“Explorando a Música de Matriz Africana no Brasil: Uma Aula Interativa”
Introdução: Este plano de aula visa explorar os movimentos musicais brasileiros e sua relação com a música de matriz africana, enfatizando aspectos como melodia, ritmo, timbre e som. Ao longo de 50 minutos, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2 terão a oportunidade de aprender sobre a evolução musical no Brasil, destacando a influência que as tradições africanas exerceram na formação da cultura musical brasileira.
Durante a aula, será promovido um ambiente interativo, onde os alunos poderão compartilhar suas percepções sobre a música, além de explorar a riqueza da musicalidade brasileira de forma crítica e criativa. O objetivo é desenvolver uma compreensão profunda sobre a instrumentalização da música na história, analisando suas diferentes dimensões e o impacto cultural que essa música representa.
Tema: Movimentos musicais brasileiros: Instrumentalização da música na história – Música, de matriz africana: Melodia, Ritmo, Timbre, Som
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão crítica sobre a influência dos movimentos musicais brasileiros, especialmente no que tange à música africana, promovendo a apreciação e análise dos elementos característicos da música.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever elementos como melodia, ritmo, timbre e som na música de matriz africana.
– Compreender a importância histórica e cultural da música africana no contexto brasileiro.
– Analisar e discutir como os aspectos musicalísticos se manifestam em diferentes gêneros e estilos musicais no Brasil.
– Desenvolver habilidades de análise crítica através da apreciação musical.
Habilidades BNCC:
– EF69AR16: Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
– EF69AR19: Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
– EF69AR20: Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou caixas acústicas
– Computador ou notebook com acesso à internet
– Projetor multimídia
– Vídeos de performances musicais
– Materiais de escrita (papel e caneta)
– Instrumentos musicais (se disponíveis)
Situações Problema:
Como a música de matriz africana influenciou a formação de gêneros musicais brasileiros modernos? O que diferencia a musicalidade africana da musicalidade nativa brasileira?
Contextualização:
A música é uma forma de expressão cultural que reflete histórias, vivências e repertórios de um povo. O Brasil, um país de rica diversidade cultural, é resultado da união de várias influências, sendo a música africana uma das mais significativas. Nesta aula, os alunos serão convidados a explorar como essas influências se concretizam em elementos musicais específicos, como melodia e ritmo, e como esses aspectos se manifestam atualmente em diferentes estilos musicais.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (5 minutos): Apresentação do conceito de música de matriz africana e sua importância na formação da cultura musical brasileira.
2. Exibição de vídeos (15 minutos): Apresentar clipes de gêneros musicais que têm raízes na música africana, como samba, maracatu e axé.
3. Discussão guiada (10 minutos): Estimular os alunos a falarem sobre o que observaram nos vídeos em termos de melodia, ritmo e timbre. Perguntas direcionadas como “Quais elementos você percebe que conectam essas músicas à cultura africana?” podem ser utilizadas.
4. Atividade prática (15 minutos): Dividir a turma em grupos e pedir para cada grupo criar uma pequena apresentação que contenha elementos da música africana que foi discutida. Se possível, utilizar instrumentos disponíveis.
5. Apresentação dos grupos (5 minutos): Cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações para a turma.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Apreciação Musical:
– Objetivo: Compreender a relação entre elementos musicais e cultura.
– Descrição: Os alunos ouvirão uma música de matriz africana e, em seguida, deverão identificar os elementos de melodia, ritmo e timbre.
– Materiais necessários: Equipamento de som e lista de músicas selecionadas.
– Instruções: Apresentar a música e pedir que os alunos tomem notas sobre suas observações. Após a audição, promover uma discussão em grupo sobre as impressões.
Atividade 2 – Pesquisa e Apresentação:
– Objetivo: Estudar diferentes gêneros musicais no contexto da influência africana.
– Descrição: Alunos devem escolher um gênero musical brasileiro e investigar suas raízes, focando na influência africana e como esses elementos estão presentes.
– Materiais necessários: Acesso à internet, materiais de escrita, recursos audiovisuais.
– Instruções: Trabalhar em duplas ou trios e apresentar a pesquisa para a turma em um breve discurso.
Atividade 3 – Composição Coletiva:
– Objetivo: Criar uma música incorporando elementos de matrix africana discutidos.
– Descrição: Em grupos, os alunos vão compor uma curta peça musical usando instrumentos disponíveis ou sons corporais.
– Materiais necessários: Instrumentos musicais, caneta e papel para anotações.
– Instruções: Cada grupo deve se organizá-lo em um tempo determinado para elaborar a música, que será apresentada posteriormente.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, será realizada uma discussão em grupo sobre o que aprenderam com as atividades práticas, focando em como a música pode contar histórias e refletir a cultura de um povo.
Perguntas:
– Quais são os principais elementos da música de matriz africana?
– Como você percebe a presença de ritmos africanos na música brasileira atual?
– O que a música nos ensina sobre a cultura e a história do Brasil?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades práticas. Também será importante avaliar a apresentação e as pesquisas realizadas pelos grupos, observando o entendimento dos conceitos abordados.
Encerramento:
Fazer um resumo do que foi discutido, enfatizando a importância da música de matriz africana no Brasil. Agradecer a participação ativa dos alunos e incentivar a continuidade da exploração musical em casa.
Dicas:
– Incentivar o uso de diferentes recursos tecnológicos durante as apresentações.
– Estimular a criação de playlists colaborativas com músicas de matriz africana.
– Promover a conexão com outras manifestações culturais que dialoguem com a música, como danças e festivais.
Texto sobre o tema:
A música tem um papel indispensável na formação cultural do Brasil. Desde os primórdios da colonização, a música africana foi trazida para o país pelos escravizados e se tornou um dos pilares da identidade cultural brasileira. A variedade de ritmos e sonoridades que emergiram desta fusão resultou em gêneros que até hoje são celebrados. É a partir dessa perspectiva que a música é vista não apenas como uma forma de entretenimento, mas como um importante meio de resistência e expressão cultural.
Os elementos da música de matriz africana, como a melodia e o ritmo, são frequentemente entrelaçados com a história e as vivências dos afrodescendentes no Brasil. Os instrumentos, como o berimbau e o atabaque, são representações de uma tradição musical que foi adaptada ao longo dos anos. Músicos contemporâneos têm buscado resgatar essas tradições e trazer à tona discussões sobre a história da cultura negra no Brasil e suas influências na música popular.
A importância da música vai além do palco; ela serve como um espaço de pertencimento e identidade, permitindo que os artistas expressem sua luta e suas vivências. Celebrar a música de matriz africana é uma forma de reconhecer a pluriculturalidade presente na sociedade brasileira, fomentando um diálogo contínuo entre passado e presente.
Desdobramentos do plano:
O estudo sobre a música de matriz africana pode levar a aprofundamentos em diversas áreas do saber, permitindo que os alunos ampliem sua consciência cultural. Além de entender a importância da musicalidade, o mesmo também levará os alunos a refletirem sobre a construção da identidade brasileira e como as experiências históricas influenciam a produção cultural.
As discussões em sala de aula sobre os ritmos e a história da música africana também podem inspirar projetos de pesquisa ou apresentações que abordem a relação entre música e outros aspectos culturais, como as danças, as folclóricas e a literatura de tradição oral. Isso pode incentivar os alunos a valorizar sua própria história e as músicas que representam suas realidades.
Ademais, os alunos podem ser incentivados a participar de festivais de música ou eventos culturais, promovendo um engajamento direto com a diversidade musical e cultural do Brasil. Essa experiência prática será valiosa para que eles compreendam a riqueza da cultura e sua história e se sintam motivados a continuar explorando e se integrando com essas tradições.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha um ambiente aberto durante a aula, promovendo a liberdade de expressão e a troca de experiências entre os alunos. Cada aluno deve sentir-se à vontade para compartilhar suas opiniões e vivências relacionadas à música, para que o aprendizado se torne uma experiência coletiva enriquecedora.
Invista na diversificação das atividades e materiais apresentados, pois isso enriquecerá a aula e manterá os alunos interessados no tema. Utilize diferentes ferramentas e recursos, como vídeos, pequenos trechos de músicas e até mesmo convidados especiais que possam trazer vivências práticas sobre a música de matriz africana para a sala de aula.
Por fim, encoraje os alunos a continuarem explorando a música e a cultura de forma crítica e reflexiva. Certifique-se de criar conexões entre as aulas e outros conteúdos da disciplina, mostrando a inter-relação entre história, arte e identidade cultural. Dessa forma, a aula não apenas abordará aspectos técnicos da música, mas também proporcionará uma formação abrangente e consciente em relação à cultura e à cidadania.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogos Rítmicos:
Objetivo: Promover a compreensão dos ritmos africanos de forma lúdica.
Materiais: Instrumentos de percussão e um espaço amplo.
Instruções: Criar um jogo onde os alunos devem reproduzir ritmos com diferentes instrumentos, imitando o ritmo dos outros colegas.
Sugestão 2 – Dança dos Rituais:
Objetivo: Explorar a conexão entre música e dança.
Materiais: Espaço para dança e acesso a músicas africanas.
Instruções: Ensinar passos de danças tradicionais africanas e relacioná-los com as músicas ouvidas, promovendo uma apresentação em classe.
Sugestão 3 – Contação de Histórias Musicais:
Objetivo: Compreender a musicalidade através da narrativa.
Materiais: Livros de histórias com elementos musicais ou folclóricos.
Instruções: Contar histórias que têm ligação com a música africana e discuti-las em grupos, ligando a narrativa ao ritmo e à melodia.
Sugestão 4 – Criação de um Podcast Musical:
Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa e comunicação.
Materiais: Equipamento para gravação e edição de áudio.
Instruções: Os alunos pesquisam sobre uma música ou artista de matriz africana e gravam um pequeno podcast discutindo a importância dessa artista na cultura brasileira.
Sugestão 5 – Experiência de Batucada:
Objetivo: Trabalhar a coordenação e conceitos de ritmo.
Materiais: Diversos instrumentos de percussão e um espaço amplo.
Instruções: Organizar uma batucada, onde os alunos aprendam a tocar juntos, sem ensaios prévios, permitindo a espontaneidade na criação de ritmos coletivos.
Esse plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e abrangente sobre a música de matriz africana, permitindo que os alunos se conectem com as suas tradições e influências na cultura brasileira, se tornando cidadãos mais críticos e conscientes.
