e canetas coloridas. Após a atividade, elas podem apresentar os desenhos para a classe.

3. Mímica de Sons:
– Objetivo: Estimular habilidades de comunicação não verbal.
– Descrição: As crianças devem criar uma mímica sobre uma parlenda, sem usar palavras.
– Instruções: Reúnam as crianças e selecionem algumas parlendas para que realizem as mímicas. Os outros tentarão adivinhar de qual parlenda se trata.

4. Caça ao Tesouro de Rimas:
– Objetivo: Trabalhar de forma lúdica a busca de palavras que rimam.
– Descrição: Organizar um pequeno jogo em que as crianças devem encontrar objetos que rimem com a parlenda lida.
– Instruções: O professor apresenta a parlenda e deixa que eles busquem pela sala ou pátio.

5. Ciranda das Parlendas:
– Objetivo: Reforçar a memória e comportamento social através da música e movimento.
– Descrição: Criar uma ciranda utilizando uma parlenda conhecida, onde todos caminham em círculos enquanto recitam a parlenda.
– Instruções: Ao final, as crianças podem criar suas próprias músicas e dançar juntas, estabelecendo a interação entre os colegas.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover uma discussão onde os alunos possam compartilhar sobre suas experiências e sentimentos em relação ao que produziram e aprenderam. Perguntar sobre como se sentiram durante as atividades e qual foi a parte que mais gostaram ajuda a encorajar a expressão oral e a autonomia.

Perguntas:

– O que você mais gostou na parlenda que ouvimos?
– Você consegue criar uma rima nova?
– Como você se sentiu ao contar a história de uma parlenda?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em consideração a participação, o interesse e a interação das crianças durante as atividades. O professor deve registrar os avanços e as respostas das crianças em relação às parlendas, principalmente em termos de criatividade na produção e na capacidade de expressão oral.

Encerramento:

Para encerrar, o professor pode reunir todos os alunos em círculo e fazer uma síntese sobre o que aprenderam, reforçando a importância das parlendas na cultura popular e como elas podem ser um meio divertido de se comunicar. Encorajar cada aluno a recitar uma parte da parlenda ou falar sobre o que mais gostaram no aprendizado pode promover um clima de confraternização e respeito às ideias de todos.

Dicas:

– Incentivar o uso de diferentes entonações e expressões corporais ao recitar as parlendas pode tornar a atividade mais dinâmica e envolvente.
– Estar atento às reações e ao interesse das crianças pode ajudar a moldar futuras atividades em torno de temas que despertam a curiosidade delas.
– Fazer uso do espaço disponível para brincadeiras de movimento pode enriquecer a experiência e manter as crianças ativas e interessadas.

Texto sobre o tema:

As parlendas são pequenas composições poéticas com rimas e ritmos que fazem parte do patrimônio cultural brasileiro. Elas têm origem popular e são transmitidas de geração para geração, sendo um dos primeiros contatos que as crianças têm com a literatura infantil. Essas brincadeiras de palavras são não apenas divertidas, mas também educativas, pois ajudam a aprimorar a linguagem oral, estimulam a criatividade e promovem a memória auditiva.

Além disso, a prática de recitar parlendas em grupo auxilia no desenvolvimento de habilidades sociais, como a interação e a cooperação. As crianças aprendem a ouvir e a respeitar as falas dos colegas, criando um ambiente colaborativo onde todos se sentem confortáveis para expressar suas ideias. Através da ludicidade das parlendas, os pequenos têm a chance de vivenciar a língua portuguesa de uma maneira que flui naturalmente, fazendo com que o aprendizado seja afetivo e significativo.

Por fim, vale ressaltar que as parlendas desempenham um papel fundamental na literatura oral. Elas proporcionam às crianças a oportunidade de mergulhar em um mundo de sons, ritmos e rimas, desenvolvendo não só a sua capacidade de comunicação, mas também ampliando sua sensibilidade e apreciação pelas diferentes formas de expressão cultural. Portanto, promover a leitura e a encenação de parlendas nas salas de aula é um convite ao encantamento e ao aprendizado.

Desdobramentos do plano:

As parlendas podem ser um excelente ponto de partida para atividades interdisciplinares que explorem não apenas a linguagem, mas também a matemática e as ciências. Por exemplo, ao criar rimas e versos que falem sobre números ou elementos da natureza, os educadores podem unir a contação de histórias à construção de conceitos matemáticos simples, como contagem e rimas. Assim, repensar as parlendas no contexto das habilidades da BNCC pode se revelar bastante rico e abrangente.

Outra saída pedagógica é trabalhar as parlendas de maneira a explorar os sons e as letras. Com isso, as professoras podem também introduzir a alfabetização inicial, associando rimas a letras e sons, sempre de uma forma lúdica e interativa. Ao incluir a exploração do som dos objetos ao redor, as crianças poderão comparar e ampliar seu vocabulário, ajudando na compreensão coletiva da língua.

Ademais, é importante que as atividades de leitura e interpretação de parlendas sejam acompanhadas de avaliação e feedback. Isso permitirá que os educadores ajustem suas práticas e proporcionem um ambiente ainda mais rico para o desenvolvimento da oralidade e da criatividade. Considerando a individualidade de cada criança, podemos vislumbrar um avanço significativo nas habilidades de comunicação.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que os educadores estejam atentos à diversidade de estilos e ritmos que cada criança traz para a sala de aula. A flexibilidade nas abordagens e a possibilidade de adaptação das atividades são fatores-chave para o sucesso do aprendizado. Por exemplo, ao trabalhar com parlendas, um aluno que tem mais facilidade com a palavra dita pode ser, em momentos, um auxiliar para aqueles que têm dificuldade em se expressar.

Além disso, criar um clima de afetividade e acolhimento é fundamental para que as crianças sintam-se à vontade para se expressar. A construção de um ambiente onde a escuta ativa e o respeito são valorizados se refletirá diretamente nas interações e no entusiasmo durante as atividades. Dessa forma, o aprendizado se torna um processo colaborativo e enriquecedor para todos.

Por fim, o uso de recursos visuais e interativos durante a apresentação das parlendas é altamente recomendável. Livros ilustrados, imagens e até mesmo elementos de encenação ajudam a prender a atenção dos pequenos, tornando a experiência mais cativante. O objetivo é que eles não apenas escutem, mas sintam a magia e a musicalidade das palavras, construindo memórias duradouras que os acompanharão ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça Rítmica:
– Objetivo: Proporcionar um ambiente de escuta e apreciação da sonoridade das palavras.
– Descrição: As crianças devem sair pelo pátio procurando objetos que fazem sons que podem ser associados com palavras de uma parlenda.
– Materiais: Objetos da sala e do pátio que possam produzir sons.
– Modo de condução: Incentive as crianças a falarem sobre os sons encontrados e a como esses sons se relacionam com o ritmo da parlenda.

2. Construção de uma Parlenda:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão de sentimentos.
– Descrição: Cada criança é convidada a contribuir com uma frase para construir uma nova parlenda em grupo.
– Materiais: Papel e canetas.
– Modo de condução: O professor anotará as contribuições e, em seguida, todos poderão recitar a nova parlenda criada por eles.

3. Teatro de Sombras com Parlendas:
– Objetivo: Integrar arte dramática e linguística.
– Descrição: Com lençóis e lanternas, as crianças devem encenar uma parlenda, utilizando sombras.
– Materiais: Lençóis, lanternas e objetos que possam ser usados como bonecos.
– Modo de condução: Ajude as crianças a criarem os personagens e a representarem o enredo, fazendo uso da expressividade enquanto recitam a parlenda.

4. Brincadeira da Parlenda:
– Objetivo: Aprender a divisão de palavras e a musicalidade das rimas.
– Descrição: Apresentar uma parlenda e, a cada rima que é falada, fazer um movimento.
– Materiais: Espaço livre para se movimentar.
– Modo de condução: Incentive as crianças a criar novos movimentos que se conectem com cada rima, promovendo uma associação lúdica.

5. Pinturas e Sons da Parlenda:
– Objetivo: Conectar arte e linguagem.
– Descrição: Cada criança deve criar um desenho que represente uma das parlendas que ouviu.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis e outros materiais artísticos.
– Modo de condução: Enquanto pintam, incentive as crianças a cantarem ou falarem a parlenda em voz alta, promovendo uma experiência sinestésica.

Com essas atividades lúdicas, as crianças não apenas aprendem sobre as parlendas, mas também desenvolvem uma série de habilidades que enriquecerão seu processo de aprendizagem e comunicação, sempre respeitando e valorizando a individualidade de cada um ao longo desse caminho.