“Explorando a Parlenda ‘Hoje é Domingo’ no Ensino Fundamental”

A proposta deste plano de aula é explorar a parlenda “Hoje é Domingo” de diversas formas, abordando aspectos como rimas, sonoridades e sua relevância cultural. Através da execução de atividades lúdicas e significativas, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental poderão não apenas compreender melhor o texto da parlenda, mas também desenvolver habilidades orais e escritas em português.

A parlenda, um tipo de poema popular simples e repetitivo, conta com rimas e sons que a tornam divertida e envolvente. Por meio da leitura, recitação e exploração das características da língua, os estudantes terão a oportunidade de exercitar diversas competências essenciais no contexto da Educação Básica.

Tema: Parlenda “Hoje é Domingo”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos de idade

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a prática da parlenda “Hoje é Domingo”, utilizando práticas de leitura e escrita, além de incentivar a expressão oral e a apreciação da rítmica e sonoridade nas palavras.

Objetivos Específicos:

– Ler, interpretar e recitar a parlenda “Hoje é Domingo”.
– Identificar e discutir as rimas presentes na parlenda.
– Criar novas parlendas ou variações da original com rimas semelhantes.
– Explorar as regras fonéticas e gráficos associadas ao texto.
– Promover a socialização do conhecimento através da apresentação em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s).
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros.

Materiais Necessários:

– Cópias da parlenda “Hoje é Domingo” para cada aluno.
– Papel e caneta ou lápis para anotações.
– Quadro branco e marcador para anotações e explicações.
– Materiais de arte (papéis coloridos, canetinhas, etc.) para atividades criativas.

Situações Problema:

– Como a parlenda pode nos ajudar a conhecer mais sobre a cultura popular?
– Que rimas conseguimos identificar na parlenda “Hoje é Domingo”?
– Podemos criar novas parlendas com as mesmas rimas?

Contextualização:

As parlendas são uma forma rica de expressão cultural que faz parte do nosso patrimônio imaterial. São utilizadas em brincadeiras de crianças e apresentam características que ajudam no desenvolvimento da linguagem, como a rima e a repetição. Neste plano de aula, vamos explorar a parlenda “Hoje é Domingo” e entender sua importância na linguagem e na cultura.

Desenvolvimento:

1. Introdução à parlenda (10 minutos):
– Apresentar a parlenda “Hoje é Domingo” aos alunos, explicando o que é uma parlenda e suas características.
– Ler a parlenda em voz alta, enfatizando a entonação e ritmo. Pedir aos alunos que acompanhem.

2. Análise da rima (15 minutos):
– No quadro, escrever a parlenda e identificar as rimas. Perguntar aos alunos quais palavras rimam e por quê.
– Discutir a sonoridade das palavras e como elas se encaixam no contexto da parlenda.

3. Criação de novas parlendas (15 minutos):
– Dividir os alunos em grupos e solicitar que criem suas próprias parlendas ou uma variação da original, usando rimas semelhantes.
– Os grupos apresentarão suas criações para a turma, promovendo a troca de ideias e colaborando na construção do conhecimento coletivo.

4. Leitura e escrita (10 minutos):
– Realizar uma atividade de escrita onde os alunos devem escrever suas parlendas em pedaços de papel colorido e apresentá-las na sala.
– Incentivar a leitura em voz alta para trabalhar a fluência e a entonação.

Atividades sugeridas:

1. Leitura dramática: Propor a leitura em grupos da parlenda, onde cada aluno pode atuar como um personagem, utilizando vozes diferentes e entonações criativas.
– Objetivo: Melhorar a fluência na leitura e a compreensão do texto.
– Material: Cópias da parlenda.

2. Criação de um mural: Montar um mural na sala de aula com as novas parlendas criadas pelos alunos. Cada grupo poderá elaborar uma ilustração que represente a sua criação.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Material: Papéis coloridos, canetinhas, tesoura e cola.

3. Jogo de rimas: Organizar um jogo em que os alunos devem dizer palavras que rimem com as do verso da parlenda. Assim, praticam a identificação de rimas.
– Objetivo: Refletir sobre a sonoridade das palavras.
– Material: Quadro ou folha para anotar as palavras.

4. Análise de letras de músicas: Fazer uma atividade onde os alunos analisem letras de músicas de sua escolha e identifiquem as rimas, discutindo a similaridade com a parlenda.
– Objetivo: Comparar e entender a estrutura poética em diferentes contextos.
– Material: Letras de músicas impressas.

5. Apresentação em grupo: Cada grupo apresenta sua parlenda criada para a classe, promovendo debate sobre as diferentes formas criativas que aparecem.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e argumentação.
– Material: Cópias das parlendas e espaço na sala para apresentação.

Discussão em Grupo:

Discutir em grupo o que aprenderam sobre as parlendas. Perguntar:
– Qual a sensação de criar uma nova parlenda?
– Como a cultura influencia a maneira como nos expressamos através de palavras?

Perguntas:

– O que é uma parlenda e como ela se diferencia de outros gêneros textuais?
– Quais rimas você identificou na parlenda “Hoje é Domingo”?
– Você consegue criar uma nova parlenda com as mesmas rimas? Quais palavras você usaria?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, a criação de suas parlendas e a capacidade de expressá-las em grupo. O emprego correto da rima e a participação nas discussões serão considerados. Uma atividade escrita final sobre o que aprenderam também poderá ser proposta.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando a parlenda “Hoje é Domingo” e celebrando as novas criações dos alunos. Incentivar os alunos a levarem a parlenda para casa e compartilhar com suas famílias, promovendo um vínculo entre a escola e a cultura familiar.

Dicas:

– Utilize recursos visuais para a explicação de rimas.
– Propor um momento de interpretação dramática da parlenda, convidando os alunos a encenarem.
– Mantenha um ambiente aberto para a criatividade, valorizando todas as contribuições dos alunos.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma forma lúdica e encantadora da literatura infantil, frequentemente transitando entre as brincadeiras e o ensino da linguagem. São conhecidas por sua simplicidade e pela estrutura repetitiva, o que facilita a memorização e a recitação. Com um caráter transmitido oralmente, as parlendas como “Hoje é Domingo” têm feito parte do repertório cultural de diversas gerações. Essas rimas não apenas proporcionam diversão, mas também desempenham um papel importante no aprendizado da língua, pois ajudam na compreensão de sonoridades, ritmos e na familiarização com novas palavras.

Além disso, ao criar novas parlendas, os alunos têm a oportunidade de se expressar e de explorar sua criatividade. Essa forma de interação com a língua portuguesa promove o desenvolvimento de habilidades linguísticas essenciais, tais como a oratória e a escrita. Dessa forma, as parlendas abarcam a cultura e a literariedade de uma maneira que é acessível e atraente para as crianças.

Na prática, trabalhar com parlendas em sala de aula se torna um forte aliado no processo de alfabetização, uma vez que combina diversão e aprendizado. O uso de rimas e a repetição de sons são elementos que favorecem a retenção do conhecimento e a prática do que foi aprendido. O ambiente escolar se transforma em um local onde a linguagem é explorada de maneira lúdica e interativa, incentivando a formação de novos leitores e escritores.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir outros gêneros de poesia e rimas, permitindo que os alunos comparem as características das parlendas com aquelas de cordéis ou poesias modernas. A partir desse desdobramento, pode-se explorar a musicalidade nas palavras e analisar as letras de canções infantis, reforçando o aprendizado sobre ritmos e rimas.

Ademais, é possível introduzir a pesquisa sobre a história das parlendas e sua origem, promovendo um entendimento mais profundo sobre a influência cultural e social. Os alunos podem realizar entrevistas com familiares ou membros da comunidade para descobrir quais parlendas e brincadeiras fazer parte das tradições locais, assim constituindo um vínculo mais forte entre passado e presente.

Outro aspecto a ser explorado é a criação de um livro coletivo de parlendas, onde as ilustrações e criações dos alunos possam ser compiladas, formando um material permanente e representativo da diversidade criativa apresentada pelo grupo. Essa atividade não somente fomenta a criatividade, mas também possibilita a conscientização sobre a importância de preservar e valorizar a cultura popular.

Orientações finais sobre o plano:

Concluindo, o plano de aula focado na parlenda “Hoje é Domingo” é um exemplo rico de como a literatura infantil pode ser utilizada como ferramenta educacional. É essencial que o professor utilize abordagens variadas para atender às necessidades e interesses dos alunos, cultivando um ambiente que promova o aprendizado significativo e a valorização da cultura.

Além disso, as atividades propostas devem ser adaptadas às especificidades da turma, sempre levando em conta o ritmo dos alunos e promovendo a colaboração entre eles. Outro ponto importante é a reflexão sobre as tradições e a cultura popular, catalisando discussões que ajudem os alunos a se conectarem com suas raízes.

Finalmente, é fundamental que os educadores incorporem a ludicidade no ensino, criando experiências que conectem a teoria à prática. Por meio de estratégias que valorizem a participação ativa dos alunos, o aprendizado torna-se mais envolvente e relevante, preparando-os para compreender a linguagem não apenas como um conjunto de regras, mas como uma forma de expressão rica e criativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de rima com objetos: Cada aluno deve trazer um objeto de casa que contenha uma sonoridade ou rima similar a de “Hoje é Domingo”. Em grupos, eles apresentarão seus objetos e falarão sobre a rima.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a oralidade.
Material: Objetos variados.

2. Caça ao tesouro de rimas: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas estão escritas em forma de rimas e levam os alunos a diferentes locais da escola.
Objetivo: Trabalhar em equipe e desenvolver habilidades de leitura.
Material: Pistas rítmicas escritas em papéis.

3. Teatro de fantoches: Criar fantoches que representam personagens da parlenda e encenar a história. Os alunos poderão criar um enredo a partir da parlenda.
Objetivo: Desenvolver a expressividade e habilidades de contar histórias.
Material: Materiais para confecção de fantoches (papel, tinta, palitos de picolé).

4. Desfile de rimas: Organizar um desfile onde grupos de alunos usam trajes que representem as rimas da parlenda e suas criações.
Objetivo: Promover autoconfiança e a expressão corporal.
Material: Roupas e adereços.

5. Encontro de tradições: Convidar pessoas da comunidade para compartilhar outras parlendas e brincadeiras de infância, promovendo um intercâmbio entre gerações.
Objetivo: Valorizar a cultura local e a troca de saberes.
Material: Espaço para o encontro e materiais para anotações e registro das parlendas.

Com esse plano de aula, esperamos não apenas ensinar uma nova forma de expressão e pesquisa sobre parlendas, mas também mostrar como cada palavra pode criar um mundo de possibilidades e diálogos enriquecedores.