“Plano de Aula: Escuta Sensível e a História do Pinguim”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças bem pequenas, com a proposta de escuta sensível sobre o inverno. Através do conto do Pinguim, os alunos poderão explorar a história de forma lúdica e interativa, aumentando seu conhecimento sobre o tema e permitindo o desenvolvimento de competências sociais e emocionais.
A escuta sensível é uma habilidade fundamental para o aprendizado, uma vez que promove a empatia e a conexão entre as crianças e suas experiências. Ao abordar o conto do pinguim, a intenção é gerar discussões que estimulem a curiosidade e a imaginação, promovendo um espaço seguro para que as crianças possam expressar suas opiniões e sentimentos.
Tema: Escuta sensível sobre o inverno – A história do Pinguim
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de conhecer a história do Pinguim, desenvolvendo a escuta sensível, a empatia, além de habilidades de comunicação e interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a atenção e o interesse pelo conto, promovendo a escuta ativa.
– Fomentar o diálogo e a expressão de sentimentos e opiniões sobre a história.
– Explorar o conceito de inverno e suas características.
– Promover o cuidado e a solidariedade, criando conexões entre a história do pinguim e as interações sociais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Livro do conto do pinguim ilustrado
– Materiais de arte (papel, tintas, pincéis)
– Brinquedos relacionados ao tema inverno (puppets de pinguins, bonecos, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
Situações Problema:
– O que acontece com os pinguins durante o inverno?
– Como podemos ajudar os pinguins?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a história do Pinguim, que pode ser contada através de um livro ilustrado. Essa abordagem torna a narrativa mais visual e atrativa para as crianças. Após a leitura, os alunos serão convidados a refletir sobre as emoções dos personagens e os desafios que o pinguim enfrenta no inverno.
Desenvolvimento:
1. Leitura do conto: Apresente o livro do Pinguim, enfatizando as ilustrações e interagindo com as crianças sobre os sentimentos dos personagens. Pergunte como eles acham que o pinguim se sente em diferentes momentos da história.
2. Diálogo aberto: Após a leitura, promova uma conversa em que os alunos possam compartilhar suas opiniões sobre a história. Incentive perguntas como “O que você faria se fosse um pinguim?”
3. Atividade artística: As crianças poderão criar sua própria versão do pinguim usando materiais de arte. Isso estimula a criação e a exploração de cores, texturas e formas.
Atividades sugeridas:
1. Terça-feira:
– Objetivo: Criar empatia e identificação.
– Descrição: Contar a história do pinguim e pedir que as crianças desenhem suas partes favoritas.
– Instruções: Mostre o livro e, após a leitura, distribua papéis e lápis de cor. As crianças devem desenhar um momento que mais gostaram da história.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, canetinhas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em desenhar, incentive-as a fazer uma colagem usando recortes de revistas.
2. Quarta-feira:
– Objetivo: Explorar a sonoridade e o ritmo.
– Descrição: Usar instrumentos musicais para criar sons que representem o inverno.
– Instruções: Ensine uma canção sobre inverno. As crianças devem usar os instrumentos para acompanhar a música, criando ritmos que imitem os sons do inverno.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Use objetos do cotidiano que possam produzir sons, como garrafas plásticas, para crianças que não têm acesso a instrumentos.
3. Quinta-feira:
– Objetivo: Promover a solidariedade.
– Descrição: Criar um mural de ajuda ao pinguim, onde as crianças escrevem/dizem sugestões de como ajudar os pinguins no inverno.
– Instruções: Cada criança vai sugerir algo que o pinguim poderia fazer para se aquecer ou se divertir.
– Materiais: Papel mural, canetas, adesivos.
– Adaptação: Para crianças mais novas, ajude-as a falar e desenhar enquanto você escreve suas respostas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em um círculo e promova uma discussão sobre o que aprenderam com o pinguim. Pergunte sobre as emoções que os pinguins sentem e como podemos nos ajudar também.
Perguntas:
– O que você faria se fosse um pinguim no inverno?
– O que você gosta de fazer no inverno?
– Como você se sente quando está frio?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. É importante notar como elas expressam suas emoções e opiniões, bem como a capacidade de interagir com os colegas.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando a história, reforçando os aprendizados sobre o inverno e sobre a solidariedade representada pelos pinguins. Agradeça a participação de todos e, se possível, leia novamente a história, incentivando as crianças a acompanharem.
Dicas:
Observe sempre o ritmo das crianças e esteja preparado para adaptar as atividades conforme necessário. Torne a experiência o mais interativa possível, deixando espaço para o lúdico e para a imaginação na exploração do tema.
Texto sobre o tema:
O inverno é uma estação do ano marcada por características específicas, como o frio intenso e a mudança na natureza ao redor. É uma época que oferece oportunidades singulares para a compreensão das diferentes formas de vida que existem em nosso planeta. O conto do Pinguim, por exemplo, ilustra como os animais, como os pinguins, se adaptam a condições climáticas adversas. Além disso, essas histórias promovem discussões importantes sobre a solidariedade e a empatia em situações difíceis.
Os pinguins são conhecidos por sua forma de vida nas regiões mais frias do mundo, especialmente na Antártica. Eles vivem em colônias e se protegem mutuamente do frio, o que nos ensina lições valiosas sobre trabalho em equipe e cuidado com os outros. Narrativas como a do Pinguim podem facilitar o entendimento das crianças sobre a importância de estar atento às necessidades dos outros, mesmo que sejam seres diferentes de nós. Ao promover a escuta sensível, preparamos as crianças para se tornarem indivíduos mais conscientes e respeitosos no futuro.
Utilizar contos infantis que abordam mudanças climáticas e períodos do ano é um meio eficaz de transmitir conceitos de forma divertida e acessível. As crianças não apenas aprendem sobre inverno, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais enquanto se envolvem com personagens cativantes. Esse tipo de interação com as histórias estimula a imaginação e a capacidade de narrar, proporcionando um espaço seguro para que as crianças se expressem.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser ampliadas para incluir uma série de discussões e reflexões em torno da diversidade no reino animal. Isso permite que as crianças compreendam não apenas a história do Pinguim, mas também a complexidade das condições de vida de diferentes animais que habitam regiões frias. A introdução de outros contos ou histórias que envolvem animais em climas variados pode enriquecer ainda mais essa experiência, ampliando o repertório literário e cultural dos alunos.
Além disso, promover uma interação com os pais ou responsáveis pode ser uma ótima maneira de prolongar as aprendizagens. Um convite para que eles contem histórias relacionadas ao inverno ou às experiências deles com o frio pode ampliar a conexão familiar em torno do tema. Essa troca de experiências também pode funcionar para reforçar a solidariedade, já que muitas narrativas orais envolvem lições de vida e moral insistindo na importância do cuidado ao próximo.
Por fim, o conceito de inverno pode ser estendido para abordar a questão ambiental. Conversas sobre como cuidar do meio ambiente no inverno e como podemos ser solidários uns com os outros durante épocas de frio podem ser incluídas nas interações futuras. Dessa forma, não só se respeita a individualidade de cada criança, mas também se abre espaço para que elas reflitam sobre como o seu comportamento impacta o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o plano de aula seja flexível e permita uma adaptação conforme as necessidades e reações das crianças durante as atividades. Durante a leitura da história e suas provocações, observe as reações das crianças e adapte o ritmo da aula para que todos tenham espaço para participar. O uso de recursos visuais e auditivos é crucial, já que a faixa etária demanda estímulos sensoriais variados para manter o interesse.
Além disso, a promoção de um ambiente acolhedor é fundamental. As crianças devem se sentir seguras e confortáveis para expressar suas emoções e opiniões. Isso significa estar atento às interações e fazer intervenções que incentivem a empatia e a escuta.
Por último, é importante lembrar que esse plano pode ser revisitado em diferentes momentos do ano, permitindo que as crianças se familiarizem com as mudanças das estações e como elas impactam a vida dos seres vivos. As histórias e atividades podem ser revistas, modificadas e expandidas, sempre garantindo um aprendizado contínuo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Pintura com Gelo:
– Objetivo: Explorar as texturas e cores do gelo.
– Descrição: Preparar blocos de gelo colorido com corante e deixar as crianças pintarem com eles em papéis grandes.
– Materiais: Corantes alimentícios, água, bandejas para gelo.
– Condução: Mostre como o gelo derrete e suas cores se misturam, discutindo sobre a água e o frio.
2. Desfile de Pinguins:
– Objetivo: Promover a exploração do movimento e a empatia.
– Descrição: As crianças devem imitar os pinguins, movendo-se de maneira divertida.
– Materiais: Música com temática de inverno.
– Condução: Crie padrões de movimento, como andar e dançar como um pinguim, promovendo a interatividade.
3. Música do Inverno:
– Objetivo: Desenvolver a percepção musical.
– Descrição: Criar uma canção simples sobre inverno, com gestos que as crianças podem imitar.
– Materiais: Instrumentos de percussão caseiros.
– Condução: Encoraje a criação de sons que representem o frio, promovendo a união no canto e movimento.
4. Contação de História em Círculo:
– Objetivo: Fomentar a comunicação e a escuta.
– Descrição: As crianças devem contar a sua própria versão da história do pinguim.
– Materiais: Bonecos de pinguins.
– Condução: Facilite as histórias e crie um espaço seguro para que todos compartilhem suas ideias.
5. Casa do Pinguim:
– Objetivo: Explorar conceitos espaciais.
– Descrição: Montar uma estrutura que represente o lar do pinguim com almofadas e caixas.
– Materiais: Almofadas, caixas, brinquedos.
– Condução: Ajude as crianças a montarem suas “casas” e discutirem sobre o que os pinguins têm em seus lares, promovendo a criatividade.
Esse plano pode ser uma rica experiência de aprendizado, estimulando não apenas a escuta, mas também a comunicação, a empatia e a criatividade das crianças bem pequenas ao longo das atividades propostas.
