“Contos Infantis: Desenvolvimento e Criatividade na Educação”
Este plano de aula tem como foco a importância dos contos infantis na formação das crianças, especialmente as crianças bem pequenas. Os contos não são apenas uma forma de entretenimento, mas também são ferramentas valiosas para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos pequenos. Ao ouvir histórias, as crianças têm a oportunidade de explorar a imaginação, as emoções e as interações sociais, além de desenvolver habilidades linguísticas essenciais através da linguagem oral e da escuta atenta.
Nas histórias, as crianças podem se identificar com personagens, aprendendo sobre valores importantes como a amizade, a solidariedade, e a compreensão das diferenças. Este plano se propõe a proporcionar uma experiência rica por meio dos contos infantis, fomentando o aprendizado e a criatividade, ao mesmo tempo em que respeita e valoriza as particularidades da faixa etária em questão.
Tema: Contos infantis
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a apreciação da leitura e escuta de contos infantis, promovendo interações sociais e habilidades de comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular o interesse pelas histórias através da leitura compartilhada.
– Desenvolver habilidades de escuta e atenção ao ouvir um conto.
– Promover a interação e a troca de ideias entre as crianças acerca das histórias.
– Encorajar a expressão verbal e a imaginação através da criação de pequenas narrativas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros de contos infantis com ilustrações coloridas.
– Fantoches de dedo ou fantoche de mão relacionados aos personagens das histórias.
– Materiais para atividades artísticas, como papel colorido, lápis de cor, giz de cera e cola.
– Música infantil para ambientar a atividade.
Situações Problema:
Como as histórias nos ajudam a entender diferentes sentimentos e situações?
Como podemos nos relacionar com os personagens dos contos?
Contextualização:
Os contos infantis são uma das formas mais tradicionais de transmissão de conhecimento e valores. Ao introduzir as crianças aos contos, proporciona-se um espaço para que elas possam explorar suas emoções, reconhecer sentimentos e refletir sobre suas interações com o mundo.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 min):
– Iniciar a aula com uma conversa breve sobre contos, perguntando se alguma criança já ouviu uma história. Encorajar cada aluno a compartilhar essa experiência.
– Apresentar um livro ilustrado e mostrar a capa para as crianças, criando expectativa.
2. Leitura do conto (20 min):
– Ler uma história curta e envolvente, utilizando entonação e expressões faciais.
– Usar os fantoches para tornar a leitura mais interativa. A cada vez que um personagem falar, utilize um fantoche correspondente.
3. Discussão (10 min):
– Perguntar às crianças o que elas acharam da história, quais personagens mais gostaram e por quê. Incentivar a comunicação e troca de ideias entre elas.
– Formular perguntas simples sobre a narrativa, como “O que aconteceu com o personagem X?”.
4. Atividade artística (10 min):
– Propor uma atividade onde as crianças desenham um personagem do conto. Disponibilizar lápis de cor, giz de cera e papel para que possam expressar sua criatividade.
– Após a atividade, cada criança pode mostrar seu desenho e contar um pouco sobre seu personagem.
Atividades sugeridas:
Atividades para a semana
Dia 1 – Leitura e Discussão
Objetivo: Estimular a escuta atenta.
Descrição: Ler um conto e discutir sobre os personagens e a moral da história.
Instruções: Sente as crianças em um círculo, leia em voz alta e faça perguntas.
Materiais: Livro de contos.
Dia 2 – Criação de Fantoches
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
Descrição: Com a supervisão do professor, as crianças criarão fantoches de personagens do conto.
Instruções: Usar papel, palitos de picolé e outros materiais.
Materiais: Papel, palitos, tesoura e marcadores.
Dia 3 – Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver a oralidade.
Descrição: As crianças contarão suas próprias histórias usando os fantoches criados.
Instruções: Promover turnos para a contação.
Materiais: Fantoches feitos em atividades anteriores.
Dia 4 – Músicas e Rimas
Objetivo: Estimular a linguagem oral e musical.
Descrição: Cantar canções relacionadas às histórias ou rimas que abordem suas temáticas.
Instruções: Escolher músicas que estimulem interação e participação.
Materiais: Recursos audiovisuais (opcional).
Dia 5 – Exposição de Artigos
Objetivo: Estimular a comunicação e interação.
Descrição: Expor os desenhos e fantoches criados em uma “galeria” na sala.
Instruções: Cada criança apresentará seu trabalho para a turma.
Materiais: Desenhos, fantoches.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa após as atividades. Pergunte como as crianças se sentiram durante a criação dos fantoches e ao contar suas histórias. Incentive a troca de experiências e reflexões sobre o que aprenderam.
Perguntas:
– Quem era seu personagem favorito e por quê?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem principal?
– Qual foi a parte que você mais gostou da história?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o envolvimento nas discussões e a capacidade de expressão verbal e artística.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos, recaptulando os principais pontos discutidos e as histórias contadas. Insira uma música relaxante para o momento final.
Dicas:
– Utilize livros com ilustrações vibrantes que chamem a atenção.
– Varie as histórias para incluir diferentes culturas e valores.
– Mantenha o ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Texto sobre o tema:
Os contos infantis são um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Ao ouvir histórias, elas não apenas se divertem, mas também aprendem sobre o mundo que as cerca e sobre os valores que devem cultivar. As narrativas, ricas em personagens fantasiosos e repletas de aventuras, oferecem aos pequenos a oportunidade de desenvolver sua imaginação.
Além disso, os contos podem funcionar como metáforas que ajudam as crianças a lidar com seus próprios sentimentos. Por exemplo, histórias que abordam a amizade ou a superação de desafios podem ensinar lições valiosas de vida, mostrando como lidar com conflitos e emoções. Em um mundo no qual as crianças estão em constante descoberta de si mesmas e do outro, a presença dos contos é fundamental, pois eles criam conexões entre conhecimentos já adquiridos e novos aprendizados.
A experiência de contar e ouvir histórias também é uma forma de promover a linguagem, contribuindo para o desenvolvimento da comunicação e da empatia. Os contos proporcionam um ambiente em que até as dificuldades de expressão são mais fáceis de superar. As crianças podem se sentir à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos, seja ao compartilhar qual parte da história elas mais gostaram, seja ao repetir frases ou diálogos dos contos que ouviram. Em suma, a leitura de histórias é um ato que vai muito além da simples narração; é uma experiência de vida que molda a forma como as crianças se relacionam com o mundo.
Desdobramentos do plano:
Ao final da semana, o plano de aula sobre contos infantis pode se desdobrar na criação de um espaço permanente de “histórias” na sala de aula, onde os alunos poderão acessar novos livros e criar um ambiente dedicado à leitura. Esse espaço pode incluir uma pequena biblioteca com livros de diferentes culturas e gêneros, permitindo que a experiência de leitura se torne uma parte diária das vidas das crianças. Além disso, os contos podem ser utilizados como base para atividades interdisciplinares, conectando temas de matemática, ciências, e artes. Por exemplo, um conto sobre animais pode ser o ponto de partida para uma aula sobre os habitats e características dos animais.
A semana dedicada aos contos também pode culminar em um “dia de contos” onde as crianças poderão apresentar suas histórias para outras turmas ou até mesmo para os pais. Esse momento de compartilhamento contribui para a construção da confiança da criança ao falar em público e a sua capacidade de narrativa. Criar oportunidades para que a criatividade dos pequenos floresça é fundamental, considerando que a literatura estimula a formação da personalidade e o desenvolvimento das habilidades de comunicação.
Por fim, implementar uma rotina de contação de histórias que continue mesmo após a conclusão deste plano poderá incentivar o gosto pela leitura e pela escrita. As crianças podem ser encorajadas a criar suas próprias histórias, utilizando as ferramentas que adquiriram ao longo das atividades. Essa prática pode ser incorporada a uma jornada literária, onde as crianças são, ao mesmo tempo, escritoras e leitoras, fomentando um ciclo contínuo de aprendizado e imaginação.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais deste plano de aula sobre contos infantis são primordiais para garantir o sucesso da metodologia aplicada e o envolvimento das crianças. Em primeiro lugar, é essencial que o professor esteja aberto a inovações e a novas abordagens durante as atividades, adaptando o conteúdo das histórias dependendo da reação e do interesse dos alunos. Dessa forma, pode-se assegurar uma dinâmica mais rica e prazerosa, estimulando a curiosidade e o entusiasmo das crianças.
Além disso, a integração do ambiente ao aprendizado é vital. Criar um espaço acolhedor e confortável para a leitura, com almofadas, tapetes e iluminação adequada, pode fazer com que as crianças se sintam mais à vontade. A escolha de livros deve ser cuidadosamente realizada, priorizando obras que sejam visualmente atraentes e que convidem à reflexão e ao debate.
Por último, é importante reafirmar a necessidade de acompanhamento individual e a valorização das conquistas de cada criança durante as atividades. Ao reconhecer as contribuições de cada um nas discussões e atividades, o professor reforça a imagem positiva de si, promove a confiança nas capacidades de cada aluno e cria um ambiente de aprendizagem colaborativa e cheia de respeito.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Show de Fantoches: Organizar um pequeno show utilizando os fantoches criados pelas crianças. Essa atividade pode ser realizada no final da semana, permitindo que cada aluno mostre sua habilidade de contar uma pequena história com seu fantoche. Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e oralidade. Materiais: Fantoches e um pequeno palco improvisado.
2. Cantos de Histórias: Criar uma roda de histórias onde cada criança passa a contar uma parte de uma história em um círculo. Cada criança deve usar a imaginação para adicionar algo novo à narrativa. Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração. Materiais: Um objeto que representará a “vez de falar”.
3. Desenho da História: Após a leitura de uma história, permitir que as crianças desenhem uma cena que acharam mais interessante. Ao final, cada um pode mostrar o desenho e explicar a parte da história escolhida. Objetivo: Estimular a compreensão e a expressão visual. Materiais: Papel e lápis de cor.
4. Teatro de Sombras: Aproveitar lanternas e cartolinas para criar um teatro de sombras, onde os personagens das histórias possam ser representados em uma parede. As crianças podem contar a história enquanto as sombras são projetadas. Objetivo: Explorar a criatividade e a dramatização. Materiais: Lanternas, papelão e tesoura.
5. Colagem de Personagens: Propor uma atividade onde as crianças recortam figuras de revistas e as colam em um grande cartaz, criando uma cena de suas histórias favoritas. Após a atividade, podem apresentar suas colagens. Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e estimular a narrativa. Materiais: Revistas, cola, tesoura e papel.
Esse plano de aula irá, sem dúvida, ajudar os pequenos a desenvolverem um amor duradouro pela literatura, além de criar vínculos sociais e emocionais importantes entre eles.
