“Descubra a Poesia de Gonçalves Dias para Crianças Pequenas”
A proposta deste plano de aula visa introduzir as crianças bem pequenas ao universo poético de Gonçalves Dias. Ao longo de 90 minutos, utilizaremos atividades que envolvam música, movimento e interação, proporcionando um ambiente acolhedor e divertido. Iniciaremos a aula com uma oração e acolhida, um momento fundamental para estabelecer um clima de cuidado e solidariedade, características essenciais nas interações entre as crianças e os adultos.
As atividades previstas neste plano também contemplarão a hora do lanche, onde a música será um elemento vital para manter as crianças engajadas e estimular a expressão cultural. Ao conectar a poesia de Gonçalves Dias aos gestos, sons e movimentos, vamos promover uma experiência rica e sensorial, envolvendo todos os sentidos.
Tema: Gonçalves Dias Poeta
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a descoberta do universo poético por meio da música, do movimento e da interação social, utilizando a obra de Gonçalves Dias como inspiração.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta e a fala por meio de canções e poemas.
– Estimular as habilidades motoras através de atividades de movimento.
– Fomentar a interação e a solidariedade entre as crianças durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– CDs ou playlist de músicas infantis que contenham canções poéticas.
– Instrumentos simples como chocalhos, pandeiros, ou mesmo panelas e colheres.
– Almofadas ou colchonetes para a atividade de movimento.
– Lanches saudáveis para a hora do lanche (frutas picadas, biscoitos).
Situações Problema:
Como podemos expressar sentimentos e emoções através da música e da poesia? De que forma podemos nos comunicar com os colegas enquanto cantamos e brincamos?
Contextualização:
Gonçalves Dias foi um dos maiores poetas do Brasil, reconhecido por sua sensibilidade e pelo vínculo que estabeleceu com a natureza. Ao introduzir suas poesias, buscamos conectar as crianças não apenas com a literatura, mas também com a cultura brasileira, proporcionando uma experiência rica que as ajude a desenvolver a linguagem e a musicalidade.
Desenvolvimento:
1. Acolhida e Oração (10 minutos):
– Reúna as crianças em um círculo e faça uma breve oração, promovendo a reflexão e o acolhimento. Explique que o momento é especial e que vocês vão descobrir juntos o mundo da poesia.
2. Música e Movimento (20 minutos):
– Coloque uma música suave e encoraje as crianças a se moverem livremente, explorando o espaço. Utilize gestos e danças leves que elas possam imitar. Após algumas tentativas, apresente canções que conhecem (como “A Batatinha”, “O Sapo Não Lava o Pé”) e incentive-as a imitar os sons e os movimentos associados a elas.
3. Hora do Lanche com Música (20 minutos):
– Sirva o lanche enquanto coloca uma seleção de músicas poéticas. Incentive as crianças a falarem sobre o que estão comendo. Estimule a comunicação durante esta atividade, fazendo perguntas como “Qual o seu sabor favorito?”.
4. Construindo Sons e Rimas (20 minutos):
– Utilize instrumentos simples para criar uma “sinfonia” da sala. Diga a elas que essa é a música da poesia e que Gonçalves Dias também amava a música. Incentive-as a se expressar livremente e experimentar diferentes sons.
5. Finalização e Reflexão (20 minutos):
– Reuna as crianças em um círculo novamente e pergunte como se sentiram ao ouvir as músicas e ao dançar. Após isso, faça uma breve apresentação de alguns poemas curtos de Gonçalves Dias, enfatizando o sentimento e a sonoridade das palavras.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
Objetivo: Apresentar músicas e poemas.
Descrição: Realizar uma audição de canções e poemas infantis, promovendo a escuta ativa.
Materiais: CD/playlist, almofadas.
Instruções: Reunir as crianças em um círculo, tocar as músicas e deixar que se movimentem.
Terça-feira:
Objetivo: Fazer sons com instrumentos.
Descrição: Criar uma orquestra utilizando instrumentos simples.
Materiais: Chocalhos, pandeiros, panelas.
Instruções: Acompanhar as canções, oferecendo ritmos e sons à apresentação musical.
Quarta-feira:
Objetivo: Explorar movimento em grupo.
Descrição: Criar um jogo de dança onde as crianças devem imitar os movimentos do professor.
Materiais: Espaço livre, música.
Instruções: Incentivar a criação de grupos e danças, respeitando os movimentos uns dos outros.
Quinta-feira:
Objetivo: Apreciar a leitura de poemas.
Descrição: Contar histórias e poemas, fazendo pausas para que as crianças interajam.
Materiais: Livros ilustrados, áreas de leitura.
Instruções: Ler em um tom expressivo, incentivando que as crianças participem, imitando sons ou expressões.
Sexta-feira:
Objetivo: Concluir a semana com reflexão e compartilhamento.
Descrição: Reunir as crianças para compartilhar o que aprenderam e sentiram durante a semana.
Materiais: Almofadas, espaço para relaxamento.
Instruções: Falar sobre as experiências e incentivá-las a se expressar.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre como cada atividade fez as crianças sentirem-se. Pergunte sobre suas músicas e poesias favoritas, fomentando um espaço de expressão e respeito mútuo.
Perguntas:
– Quais sons você gostou de ouvir hoje?
– Qual foi sua dança favorita?
– Como você se sentiu quando ouviu a música?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, a interação e a expressão das crianças durante as atividades. O foco é no desenvolvimento da comunicação e na capacidade de se conectar com os colegas e com o conteúdo.
Encerramento:
Finalize a aula com um momento de agradecimento, reforçando a importância da música e da poesia em nossas vidas. Promova uma sensação de realização e de continuidade para as próximas atividades.
Dicas:
– Use sempre tons de voz suaves e entusiásticos para captar a atenção.
– Esteja atento às necessidades e reações das crianças, adequando as atividades conforme necessário.
– Mantenha um olhar sempre cuidadoso e afetuoso para criar um ambiente seguro e acolhedor.
Texto sobre o tema:
Gonçalves Dias é um nome emblemático na literatura brasileira, sendo um dos poetas mais reconhecidos do romantismo. Suas obras trazem um forte vínculo com a terra, com a natureza, e muitas vezes tratam da saudade e do amor. A poesia dele se destaca pela musicalidade, que pode ser facilmente traduzida em canções e brincadeiras, tornando-se acessível até mesmo para os mais pequeninos. Este é um ótimo momento para introduzir desde cedo o contato com a poesia, promovendo a apreciação estética e o desenvolvimento da linguagem.
As poesias de Gonçalves Dias frequentemente evocam imagens da natureza, como as florestas, os rios e os animais. Isso pode ser uma excelente oportunidade para explorarmos, com as crianças, a riqueza das palavras e a sonoridade que elas transmitem. Ao utilizar elementos lúdicos como músicas e rimas, conseguimos cativar a atenção das crianças, estimulando a imaginação e a criatividade delas.
Por isso, ao associarmos a obra poética à música e ao movimento, permitimos que as crianças desenvolvam não apenas as habilidades linguísticas, mas também um contato sensorial com a cultura brasileira. Isso nos leva a refletir sobre a importância de oferecer experiências ricas que melhorem a formação sensorial e cognitiva na infância, ampliando horizontes para o futuro dos pequenos poetas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula para introduzir a poesia de Gonçalves Dias para crianças bem pequenas pode ser ampliado de várias formas. Primeiramente, podemos trabalhar as rimas e sons, expandindo a seleção de músicas e poemas infantis que captem a atenção das crianças e explorem a sonoridade das palavras. Isso pode incluir a criação de um “livro de sons”, onde cada página teria uma ilustração e representação sonora dos poemas, permitindo que as crianças toquem e explorem.
Em segundo lugar, podemos integrar a arte nas atividades, criando momentos em que as crianças possam desenhar ou pintar algo relacionado à poesia que ouviram. Essa abordagem não só estimula a criatividade, mas também reforça a compreensão sobre o que elas ouviram. Além disso, é uma prática de trabalho em grupo, permitindo que elas aprendam a compartilhar materiais e respeitar o espaço alheio.
Por fim, ampliar a proposta para outras turmas e etárias pode ser uma forma de criar um “encontro poético”, onde diferentes grupos de crianças podem apresentar suas experiências através de músicas, danças ou dramatizações, encantando um ao outro e reforçando o sentimento de pertencimento. Com essas ideias, a poesia de Gonçalves Dias pode se tornar um elo entre os pequenos e uma cultura rica e vibrante, instigando desde cedo a apreciação pela arte.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças tão pequenas, é fundamental manter um ambiente seguro, acolhedor e divertido. As crianças nessa faixa etária estão em um estágio de enorme desenvolvimento sensorial, emocional e social, e todas as atividades devem ser planejadas para estimular esses aspectos. Sempre que possível, utilize linguagem simples e clara, que as crianças consigam entender e imitar. Cada momento deve ser uma oportunidade para aprender a respeitar uns aos outros, criando laços de amizade e cooperação.
É necessário também que o educador esteja preparado para lidar com diferentes reações e emoções, uma vez que as crianças bem pequenas podem ter dias bons e ruins. Flexibilidade é a chave para garantir que cada criança se sinta incluída e animada para participar, independentemente do seu humor ou interesse.
Além disso, não se esqueça de incluir as famílias neste processo, incentivando-as a participar nas atividades, ou simplesmente conversando com elas sobre o que foi trabalhado. Essa união entre casa e escola é imprescindível para que as crianças desenvolvam um senso de segurança e pertencimento, contribuindo assim para o seu aprendizado e crescimento como um todo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com Música:
– Objetivo: Criar uma arte inspirada nas poesias.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel.
– Modo de condução: Enquanto tocam músicas de Gonçalves Dias, as crianças podem pintar o que a música faz elas sentirem.
2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Ilustrar histórias de Gonçalves Dias de forma lúdica.
– Materiais: Lençol branco, lanternas e recortes de personagens.
– Modo de condução: Utilizar as lanternas para contar histórias, projetando sombras e formando diálogos com as crianças.
3. Caça ao Tesouro Poético:
– Objetivo: Explorar a sala e descobrir versos ocultos.
– Materiais: Papéis com poemas cortados em partes.
– Modo de condução: Esconder partes de poesias pela sala e incentivar a busca, unindo diferentes partes para formar a obra completa.
4. Brincadeira de Rimas:
– Objetivo: Incentivar a identificação de rimas.
– Materiais: Cartas com imagens que rimam (por exemplo, sol, col).
– Modo de condução: Apresentar as cartas e pedir que as crianças associem palavras que soem semelhantes.
5. Dança das Palavras:
– Objetivo: Aprender a ritmo e movimentação.
– Materiais: Música de poetas brasileiros animadas.
– Modo de condução: Ensinar passos de dança enquanto recitando pedacinhos de poesias, incentivando a livre expressão e criação de movimentos.
Com essas propostas, a introdução ao universo poético de Gonçalves Dias será enriquecedora e impactante, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades importantes de forma lúdica e sensorial.
