“Aprendendo Numerais de 1 a 10 com Criatividade e Diversão!”

A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência enriquecedora para as crianças pequenas, focando em atividades que promovam o reconhecimento dos numerais de 1 a 10 e o desenvolvimento da coordenação motora e da criatividade. A proposta envolve a contagem de dedos, ligação dos números correspondentes, pintura e confecção de objetos como o boné da Independência e um pandeiro com pratinhos descartáveis. Com isso, as crianças poderão explorar diferentes modos de expressão e ampliar suas habilidades sociais e motoras.

As atividades planejadas se fundamentam em princípios pedagógicos que favorecem a construção do conhecimento de forma lúdica, promovendo não apenas a aprendizagem de conteúdos matemáticos, mas também fortalecendo a interação entre as crianças e o desenvolvimento de sua criatividade. Tece-se um ambiente em que o respeito pelas diferenças e a valorização do coletivo são primordiais, fazendo com que todos se sintam incluídos e reconhecidos na construção de aprendizagens.

Tema: Contando os dedinhos e Numerais de 1 a 10
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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No final da aula, as crianças deverão ser capazes de identificar e relacionar os numerais de 1 a 10, demonstrando habilidades de contagem usando seus dedos e criando representações artísticas ligadas à temática proposta, culminando na confecção de um boné e um pandeiro.

Objetivos Específicos:

1. Promover a contagem dos dedos para associar a quantidade aos números.
2. Desenvolver a motricidade fina através da pintura e confecção de objetos.
3. Estimular a criatividade e a expressão artística na confecção dos materiais.
4. Fomentar a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Papel de desenho
– Tintas guache ou aquarela
– Pinças, pincéis
– Pratinhos descartáveis (para o pandeiro)
– Bombinhas, grãos ou arroz (para colocar dentro do pandeiro)
– Cartolina ou papel para confecção do boné
– Tesoura, cola e fita adesiva
– Lápis para contagem

Situações Problema:

1. Como podemos contar usando nossos dedos?
2. Qual número corresponde à quantidade de dedos levantados?
3. Como podemos representar esses números de forma artística?

Contextualização:

As atividades a serem desenvolvidas são pensadas para que as crianças explorem não apenas o aspecto numérico, mas também a relação e a criatividade em trabalhar com objetos que remetam à cultura e tradições brasileiras, como a Independência do Brasil. A confecção do boné e do pandeiro não só engaja a criatividade como instiga a curiosidade sobre a história do país, promovendo o entendimento sobre a importância de datas comemorativas e sua representatividade cultural.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será dividido em três partes. No início, as crianças farão uma contagem utilizando os dedos, onde cada aluno levantará seus dedos e o grupo contará em voz alta. Em seguida, os alunos serão convidados a pintar os números de 1 a 10 em folhas de papel, utilizando as tintas disponíveis. Após essa atividade, os alunos precisarão juntar-se em grupo para a confecção dos objetos com os materiais que o professor disponibilizou.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Contagem de Dedos
– Objetivo: Relacionar o número à quantidade de dedos.
– Descrição: As crianças levantarão a mão e contarão quantos dedos têm disponíveis, comparando com os numerais que serão apresentados posteriormente.
– Instruções: O professor deve perguntar às crianças quantos dedos estão levantados, e elas devem responder em grupo.

Atividade 2: Pintura dos Números
– Objetivo: Associar os numerais entre 1 e 10 às quantidades de dedos.
– Descrição: Em grupos, as crianças receberão folhas com os números de 1 a 10 e tintas para pintar de acordo com uma legenda de cores.
– Instruções: O professor orientará sobre a legenda e ajudará as crianças a reconhecerem quais cores usar em cada número.

Atividade 3: Confecção do Boné da Independência
– Objetivo: Criar um boné temático que represente a celebração da Independência.
– Descrição: As crianças utilizarão cartolina ou papel para confeccionar bonés que poderão decorar com desenhos e pintar.
– Instruções: O professor apresentará um modelo de boné, ajudará no corte e na montagem. No final, as crianças poderão personalizar com cores.

Atividade 4: Criação do Pandeiro
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ao criar um instrumento musical.
– Descrição: Utilizando pratinhos descartáveis, as crianças farão um pandeiro colocando grãos ou arroz dentro e fechando com um segundo prato.
– Instruções: O professor dará instruções de como fazer o pandeiro, criando um espaço para que as crianças explorem o som produzido.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, os alunos serão convidados a discutir sobre as suas experiências durante a aula. O professor deve facilitar essa conversa, ajudando as crianças a expressarem sentimentos e opiniões sobre o que aprenderam.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao contar seus dedos?
2. Qual número você achou mais fácil de pintar? Por quê?
3. Como foi fazer o seu próprio pandeiro? Que sons você conseguiu produzir?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando o desempenho e a participação dos alunos nas atividades. O professor pode anotar como cada criança interagiu com as atividades, as habilidades de contagem apresentadas e a capacidade de cooperação em grupo.

Encerramento:

O professor deve concluir a aula destacando a importância da contagem e a relação com os números, reforçando como as atividades ajudaram no aprendizado. Além disso, será um momento para que as crianças mostrem seus bonés e pandeiros, promovendo uma socialização dos produtos criativos e comemorativos.

Dicas:

1. Incluir músicas que falem sobre a Independência do Brasil durante as atividades pode enriquecer o ambiente e torná-lo mais dinâmico.
2. As crianças podem apresentar o pandeiro em uma pequena “apresentação musical,” mostrando o que aprenderam sobre ritmo e sons.
3. É importante validar as produções das crianças, elogiando sempre seus esforços e criatividades.

Texto sobre o tema:

A contagem é uma habilidade essencial no desenvolvimento infantil, sendo uma das primeiras formas de interação com a matemática. Iniciar o aprendizado de numerais de forma lúdica e significativa é importante para a construção da base numérica das crianças. Utilizando os dedos como ferramenta de contagem, as crianças internalizam a quantidade de forma visual e tátil, uma vez que podem ver e tocar o que representam. Além disso, ao fazer a ligação dos números a objetos, como os bonés e pandeiros, os pequenos entram em contato com a cultura e a história do Brasil. A celebração da Independência, por meio da confecção de um boné, também instiga um senso de pertencimento e de identidade cultural desde a infância, fazendo com que os alunos valorizem a história do seu país.

Além disso, as práticas artísticas, como a pintura e a confecção de instrumentos musicais com materiais recicláveis, favorecem o desenvolvimento da criatividade e motricidade fina. Essas atividades não só mantêm as crianças engajadas, mas também favorecem o aprendizado por meio da experiência prática, proporcionando uma base sólida para o aprendizado futuro. O uso de sons e a exploração musical, por meio do pandeiro, contribuem para o desenvolvimento da percepção sonora, fortalecendo a habilidade auditiva e o ritmo, essenciais também para o aprendizado da leitura e escrita mais adiante.

Desdobramentos do plano:

Um desdobramento interessante deste plano é a proposta de continuar explorando os numerais de forma mais profunda nas semanas seguintes. Por exemplo, após a confecção do pandeiro, o professor pode introduzir outras dinâmicas de grupo que envolvem a contagem e o ritmo, ampliando o repertório musical e de números. Além disso, pode-se utilizar a contagem em atividades do cotidiano, como os “momentos de lanche”, onde as crianças contarão suas frutas ou lanches, relacionando números à quantidade de alimentos disponíveis.

Outro caminho a seguir é explorar a temática da independência e cidadania em contextos mais amplos, conforme o calendário escolar avança. Com isso, pode-se abordar a importância das datas comemorativas, incentivando um aprendizado mais abrangente que vai além da contagem, mas que envolve a moral e ética de se ser parte da sociedade. Além disso, as atividades artísticas podem ser expandidas para incluir outros materiais e técnicas, incentivando a expressão criativa das crianças.

Por fim, uma maneira eficaz de implantar experiências significativas é por meio da criação de um mural na sala de aula, onde se possa expor as produções artísticas e trabalhos em grupo. Isso não só documenta o aprendizado, mas também cria um espaço de valorização do trabalho coletivo, refletindo a cooperação e o respeito pelo esforço de cada criança. As atividades sequenciais em um mesmo tema favorecem o fortalecimento das relações interpessoais, potencializando a aprendizagem colaborativa.

Orientações finais sobre o plano:

Os educadores devem sempre estar atentos às necessidades e ritmos das crianças, especialmente para aquelas na faixa etária de 4 anos, onde o desenvolvimento motor e cognitivo varia bastante. É fundamental permitir um espaço de experimentação, onde cada criança possa expressar suas habilidades individuais sem pressa ou pressão, enfatizando a ideia de que errar faz parte do processo de aprendizagem. Os professores também devem promover um ambiente inclusivo, onde todas as crianças se sintam seguras para participar e compartilhar suas experiências.

Além disso, é crucial que os professores estejam prontos para adaptar as atividades conforme as respostas e interações das crianças, utilizando métodos que respeitem as individualidades de cada aluno. Por exemplo, ao notar que alguns alunos têm mais facilidade na pintura ou manuseio de materiais, o professor poderá sugerir desafios adicionais ou diferentes técnicas artísticas a esses alunos, conforme o interesse e a habilidade demonstrada.

Por fim, sempre que possível, promover a interação com as famílias ao final do plano pode ser enriquecedor. Um convite para que os pais e responsáveis visitem a escola e participem de uma celebração, onde as crianças mostram os bonés e pandeiros que confeccionaram, fortalece a relação entre escola e família, além de incentivar o aprecio pela cultura e história local, gerando um sentimento de pertencimento tanto no aluno quanto no seu núcleo familiar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contagem com Música:
– Objetivo: Associar música à contagem, tornando a aprendizagem mais divertida.
– Descrição: Criar uma canção simples onde se conta os números de 1 a 10. As crianças podem produzir movimentos que correspondam a cada número, como pular ao contar.
– Material: Música e espaço para se movimentar.
– Adaptação: Para crianças tímidas, podem contar com palmas ao invés de pular.

2. Jogo dos Deduções:
– Objetivo: Reconhecer a quantidade correspondente ao número através de ações.
– Descrição: Um aluno diz um número e todos devem levantar a quantidade de dedos.
– Material: None.
– Adaptação: Se a turma for grande, fazer em pequenas rodadas.

3. Caça aos Números:
– Objetivo: Encontrar números na sala de aula.
– Descrição: Numerar objetos da sala (ex: quadro, mesa, janela) e as crianças devem encontrar e contar até 10.
– Material: Adesivos numéricos.
– Adaptação: Crianças que não conseguem se mover sozinhas podem trabalhar em duplas.

4. Pintura Coletiva:
– Objetivo: Desenvolver trabalho em equipe.
– Descrição: Um grande mural onde cada criança escolhe um número para pintar, formando uma arte conjunta.
– Material: Tinta, pincéis, papel grande.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de escolha, o professor pode direcionar.

5. Sons da Natureza:
– Objetivo: Explorar diferentes sons relacionando-os a números.
– Descrição: Levar as crianças para um passeio e, ao voltar, cada aluno deve representar um número através dos sons que ouviu.
– Material: Ambiente aberto, instrumentos musicais disponíveis.
– Adaptação: A classe pode criar um pequeno show musical com os sons.

Assim, este plano de aula aborda de maneira integral e lúdica a aprendizagem dos numerais, promovendo a expressão cultural e artística das crianças enquanto desenvolve suas capacidades emocionais e motoras.