Desenvolva Habilidades de Leitura e Escrita com Criatividade

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Texto, compreensão e produção textual; verbos; figuras de linguagem.
Justificativa: O desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita é fundamental para a formação do aluno, uma vez que a compreensão de textos e a produção textual são competências essenciais para a comunicação eficaz. A abordagem de verbos e figuras de linguagem enriquecerá a expressão escrita, tornando-a mais rica e criativa.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a competência leitora e escritora dos alunos.
• Fomentar a criatividade na produção textual.
• Compreender o uso de verbos e figuras de linguagem na construção de textos.

Objetivos Específicos

• Analisar diferentes tipos de textos e suas estruturas.
• Identificar e utilizar verbos em contextos variados.
• Reconhecer e empregar figuras de linguagem em produções textuais.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP30 – Analisar e produzir textos de diferentes gêneros.
• EF15LP31 – Compreender e utilizar verbos em diferentes tempos e modos.
• EF15LP32 – Identificar e utilizar figuras de linguagem em textos.

4. Recursos e Materiais

• Textos diversos (literários e não literários).
• Quadro branco e marcadores.
• Projetor multimídia.
• Computadores ou tablets (se disponíveis).
• Fichas de atividades.
• Materiais para produção de cartazes (papel, canetas, tesoura, cola).
• Plataformas digitais para gamificação (Kahoot, Quizizz).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Compreensão e Análise Textual

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar diferentes tipos de texto.
  • Compreender a estrutura e os elementos de um texto.
• Duração: 45 min
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Apresentar o tema da aula e a importância da leitura.
  • Realizar uma roda de conversa sobre textos que os alunos gostam de ler.
• Desenvolvimento (25 min):
  • Leitura de um texto curto em grupo.
  • Discussão sobre a estrutura do texto (título, introdução, desenvolvimento, conclusão).
  • Atividade em duplas: identificar os elementos do texto lido.
• Atividades práticas progressivas: Os alunos deverão criar um mapa mental sobre a estrutura do texto lido.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida (os alunos devem trazer um texto de casa para discutir na próxima aula).
• Fechamento/Síntese (5 min): Recapitulação dos principais pontos discutidos.
• Tarefa para casa: Ler o texto escolhido e preparar uma breve apresentação sobre ele.

Aula 2: Verbos em Contexto

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar os diferentes tipos de verbos e seus usos.
  • Produzir frases utilizando verbos de forma correta.
• Duração: 45 min
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar o que foi aprendido na aula anterior sobre textos.
  • Apresentar o conceito de verbos e suas classificações.
• Desenvolvimento (25 min):
  • Atividade de gamificação: jogo de verbos (Kahoot) para identificar verbos em frases.
  • Discussão em grupos sobre a importância dos verbos na construção do sentido.
• Atividades práticas progressivas: Produzir frases criativas utilizando diferentes tipos de verbos.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), onde os alunos criam um mini-diálogo com verbos de ação.
• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar algumas produções orais dos diálogos criados.
• Tarefa para casa: Criar um pequeno texto que inclua pelo menos 10 verbos variados.

Aula 3: Figuras de Linguagem na Produção Textual

• Objetivos específicos da aula:
  • Reconhecer diferentes figuras de linguagem e sua função no texto.
  • Produzir um texto criativo utilizando figuras de linguagem.
• Duração: 45 min
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar os conceitos de verbos e sua importância na frase.
  • Apresentar as principais figuras de linguagem (metáfora, metonímia, hipérbole, etc.).
• Desenvolvimento (25 min):
  • Leitura de um texto literário que utiliza várias figuras de linguagem.
  • Atividade em grupo: Identificar as figuras de linguagem presentes no texto lido.
• Atividades práticas progressivas: Produzir um poema ou um conto curto utilizando, no mínimo, três figuras de linguagem diferentes.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação com utilização de plataformas digitais (Quizizz) para revisar as figuras de linguagem.
• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar produções textuais e discutir a criatividade nas escritas.
• Tarefa para casa: Revisar e editar o texto produzido, destacando as figuras de linguagem utilizadas.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Compreensão e análise de textos.
  • Uso correto de verbos.
  • Emprego adequado de figuras de linguagem.
• Instrumentos avaliativos:
  • Produção textual final.
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Testes de compreensão (Kahoot e Quizizz).
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades práticas e discussões.
• Avaliação final/somativa: Análise do texto final produzido, considerando os elementos trabalhados nas aulas.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
  • Oferecer textos de níveis de dificuldade variados.
  • Permitir que alunos mais avançados criem textos mais complexos.
• Adaptações para inclusão:
  • Utilização de recursos audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura.
  • Grupos de apoio para alunos que necessitam de mais orientação.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Realização de uma feira literária com os textos produzidos pelos alunos.
  • Estudo de outros gêneros textuais, como crônicas, contos e poesias.
• Projetos complementares:
  • Criação de um blog da turma para publicação dos textos.
  • Produção de um livro coletivo com os melhores textos e criações.

Essa sequência didática foi elaborada com foco nas metodologias ativas, promovendo a participação e o engajamento dos alunos em suas aprendizagens. As atividades foram pensadas para serem progressivas, garantindo que todos os alunos possam desenvolver suas habilidades de leitura e escrita de forma eficaz e criativa.