“Plano de Aula: Criando Poemas Artísticos no 7º Ano”
Este plano de aula aborda a produção de poemas de forma livre e fixa, como sonetos e quadras, integrando recursos visuais, semânticos e sonoros. Durante a aula, os alunos serão incentivados a explorar sua criatividade e expressar sentimentos e pensamentos de maneira personalizada e artística. A proposta é que os alunos desenvolvam habilidades linguísticas e artísticas, utilizando o ritmo, a cadência e a rima como elementos estruturais em sua produção poética. Além disso, serão estimulados a observar e a analisar poemas já existentes, proporcionando um entendimento mais profundo do gênero.
O plano de aula está estruturado para que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental possam compreender a importância da poesia como forma de expressão e a sua relação com o contexto literário e cultural. Ao final da aula, espera-se que os alunos sejam capazes de criar seus próprios poemas e compartilhar suas produções com os colegas, desenvolvendo não apenas a habilidade de escrita, mas também a de apresentação oral e apreciação estética.
Tema: Produção de Poemas de forma livre e fixa
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criação poética em alunos do 7º ano, utilizando diferentes formas de versos, como sonetos e quadras, e explorando recursos visuais, semânticos e sonoros na produção de poemas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e distinguir diferentes estruturas poéticas, como quadras e sonetos.
2. Aplicar recursos sonoros e visuais em sua produção poética.
3. Desenvolver a habilidade de análise crítica de poemas, observando aspectos de ritmo e cadência.
4. Criar poemas originais, utilizando ferramentas de expressão artística e linguística.
Habilidades BNCC:
(EF67LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas
– Materiais de arte (tesoura, colas, revistas para recorte)
– Projetor ou quadro branco para mostrar exemplos de poemas
– Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
Situações Problema:
1. Como podemos expressar sentimentos e pensamentos através de versos?
2. Quais elementos visuais podem ser integrados a um poema para enriquecê-lo?
3. Quando um poema é considerado uma obra de arte?
Contextualização:
A poesia é uma forma de arte que permite a expressão de emoções, críticas sociais e reflexões sobre a vida. Ao explorar as diferentes formas de construção poética, os alunos terão a oportunidade de observar como a combinação de palavras e sons pode criar significados profundos e impactantes. A prática da escrita poética não apenas melhora as habilidades linguísticas dos alunos, mas também os encoraja a se expressar de maneira criativa.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar a proposta da aula e discutir o que os alunos já sabem sobre poesia. Mostrar exemplos de quadras e sonetos em um projetor ou quadro, destacando suas características.
2. Exploração de Estruturas (10 minutos): Dividir a turma em grupos e entregar diferentes poemas impressos para que analisem. Pedir que identifiquem a estrutura, a métrica e os recursos sonoros utilizados.
3. Criação Poética (20 minutos): Orientar os alunos a criar seus próprios poemas baseando-se nas estruturas estudadas. Incentivar o uso de recursos visuais, como colagens de imagens que remetam ao conteúdo do poema.
4. Apresentação (10 minutos): Propor que os alunos compartilhem suas criações em sala de aula. Estimular feedback construtivo entre os colegas, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura (Dia 1): Escolher um poema famoso e realizar uma leitura coletiva. A tarefa é analisar suas características e discutir os sentimentos que o poema provoca. Utilizar papel para anotações e preparar uma ficha de leitura.
2. Oficina de Criação Poética (Dia 2): Fornecer orientação para a produção de poemas. Os alunos devem criar uma quadra e um soneto. O objetivo é experimentar o uso de rimas e métricas.
3. Poema Visual (Dia 3): Pedir aos alunos que transformem seus poemas em obras de arte, utilizando imagens que se relacionem ao seu conteúdo. Eles devem colar imagens e adicionar detalhes que realcem o significado do poema.
4. Dia da Apresentação (Dia 4): Organizar uma apresentação de Poemas e Artes Visuais. Cada aluno apresentará sua obra para a turma, explicando o processo de criação e as escolhas que fez.
5. Reflexão Final (Dia 5): Promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam durante a semana. Solicitar que escrevam um pequeno texto reflexivo sobre a importância da poesia em suas vidas.
Discussão em Grupo:
– Quais foram os principais desafios ao escrever um poema?
– Como vocês se sentiram ao compartilhar suas criações?
– De que maneira a combinação de texto e imagem pode intensificar a mensagem de um poema?
Perguntas:
1. Quais são as principais características de um soneto?
2. Como a escolha de palavras pode afetar a sonoridade de um poema?
3. De que forma a poesia pode refletir experiências pessoais e coletivas?
Avaliação:
A avaliação será realizada com base na observação da participação dos alunos nas atividades, na qualidade e criatividade dos poemas produzidos e na capacidade de análise crítica durante as discussões em grupo.
Encerramento:
Concluir a aula fazendo um resumo das principais descobertas e aprendizados durante o processo de criação poética, reforçando a importância da expressão artística na comunicação de ideias e sentimentos.
Dicas:
– Incentive os alunos a manter um diário de poesia, onde podem registrar ideias e sentimentos que possam ser usados em futuras produções.
– Forneça uma lista de poetas e poesias recomendadas para que os alunos explorem fora da sala de aula.
– Ofereça feedback positivo e sugestões construtivas para ajudar os alunos a se aprimorar na arte da poesia.
Texto sobre o tema:
A arte da poesia é uma forma rica e profunda de expressão humana. Desde os mais antigos tempos, os poetas utilizaram versos e rimas para compartilhar não só sentimentos, mas também experiências e observações da realidade ao seu redor. A poesia não se limita apenas às palavras; ela é também uma experiência sensorial que combina a sonoridade da linguagem com imagens e significados profundos. Ao criarmos poemas, nós notamos que a repetição, a cadência e as rimas trazem uma musicalidade que torna a poesia envolvente e memorável.
Além disso, a poesia é uma forma de reforçar identidades e experiências culturais. Ao escrever, os alunos têm a chance de explorar suas próprias histórias e realidades, permitindo que vejam o mundo sob uma nova perspectiva. A relação entre o texto e os recursos visuais torna essa prática ainda mais rica, pois incentiva a experimentação estética e a reflexão sobre como as imagens podem complementar ou intensificar o significado das palavras.
Por fim, a prática da escrita poética desenvolve não apenas a habilidade de escrita, mas também a capacidade de análise crítica e interpretação. Os alunos aprendem a reconhecer diferentes estilos e formas poéticas, tornando-os leitores e escritores mais hábeis. Ao final do processo, espera-se que a poesia se torne uma ferramenta significativa para a expressão individual e coletiva dentro da sala de aula e além dela.
Desdobramentos do plano:
É essencial reconhecer que o ensino da poesia pode ser expandido para incluir outras formas de arte literária, como a prosa e a narrativa. Propondo introduzir oficinas de criação literária, os alunos podem explorar diferentes gêneros e estilos, aumentando ainda mais seu repertório e compreensão da linguagem. Essa diversidade também será benéfica para aqueles que podem ter dificuldades com a poesia, proporcionando alternativas para que todos os alunos possam se expressar de maneiras que mais ressoem com suas experiências pessoais.
Outra possibilidade de desdobramento é a organização de um sarau literário na escola, no qual os alunos possam apresentar suas produções não apenas para a turma, mas para toda a comunidade escolar. Isso estimulará a confiança dos alunos e mostrará o valor de compartilhar suas vozes e histórias. A interação com o público também promove um maior sentido de pertencimento à comunidade escolar, fortalecendo as relações interpessoais.
Além disso, a integração de tecnologia pode enriquecer ainda mais esse plano. Usar plataformas digitais para criar poemas visuais ou vídeo-poemas permitirá que os alunos experimentem novas maneiras de expressão criativa. A possibilidade de compartilhar suas obras on-line aumentará a visibilidade e o alcance de suas produções, animando-os a continuar explorando o mundo poético além da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que, ao implantar este plano de aula, o professor esteja atento à diversidade de perfis de aprendizado dentro da sala de aula. Cada aluno trará suas próprias experiências e referências culturais, e essa diversidade deve ser respeitada e valorizada. Incentivar a colaboração e o apoio mútuo entre os alunos criará um ambiente mais inclusivo e estimulante, onde todos se sentirão encorajados a se expressar.
Além disso, a prática constante de escrita poética deve ser incentivada e integrada a outras disciplinas, como história e artes, permitindo que os alunos vejam a poesia como uma ferramenta de expressão que atravessa diferentes áreas do conhecimento. Isso ampliará sua compreensão e apreciação da arte de escrever, tornando-os participantes ativos em um mundo de narrativas e significados.
Por fim, a reflexão contínua sobre o impacto da poesia na vida dos alunos deve ser encorajada. Criar momentos de reflexão, onde os alunos possam compartilhar não apenas seus escritos, mas também suas emoções e pensamentos, promoverá um espaço de crescimento pessoal e comunitário. Dessa forma, a poesia não será apenas uma prática pedagógica, mas uma vivência emocional e social rica e envolvente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras Poético: Os alunos criam figuras para teatro de sombras representando temas de seus poemas e realizam uma apresentação, utilizando a iluminação da sala para dar vida às suas criações. Materiais: cartolina, palitos de churrasco e uma fonte de luz.
2. Poesia em Movimento: Organizar uma atividade em que alunos escrevam versos e os representem fisicamente, utilizando o corpo para expressar cada linha do poema. Essa atividade conecta poesia e dança, promovendo a educação corporal em conjunto com a escrita.
3. Bingo de Palavras: Criar cartelas de bingo com palavras poéticas, e os alunos devem completar as frases ou estrofes à medida que as palavras são sorteadas. Essa atividade proporciona um jogo interativo que ajuda na construção de vocabulário poético.
4. Murais Poéticos: Cada aluno contribui com uma linha ou estrofe de um poema coletivo, que será afixado em um mural na escola. Essa atividade gera um senso de comunidade e colaboração, utilizando diversas vozes em um único poema.
5. Contação de Histórias Poéticas: Os alunos devem pegar seus poemas e convertê-los em uma história que será contada em uma roda. Com isso, eles praticarão a arte da contação de histórias, desenvolvendo habilidades orais enquanto compartilham suas criações.
Este plano busca não apenas a criação artística, mas também um crescimento emocional e um fortalecimento das relações interpessoais através da expressão poética.
