“Domine a Morfossintaxe: Aulas Práticas para o 8º Ano”

A proposta deste plano de aula é desenvolver um entendimento aprofundado da morfossintaxe, com foco nas classes gramaticais variáveis, incluindo substantivos, artigos, adjetivos, numerais e pronomes. Utilizando uma abordagem prática e teórica, espera-se promover discussões e reflexões que não apenas ampliem o conhecimento dos alunos sobre a língua portuguesa, mas também os preparem para aplicar esse conhecimento em contextos da vida real. Durante o desenvolvimento das aulas, os alunos serão encorajados a pensar criticamente sobre a utilização das classes gramaticais em diversos tipos de texto e a compreender a importância da gramática para a clareza e precisão na comunicação.

Tema: Morfossintaxe: morfologia; classes gramaticais variáveis
Duração: 5 aulas de 40 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão e a utilização correta das classes gramaticais variáveis na língua portuguesa, proporcionando uma base sólida em morfossintaxe que permita aos alunos aplicarem esses conceitos em sua produção escrita e oral.

Objetivos Específicos:

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– Identificar e classificar substantivos, artigos, adjetivos, numerais e pronomes.
– Analisar as funções sintáticas que essas classes desempenham nas orações.
– Promover a reflexão e a discussão sobre a importância da gramática na construção do sentido nos textos.
– Desenvolver habilidades de escrita e produção textual, utilizando corretamente as classes gramaticais estudadas.

Habilidades BNCC:

– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
– (EF08LP06) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
– (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
– (EF08LP13) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Material impresso com textos variados (jornal, literatura, contos).
– Projetor multimídia (se disponível).
– Cadernos e canetas dos alunos.
– Fichas de atividades.
– Materiais de leitura (livros didáticos sobre gramática, sites confiáveis).

Situações Problema:

1. De que forma o uso incorreto de uma classe gramatical pode alterar o sentido de uma frase?
2. Como podemos enriquecer nosso vocabulário utilizando diferentes classes gramaticais?

Contextualização:

O estudo das classes gramaticais variáveis é essencial para garantir uma comunicação clara e eficiente na língua portuguesa. Ao longo das aulas, os alunos serão levados a perceber como, em textos que leem ou produzem, a escolha correta de substantivos, adjetivos e pronomes pode influenciar diretamente a interpretação e a eficácia da mensagem que desejam transmitir.

Desenvolvimento:

As aulas seguirão um ritmo de exposição teórica, exercícios práticos e discussões em grupo, onde se utilizarão exemplos reais extraídos de textos contemporâneos para facilitar a compreensão.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira: Aula 1 – Introdução às Classes Gramaticais Variáveis
Objetivo: Apresentar as classes gramaticais e suas funções.
1. Iniciar a aula com uma discussão sobre o que é a morfologia. Perguntar aos alunos se sabem o que são classes gramaticais.
2. Definir substantivos, artigos, adjetivos, numerais e pronomes, apresentando exemplos de cada classe.
3. Atividade prática: solicitar que os alunos identifiquem exemplos dessas classes em um texto impresso de sua escolha.
4. Ao final da aula, os alunos devem apresentar as classes identificadas para a turma.

Terça-feira: Aula 2 – Funções Sintáticas dos Substantivos e Artigos
Objetivo: Aprofundar a função dos substantivos e artigos no texto.
1. Revisar rapidamente os conceitos da aula anterior.
2. Discutir a importância dos artigos definidos e indefinidos e sua relação com os substantivos.
3. Atividade: criar frases utilizando substantivos e artigos, pautando-os em um contexto específico.
4. Discussão em grupo, onde cada aluno apresenta sua frase e o restante da turma debate sobre a clareza da comunicação.

Quarta-feira: Aula 3 – Adjetivos e Numerais
Objetivo: Explorar o uso e a função dos adjetivos e numerais.
1. Explicar como os adjetivos qualificam os substantivos e quais os tipos de numerais existem.
2. Atividade prática: os alunos devem escolher um parágrafo de um texto e reescrevê-lo adicionando diferentes adjetivos e numerais, visando enriquecer a descrição.
3. Compartilhar as novas versões em duplas e discutir as mudanças de perspectiva na interpretação do texto original.

Quinta-feira: Aula 4 – Pronomes em Ação
Objetivo: Identificar e utilizar pronomes de forma correta.
1. Introduzir o conceito de pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos e relativos.
2. Propor um exercício em que os alunos têm que substituir substantivos por pronomes em frases fornecidas.
3. Recortar e colar frases em cartolina e identificar erros ou acertos em grupo.

Sexta-feira: Aula 5 – Produção Textual e Revisão Geral
Objetivo: Aplicar o conhecimento adquirido em uma produção textual.
1. Relembrar os conteúdos das aulas anteriores e suas importâncias.
2. O professor solicitará que cada aluno escreva um pequeno texto (de 15 a 20 linhas) utilizando as classes gramaticais estudadas.
3. Após a produção, os alunos trocarão os textos e, em duplas, realizarão a correção identificando e justificando a utilização das classes gramaticais.
4. Para encerrar, discutir em grupo os desafios enfrentados na produção e correção dos textos.

Discussão em Grupo:

1. Como a escolha dos termos influencia a imagem que passa sobre o que está sendo falado ou escrito?
2. De que forma a gramática pode ser um aliado na construção de um argumento em textos de opinião?

Perguntas:

1. Quais são as principais funções dos adjetivos em uma frase?
2. Como podemos distinguir pronomes e adjetivos?
3. O uso correto das classes gramaticais pode alterar o entendimento de um texto? Como?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, suas produções textuais e a correção das atividades propostas. Além disso, os alunos também participarão de uma roda de conversas ao final das cinco aulas, onde apresentarão suas percepções sobre o que aprenderam.

Encerramento:

Fechar o ciclo de aulas com uma reflexão sobre a importância das classes gramaticais na comunicação escrita e oral, enfatizando que seus conhecimentos podem ser aplicados em diferentes áreas do conhecimento e em situações da vida cotidiana.

Dicas:

1. Utilize recursos multimídias para apresentar diferentes exemplos de funções sintáticas.
2. Encoraje o uso de dicionários e gramáticas disponíveis online como material de apoio para os alunos.

Texto sobre o tema:

A morfossintaxe apresenta-se como uma disciplina central dentro da gramática da língua portuguesa, oferecendo aos alunos ferramentas indispensáveis para a compreensão e a manipulação da linguagem. O domínio sobre as classes gramaticais – como substantivos, que nomeiam seres e objetos; adjetivos, que qualificam esses nomes; e pronomes, que substituem os substantivos – é fundamental para a construção de frases que respeitam as regras da língua e garantem a clareza na comunicação. Substantivos e suas classificações compõem a base de qualquer expressão verbal.

Identificar um substantivo requer que o aluno desenvolva habilidades de análise e reflexão. Por exemplo, ao se deparar com a frase “A casa é grande”, o estudante deve perceber não apenas a presença do substantivo “casa”, mas entender que o adjetivo “grande” oferece informações específicas que moldam a imagem que se forma na mente do leitor. Este é um exercício valioso no desenvolvimento do pensamento crítico, uma vez que uma palavra errada, ou uma escolha inadequada de um adjetivo, pode transformar completamente a mensagem que se deseja transmitir.

Ademais, a relevância das classes gramaticais se estende à produção de textos, onde uma construção inadequada pode desvirtuar o significado. Por meio de atividades práticas focadas nessas classes, os educadores podem promover não apenas o aprendizado teórico, mas também a aplicação prática em situações reais. Fomentar um ambiente de aprendizagem interativo e colaborativo, onde os colegas possam revisar e oferecer feedback sobre o trabalho uns dos outros, pode reforçar o aprendizado e a fixação desses conceitos gramaticais. Os alunos devem ser incentivados a ver a gramática não apenas como um conjunto de regras rígidas, mas como uma ferramenta dinâmica e flexível, essencial para a expressão de ideias e sentimentos em toda a sua riqueza e variedade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aulas sobre *Morfossintaxe* pode se desdobrar em várias atividades e projetos práticos que vão além do ambiente escolar. Após essa sequência de aulas, os alunos podem ser incentivados a criar um jornal da turma, onde a aplicação prática de tudo o que aprenderam sobre classes gramaticais se torna evidente. Eles podem ser desafiados a escrever artigos de opinião, contos ou crônicas, utilizando as classes gramaticais corretamente. Essa atividade não só permite uma aplicação prática do conhecimento, como também estimula a criatividade e o trabalho em equipe.

Ademais, os alunos podem ser organizados em grupos de trabalho para pesquisar sobre gramáticas e formas de expressão em línguas estrangeiras, promovendo assim a reflexão sobre as semelhanças e diferenças entre as línguas, e a importância da gramática em um contexto multicultural. Essa troca pode enriquecer o entendimento dos alunos sobre as nuances da comunicação, reforçando a ideia de que a gramática é um sistema vivo que varia conforme o próprio uso da língua.

Por fim, um desdobramento importante é a preparação para o uso da língua em redes sociais e meios digitais. A compreensão sobre como as classes gramaticais atuam em diferentes formatos de texto permitirá que os alunos se expressem em plataformas de mídia digital, tornando-se comunicadores mais eficazes e conscientes, prontos para participar de discussões relevantes em seus contextos sociais e políticos. Tal abordagem reforça a ideia de que a educação linguística deve se conectar constantemente com as realidades contemporâneas e com o mundo vivido pelos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

As atividades organizadas neste plano de aula devem ser flexíveis e adaptáveis às necessidades e características de cada turma. É importante que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e às interações entre os alunos, promovendo um ambiente seguro onde todos possam se sentir à vontade para expressar suas dúvidas e opiniões. A colaboração entre os alunos deve ser incentivada, pois o trabalho em equipe enriquece o aprendizado e ajuda na construção de um conhecimento mais robusto.

Além disso, o professor pode explorar diferentes recursos didáticos, como vídeos, jogos interativos e plataformas online que abordem a gramática de uma forma divertida e atraente, aumentando o engajamento dos alunos. Avaliações contínuas podem ser realizadas para que o educador possa monitorar o progresso e a compreensão dos alunos, ajustando as estratégias de ensino conforme necessário.

Por último, é essencial promover uma reflexão constante sobre a importância do aprendizado gramatical em contextos variados e nas diversas formas de comunicação existentes hoje. Os alunos devem ser encorajados a pensar de forma crítica sobre como utilizam a língua em diferentes situações, tanto na vida pessoal quanto na profissional, preparando-os assim para um entendimento profundo e prático da comunicação em suas várias facetas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Gramatical: Os alunos devem formar equipes e procurar em um determinado texto exemplos de substantivos, adjetivos, pronomes e artigos. Ao encontrarem, devem anotar e explicar a função de cada um. Essa atividade estimula o trabalho em grupo e a observação crítica de textos.

2. Teatro de Marionetes: Os alunos criarão um pequeno teatro utilizando personagens de fantoches, onde devem compor diálogos que explorem ao máximo o uso de classes gramaticais variáveis. Essa atividade proporciona uma abordagem divertida e prática do aprendizado, aumentando a fixação dos conceitos.

3. Jogo da Memória de Classes Gramaticais: Criar cartões com palavras que representem substantivos, adjetivos, pronomes e artigos. Os alunos devem formar duplas e se revezar para encontrar pares. Ao formar um par, devem criar frases utilizando as palavras, reforçando não apenas a memorização, mas também a aplicabilidade dos termos.

4. Mural de Descrição: O professor pode promover um mural na sala de aula onde os alunos devem colocar fotos e descrever as imagens utilizando várias classes gramaticais. Essa é uma ótima forma de integrar a linguagem visual à escrita, ampliando a percepção sobre a descritividade no uso de palavras.

5. Escrita Criativa em Grupo: Os alunos devem escrever uma história em grupo. Cada membro é responsável por uma classe gramatical e, em turnos, adicionam frases, assegurando que na história haja uma diversidade de substantivos, adjetivos, pronomes e artigos. Essa atividade estimula a colaboração, a criatividade e a consciência das classes gramaticais em um contexto narrativo.

Este plano de aula foi elaborado considerando as necessidades dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, comprometendo-se a torná-los mais proficientes na utilização das classes gramaticais, sempre alinhando as atividades às diretrizes da BNCC e oferecendo um aprendizado significativo.