“Plano de Aula: Explorando a Palavra ‘Avião’ e o Folclore”
Introdução: Este plano de aula foi desenvolvido especificamente para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema da palavra geradora, especificamente a palavra “avião”, juntamente com conceitos que envolvem alfabeto, família silábica, leitura e interpretação textual. A proposta está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), permitindo que os alunos explorem e compreendam a formação das palavras, além de se familiarizarem com o folclore brasileiro, que será apresentado de maneira lúdica e interativa.
No desenvolvimento deste plano, as atividades propostas visam estimular o pensamento crítico e a criatividade dos estudantes, além de promover um ambiente de aprendizado colaborativo. A utilização de diversos recursos didáticos e a exploração de gêneros textuais contribuirão para uma aprendizagem ativa e significativa, onde os alunos poderão vivenciar experiências relacionadas ao tema do plano ao longo de uma semana.
Tema: Palavra Geradora e Alfabeto
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 08 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da palavra geradora “avião”, sua formação e relação com o alfabeto, além de incentivar a leitura e a interpretação textual através do folclore.
Objetivos Específicos:
– Identificar a formação silábica da palavra “avião” e outras palavras geradas a partir dela.
– Ler e interpretar textos relacionados ao folclore brasileiro.
– Compreender a relação entre fonemas e grafemas.
– Desenvolver habilidades de escrita e produção textual através de atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papel sulfite e canetas coloridas.
– Livros de folclore brasileiro para leitura.
– Cartões com sílabas para atividades de formação de palavras.
– Fichas de atividades individuais e em equipe.
– Recursos audiovisuais, como vídeos sobre folclore.
Situações Problema:
1. De onde vem a palavra “avião”?
2. Quais outras palavras podemos formar com as sílabas de “avião”?
3. Como o contexto do folclore pode influenciar a forma como contamos histórias?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos compartilham o que sabem sobre a palavra “avião”. Após isso, discutir o que é uma palavra geradora e como ela pode ter variações. Apresentar exemplos de palavras que podem ser formadas a partir de “avião” e, em seguida, ingressar no universo do folclore, apresentando algumas histórias populares que envolvem essas palavras.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da palavra geradora: Explicar o conceito de palavra geradora, com foco na palavra “avião”. Realizar a análise silábica e fonética da palavra com os alunos.
2. Leitura de contos folclóricos: Ler em voz alta um ou dois contos do folclore brasileiro que mencionem a palavra ou temas relacionados, promovendo a discussão sobre os personagens e suas características.
3. Atividade de formação de palavras: Utilizar cartões com sílabas para que os alunos formem novas palavras a partir de “avião”. Dividir a turma em grupos e desafiar cada grupo a criar uma pequena história utilizando as palavras formadas.
4. Criação de ilustrações: Os alunos desenham suas histórias em uma folha, utilizando cores e criatividades distintas.
5. Apresentação dos trabalhos: Cada grupo apresentará sua história e ilustração, podendo usar dramatizações e encenações.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à palavra geradora “avião”.
– Objetivo: Compreender o que é uma palavra geradora e suas sílabas.
– Descrição: Conversar sobre a palavra “avião”. Realizar a separação silábica da palavra.
– Instruções: Em um quadro, escrever a palavra e solicitar que os alunos a separem em sílabas.
– Materiais: Quadro branco e caneta.
Dia 2: Exploração do folclore brasileiro.
– Objetivo: Ler e compreender contos folclóricos.
– Descrição: Ler um conto folclórico que mencione figuratividades como o “Saci” ou a “Cuca”.
– Instruções: Realizar uma discussão em grupo após a leitura, levantando questões sobre a mensagem do conto.
– Materiais: Livro de folclore.
Dia 3: Formação de palavras a partir de “avião”.
– Objetivo: Identificar novas palavras formadas.
– Descrição: Utilizar cartões com sílabas para incentivar a formação de palavras.
– Instruções: Promover uma competição de quem consegue formar mais palavras em um tempo limitado.
– Materiais: Cartões com sílabas.
Dia 4: Criação de histórias e ilustrações.
– Objetivo: Criar histórias utilizando palavras geradas.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos para criar uma narrativa.
– Instruções: Cada grupo deve incluir a palavra “avião” em sua história de forma criativa.
– Materiais: Papel sulfite e canetas coloridas.
Dia 5: Apresentação e dramatização.
– Objetivo: Apresentar as histórias criadas.
– Descrição: Os grupos apresentam suas histórias para o restante da turma utilizando dramatizações.
– Instruções: Incentivar os alunos a se expressarem livremente e a utilizarem recursos disponíveis (como objetos de cena) na apresentação.
– Materiais: Objetos diversos para encenação.
Discussão em Grupo:
Reunir a turma e discutir: O que aprenderam sobre a palavra “avião”? Quais novas palavras conseguiram formar? Como as histórias contadas refletem a cultura brasileira?
Perguntas:
1. O que significa a palavra geradora “avião”?
2. Quais as outras palavras podemos criar a partir dela?
3. Como os personagens do folclore influenciam as narrativas?
4. O que é um conto folclórico e quais suas características principais?
Avaliação:
– Observação da participação dos alunos nas atividades propostas.
– Análise das histórias criadas pelos grupos quanto à utilização correta da palavra geradora e à criatividade.
– Aplicação de uma pequena atividade escrita sobre a compreensão do que foi estudado ao longo da semana.
Encerramento:
Realizar uma reflexão em grupo sobre o aprendizado da semana. Pedir que cada aluno compartilhe algo novo que gostou de aprender e como se sentiu ao apresentar suas histórias.
Dicas:
– Incentive a participação de todos os alunos, promovendo um ambiente acolhedor.
– Utilize recursos audiovisuais sobre o folclore para enriquecer a aprendizagem.
– Adapte as atividades para atender às diferentes necessidades dos alunos, seja oferecendo mais tempo, material adaptado ou suporte adicional durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A palavra geradora “avião” é uma forma de explorar a construção do vocabulário e entender como as palavras se conectam entre si. No contexto da linguagem, uma palavra geradora pode ser uma fonte de diversas outras palavras, cada uma delas com seus significados e aplicações distintas. A partir dela, os alunos poderão aprender como formar novo vocabulário, integrando a fonética e a morfologia da língua.
À medida que exploram a palavra “avião”, os alunos também serão introduzidos ao vasto mundo do folclore brasileiro. Este universo é riquíssimo em histórias que refletem a cultura e a identidade nacional. Desde as lendas que giram em torno de criaturas mágicas, como o Saci e a Iara, até os mitos que explicam fenômenos naturais, o folclore é um componente essencial da educação infantil, pois ensina valores, tradições e curiosidades.
Por fim, o aprendizado ativo proporcionado por essa metodologia irá não apenas engajar os alunos, mas também incentivá-los a pensar criticamente. Discutindo sobre a construção das palavras e suas histórias, eles poderão se conectar mais profundamente com a língua portuguesa e sua herança cultural, desenvolvendo habilidades que são fundamentais para a fluência textual e oral.
Desdobramentos do plano:
Um possível desdobramento do plano seria a continuação das atividades relacionadas ao folclore, focando em outras palavras geradoras que possam ser exploradas pelos alunos. Assim, novos temas podem ser abordados, permitindo que os alunos façam conexões entre diferentes histórias e contextos. Essa abordagem não só expande o vocabulário deles, como também amplia a compreensão cultural e literária.
Outro desdobramento interessante seria a criação de uma biblioteca temática na sala de aula, onde as histórias folclóricas poderiam ser disponibilizadas para leitura. Isso fomentaria o gosto pela leitura entre os alunos e permitiria debates e discussões, contribuindo para um ambiente de aprendizagem colaborativo e produtivo.
A integração de contos folclóricos em outras disciplinas, como ciências, história e artes, também é uma ótima maneira de conectar conteúdos. Por exemplo, as histórias podem ser usadas para discutir a biodiversidade brasileira ou o papel da história na formação da cidade onde os alunos vivem. Dessa forma, o folclore se tornaria uma ponte para diferentes aprendizagens interdisciplinares.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às necessidades da turma e adapte o plano de aula conforme as peculiaridades dos alunos. A diversificação das atividades, utilizando diferentes recursos e metodologias, é crucial para garantir o engajamento e a participação de todos.
Além disso, promover um clima acolhedor é essencial para que os alunos se sintam à vontade para se expressar. O respeito às diferentes opiniões e criações deve ser sempre enfatizado, possibilitando que cada aluno se sinta valorizado em sua singularidade. Isso não apenas enriquece o aprendizado como também desenvolve a autoestima e a confiança dos alunos.
Por fim, é importante que o professor registre os avanços e dificuldades dos alunos durante as atividades. Esse acompanhamento permitirá um planejamento mais eficaz para as próximas aulas, focando em áreas que necessitam de maior atenção e desenvolvimento. A avaliação não deve ser apenas uma ferramenta de mensuração, mas sim uma oportunidade de melhorar constantemente o processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Formação de Palavras: Os alunos recebem sílabas recortadas e devem formar palavras, apresentando-as para a turma. Esta atividade promoverá a competição saudável e o trabalho em equipe.
2. Teatro de Fantoches: Criar fantoches de personagens folclóricos e encenar histórias conhecidas. Os alunos podem desenvolver diálogos, promovendo aprofundamento nas narrativas e prática de oratória.
3. Cartão de Histórias: Após a leitura de um folclore, os alunos criam cartões com eventos da história e os trocam entre si, reconstruindo a narrativa.
4. Atividade de Desenho Coletivo: Em um grande papel kraft, os alunos desenham coletivamente um cenário de uma história folclórica. Essa dinâmica estimula a cooperação e o senso crítico.
5. Contação de Histórias na Comunidade: Organizar um evento onde os alunos possam dividir histórias folclóricas com a comunidade, incentivando a valorização do folclore de maneira interativa e integradora.
Este plano de aula, repleto de atividades enriquecedoras e voltadas para o valor educacional do folclore e da língua portuguesa, proporciona aos alunos uma ampla gama de experiências que estimulam o aprendizado e a criatividade, enquanto promovem a valorização de nossa cultura e identidade.
