“Contos Infantis: Aprendizado Lúdico e Criativo para Crianças”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e envolvente para as crianças bem pequenas, explorando a magia dos contos infantis. Através de histórias clássicas e contemporâneas, as crianças terão a oportunidade de desenvolver diversas habilidades sociais, motoras e cognitivas. Essa abordagem lúdica e interativa não só estimulará a imaginação, mas também promoverá a interação social, contribuindo para um ambiente de aprendizado colaborativo e afetivo.

Os contos infantis desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da leitura, linguagem e criatividade das crianças. Ao incorporar experiências sensoriais e atividades práticas, os educadores podem enriquecer ainda mais essa vivência, permitindo que os alunos se conectem emocionalmente com as histórias. Ao final da aula, espera-se que as crianças não apenas tenham conhecido novas histórias, mas também tenham compartilhado suas experiências pessoais, fortalecendo os laços sociais e a capacidade de expressão.

Tema: Contos infantis
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças um momento de exploração e descoberta por meio de contos infantis, desenvolvendo habilidades de escuta, fala, imaginação e interação social.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a imaginação e a criatividade das crianças através da narrativa de histórias.
– Incentivar a interação social e a comunicação entre os alunos durante as atividades.
– Estimular o auto-conhecimento e a auto-estima dos alunos, promovendo a confiança e o cuidado mútuo.
– Promover o desenvolvimento da coordenacão motora através de atividades lúdicas relacionadas às histórias.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários e personagens.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros de contos infantis com ilustrações coloridas e atrativas.
– Brinquedos ou fantoches que representem personagens das histórias.
– Materiais de arte (papel colorido, lápis de cor, massinha de modelar) para atividades criativas.
– Espaço para atividades em grupo (tapete ou área livre).
– Roupas ou acessórios que os alunos possam usar durante as encenações.

Situações Problema:

– Como podemos compartilhar nossos brinquedos para recriar a história?
– O que você faria se fosse o personagem da história?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar do personagem principal?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando aos alunos um pequeno tour pelo mundo dos contos infantis. Comentar sobre a importância das histórias na vida das crianças, ajudando-as a sonhar e a compreender o mundo ao seu redor. Utilize uma linguagem simples e acessível, propondo que os alunos compartilhem histórias que conhecem ou seus personagens favoritos.

Desenvolvimento:

1. Leitura da História: Comece a aula lendo uma história curta e envolvente. Use entonações diferentes e gestos para capturar a atenção das crianças. Incentive-as a interagir durante a leitura, fazendo perguntas como “O que você acha que vai acontecer?” ou “Como você se sentiria se fosse o personagem?”.

2. Atividade de Contação: Após a leitura, utilize fantoches ou brinquedos para fazer uma pequena encenação da história. Convide algumas crianças para participar, permitindo que cada uma assuma um papel. Essa atividade apresenta uma oportunidade incrível de comunicação e partilha.

3. Criação Artística: Distribua materiais de arte e proponha que cada criança desenhe uma cena da história que mais gostou. Após terminarem, formem um pequeno “museu” com os trabalhos, onde cada um pode mostrar sua arte e explicar sua escolha. Essa atividade fortalece a expressão individual e a confiança.

4. Brincadeiras de Movimento: Proponha uma brincadeira em grupo inspirada na história, onde as crianças possam se mover (como pular como um coelho ou correr como um lobo). Isso ajuda no desenvolvimento motor e proporciona uma experiência física com a narrativa.

5. Momento de Reflexão: Finalize a aula fazendo uma roda de conversa. Pergunte: “Qual foi a parte que você mais gostou?” ou “O que você aprendeu com a história?”. Este espaço é ideal para promover a comunicação e a escuta ativa, refletindo sobre a experiência vivida.

Atividades Sugeridas:

1. Contando Histórias com os Fantoches
Objetivo: Desenvolver a criatividade e expressão oral.
Descrição: Após a leitura, as crianças utilizam fantoches para recriar a história.
Instruções: Entregar os fantoches e deixar as crianças livre para criar sua própria narrativa.
Materiais: Fantoches, tapete ou área livre.
Adaptação: Os alunos que falam mais podem trabalhar em dupla com aqueles que se comunicam menos.

2. Caça ao Tesouro dos Personagens
Objetivo: Estimular o movimento e a socialização.
Descrição: Passeie pela sala de aula em busca de personagens escondidos em imagens.
Instruções: Mostrar as imagens e orientá-las a encontrá-las pela sala.
Materiais: Imagens dos personagens da história.
Adaptação: Propor pistas visuais para as crianças menos desenvolvidas.

3. Música e Movimento
Objetivo: Explorar ritmos e sons.
Descrição: As crianças criarão sons com instrumentos simples que representem partes da história.
Instruções: Propor a criação de sons imitando animais ou objetos da narrativa.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
Adaptação: Usar objetos disponíveis na sala para criar sons.

4. Teatro dos Sonhos
Objetivo: Aumentar a imaginação e a empatia.
Descrição: As crianças encenarão suas próprias histórias com personagens de sua escolha.
Instruções: Criar um mini-teatro na sala e incentivá-los a usar a imaginação.
Materiais: Espelhos, decoração simples para o palco.
Adaptação: Propor histórias mais simples para alunos com dificuldades.

5. Mural Coletivo
Objetivo: Desenvolver a expressão artística.
Descrição: Montar um mural coletivo com cenas das histórias lidas.
Instruções: Cada aluno pode adicionar sua criação em um papel grande.
Materiais: Papel grande, pincéis, tinta.
Adaptação: Oferecer auxílio para alunos com dificuldades motoras.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar suas percepções sobre a aula. Questões como “Qual personagem você gostaria de ser?” e “O que você aprendeu com a história?” são fundamentais para encorajar a expressão e a escuta ativa.

Perguntas:

– Qual é o seu personagem favorito e por quê?
– O que você faria se fosse o personagem principal?
– Como você se sentiu ao ouvir a história?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades. É importante notar como cada criança interage, se comunica e expressa seus sentimentos. O foco principal é a participação e o envolvimento, mais do que a habilidade técnica.

Encerramento:

Para encerrar a aula, retome o que foi vivido, reforçando a importância das histórias e do compartilhamento. Peça que as crianças sintam-se à vontade para contar histórias em casa. Anuncie qual será a próxima história a ser lida, criando expectativa para as próximas aulas.

Dicas:

– Utilize sempre um tom de voz animado e envolvente ao contar as histórias.
– Se possível, inclua músicas e canções que complementem as histórias lidas.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se confortáveis para expressar suas emoções.

Texto sobre o tema:

Os contos infantis são portas de entrada para o maravilhoso mundo da imagin ação e do conhecimento, apresentando universos repletos de aventuras, personagens inesquecíveis e lições valiosas. No contexto da Educação Infantil, as histórias possuem um papel primordial na formação do ser humano, contribuindo de maneira significativa para o desenvolvimento da linguagem e das habilidades sociais. Quando as crianças ouvem histórias, não apenas estão se divertindo, mas também estimulando sua capacidade de escuta e observação, elementos fundamentais para a construção do conhecimento.

É essencial que as histórias selecionadas sejam ricas em ilustrações vibrantes e linguagem acessível, pois isso ajudará a capturar o interesse das crianças bem pequenas. Através dos contos, é possível introduzir conceitos como diversidade, solidariedade e cuidado para que as crianças desenvolvam uma visão positiva de si mesmas e das outras. Além disso, por meio da prática da leitura, elas são incentivadas a explorar a imaginação, permitindo que criem suas próprias versões das histórias e conheçam diferentes formas de expressão artística.

De modo geral, a diversidade contida na literatura infantil é um recurso poderoso que pode ser utilizado para abordar temas sociais e emocionais importantes através de metáforas e simbolismos. As histórias promovem o desenvolvimento cognitivo, ajudando as crianças a identificar sentimentos, construir empatia e sociabilidade. Por esse motivo, a prática de contar histórias deve ser uma constante na rotina escolar, pois, assim, estaremos preparando nossos alunos para se tornarem adultos mais conscientes e sensíveis ao mundo que os rodeia.

Desdobramentos do plano:

A partir da vivência desta aula, há um amplo campo para desdobramentos e continuidade do aprendizado. Uma sugestão é a formação de um clube do livro, onde a cada semana uma nova história seja lida e discutida, convidando as crianças a trazerem seus livros favoritos de casa para compartilhar com os colegas. Isso promoverá uma cultura de leitura desde cedo e cultivará o hábito literário, essencial para o desenvolvimento educacional.

Outra possibilidade é a criação de um diário de histórias, onde as crianças possam desenhar ou escrever sobre suas histórias favoritas ou as que elas próprias inventaram. Esse processo criativo pode ser trabalhado em diferentes momentos, reforçando o vínculo com a escrita e a ilustração, além de estimular a expressão gráfica e textual. O diário se tornará um material precioso que pode ser revisitado ao longo da educação infantil, alinhando-se ao desenvolvimento contínuo das habilidades de linguagem.

Por fim, é interessante incluir atividades que envolvam teatro e encenação de histórias, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. A partir do contato com diferentes contos, as crianças poderão criar suas próprias peças, reaprendendo a narrativa de forma lúdica e colaborativa. O teatro contribui para que as crianças trabalhem a empatia, a escuta e a expressão de sentimentos em um ambiente seguro e afetivo.

Orientações finais sobre o plano:

É importante para os educadores reconhecer a individualidade de cada criança e adaptar as atividades conforme necessário, permitindo que cada aluno participe de maneira ativa e significativa. Devem sempre ser promovidos a inclusão e o respeito à diversidade, garantindo que todos se sintam valorizados e à vontade para expressar suas particularidades, preferências e sentimentos.

As histórias lidas devem ser escolhidas com cuidado, considerando o nível de compreensão e interesse das crianças, buscando sempre uma variedade temática que aborde aspectos culturais, emocionais e sociais que ajudam na formação integral dos alunos. É muito interessante incentivar as famílias a fazerem parte desse processo, compartilhando ensaios, trocas de experiências e o fomento à leitura em práticas conjuntas.

Por último, a escuta ativa e o diálogo devem ser uma prática constante, permitindo aos alunos a expressão de suas emoções e a empatia pelos outros. Mantendo um clima escolar acolhedor e dinâmico, estaremos formando não apenas leitores, mas crianças que compreenderão a importância do cuidado, do respeito e da solidariedade nas relações interpessoais, construindo assim um futuro mais humano e solidário.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches – Os alunos podem criar fantoches de papel ou meias, representando seus personagens favoritos. Após criar, eles poderão encenar as histórias para os colegas.
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Materiais: Papéis coloridos, canetas, meias e tesouras.
Idade: Todas as idades, adaptando os materiais e o nível de complexidade das histórias.

2. Caminhada Literária – Organize uma “caminhada literária”, onde os alunos passarão por diversas estações, cada uma representando um conto diferente, com atividades correspondentes (jogos, músicas, leitura).
Objetivo: Desenvolver a curiosidade e a movimentação.
Materiais: Livros e cartas de histórias em cada estação.
Idade: Para todas as faixas etárias, mencionando personagens mais fáceis para os menores.

3. Histórias Coletivas – Propor que em grupo eles criem e desenhem uma história, cada um adicionando um novo elemento ao relato.
Objetivo: Aumentar a criatividade e a capacidade de escuta.
Materiais: Papel grande, lápis de cor e post-its para suas ideias.
Idade: Adequado para todas as idades, com interpretação de diferentes estilos.

4. Bailarinos de Narrativa – Crie um momento de dança onde cada criança pode representar um personagem da história com movimentos.
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a criatividade.
Materiais: Música que se relacione com a narrativa.
Idade: Para todas, escolhendo músicas adequadas.

5. Música e Rima – Proponha aos alunos cantar e dançar músicas relacionadas às histórias lidas, incentivando que cada um invente novas rimas e sons.
Objetivo: Fomentar a musicalidade e o desenvolvimento linguístico.
Materiais: Instrumentos simples e letras das músicas.
Idade: Para todas as idades, buscando alcançar o nível de complexidade adequado.

Adotar essas práticas lúdicas contribui para um ambiente de aprendizado dinâmico e acolhedor, aliando todos os campos de experiência do desenvolvimento infantil e permitindo que as crianças floresçam em um espaço seguro e estimulante.