“Atividades Lúdicas com Parlendas para Educação Infantil”

O plano de aula proposto tem como intuito o desenvolvimento de atividades lúdicas que integram as parlendas, explorando sua musicalidade e as rimas presentes nas tradições orais. Através das parlendas, as crianças pequenas terão a oportunidade de vivenciar interações significativas, promovendo o desenvolvimento da linguagem e da comunicação, além de fortalecer as habilidades sociais através do convívio e da cooperação. Este plano privilegiará uma abordagem ativa e envolvente, onde a música, o movimento e as brincadeiras sustentam o processo de aprendizagem, respeitando as singularidades de cada aluno.

Com atividades voltadas a promover o reconhecimento de rimas e a comunicação, o plano busca estimular a expressão criativa e o trabalho em grupo. A conexão com as parlendas, por ser uma forma rica e culturalmente significativa de expressão oral, permitirá que as crianças explorem o som e a musicalidade, além de brincar com a linguagem de forma divertida e interativa.

Tema: Brincadeiras com parlendas
Duração: 1 semana (5 dias)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento da linguagem, rimas e a interação social entre as crianças, através de brincadeiras com parlendas que promovam a expressão criativa, o respeito às diferenças e a convivência harmoniosa.

Objetivos Específicos:

– Promover o reconhecimento de rimas nas parlendas.
– Estimular a criatividade nas crianças, incentivando-as a criar suas próprias parlendas.
– Desenvolver habilidades de comunicação oral, por meio da contação e dramatização das parlendas.
– Fortalecer a cooperação e o respeito mútuo entre as crianças durante as atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Materiais Necessários:

– Livros de parlendas e poesias infantis.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
– Espaço amplo para a realização das atividades.
– Fichas com imagens e palavras-chaves das parlendas.

Situações Problema:

1. Como podemos criar nossas próprias parlendas?
2. Quais sentimentos as parlendas nos fazem sentir?
3. Como podemos representar uma parlenda com movimento e dança?

Contextualização:

As parlendas são uma importante forma de expressão da cultura popular que aproxima as crianças de rimas e sons de maneira divertida. Além disso, elas servem como ponto de partida para trabalhar a musicalidade da língua e a construção de significados através do convívio social. Esta experiência não só enriquece o vocabulário infantil, mas também promove a interação e cooperação entre os pequenos, fundamentais para seu desenvolvimento integral.

Desenvolvimento:

Planejaremos uma semana repleta de atividades que envolvem as parlendas e suas rimas.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Descobrindo as Parlendas
Objetivo: Introduzir as parlendas às crianças e explorar suas rimas.
Descrição: O professor começará contando algumas parlendas famosas, enfatizando a musicalidade e as rimas. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos para desenhar as partes que mais gostaram das parlendas.
Materiais: Livros de parlendas, papel e lápis de cor.
Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade, o professor pode oferecer algumas palavras iniciadas que as crianças deverão tentar completar.

Dia 2: Criando Movimentos
Objetivo: Estimular a expressividade corporal através da dança.
Descrição: A proposta é criar uma dança ou movimentos que complementem as parlendas apresentadas. Cada grupo escolherá uma parlenda e irá criar movimentos para ela.
Materiais: Espaço para dança e, se desejado, instrumentos musicais.
Adaptação: Usar movimentos mais simples para crianças pequenas e ampliar com movimentos mais complexos para as que já têm coordenação desenvolvida.

Dia 3: Produção de Parlendas
Objetivo: Incentivar a criatividade das crianças, criando suas próprias parlendas.
Descrição: As crianças, em grupos, criarão suas próprias parlendas. O professor auxiliará no processo, oferecendo palavras que rimam e ajudando nas construções.
Materiais: Papel e canetas, fichas com imagens e palavras-chave.
Adaptação: Para crianças que não conseguem criar sozinhas, sugerir rimas prontas para que elas apenas adaptem, como por exemplo: “O sapo pulou / na lagoa ele ficou”.

Dia 4: Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver a narrativa oral e enriquecer o vocabulário.
Descrição: Cada grupo apresentará suas parlendas para a turma e fará uma pequena dramatização.
Materiais: Objetos e fantasias para encenação.
Adaptação: Para os que sentem vergonha, permitir que eles apresentem apenas para seus colegas de grupo.

Dia 5: Festa das Parlendas
Objetivo: Celebrar o aprendizado e as criações das crianças.
Descrição: Organizar uma “festa das parlendas”. As crianças vão apresentar suas danças, recitar as parlendas que criaram e trazer um lanche para compartilhar.
Materiais: Lanches, espaço para apresentação (palco improvisado).
Adaptação: Garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de participar do evento, respeitando suas limitações.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, o professor pode levantar questões que incentivem a reflexão, como:
– O que você sentiu ao criar sua própria parlenda?
– Como foi dançar e brincar com seus colegas?
– Quais foram as parlendas que mais te marcaram e por quê?

Perguntas:

– Qual a sua parlenda favorita e por que você gosta dela?
– Você consegue criar uma rima nova a partir de algo que vivenciou?
– O que aprendeu brincando com as parlendas?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos durante as atividades, na capacidade de expressão e na cooperação em grupo. O professor observará como cada criança interage nas atividades e se consegue se expressar oralmente, individualmente e coletivamente. O feedback pode ser verbal e deve estimular a autoestima dos alunos, sempre destacando suas conquistas e características positivas.

Encerramento:

No final da semana, o professor pode reunir as crianças para uma conversa sobre o que aprenderam. Além de celebrar as produções, é importante reconhecer o desenvolvimento das relações interpessoais e a construção de um ambiente respeitoso e divertido. A ideia é que cada um compartilhe algo que gostou na atividade ou o que achou interessante aprender.

Dicas:

– Utilize sempre um tom lúdico e divertido nas atividades, para que as crianças se sintam à vontade e motivadas.
– Adapte as atividades conforme as necessidades e os interesses dos alunos.
– Esteja aberto a sugestões das crianças, pois isso pode enriquecer ainda mais o aprendizado coletivo.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma forma tradicional de poesia popular que, com seus versos rimados, encantam crianças e adultos. Por intermédio dessas pequenas rimas, as crianças entram em contato com a musicalidade da língua e desenvolvem habilidades linguísticas básicas, além de abstração e criatividade. Para crianças pequenas, como as de 5 anos, trabalhar com parlendas oferece uma rica oportunidade de interação social. O ritual de contação e repetição dessas rimas favorece a memorização e o aprendizado oral, fazendo com que as crianças se sintam parte de uma história coletiva.

Essas rimas, frequentemente transmitidas de geração a geração, são um modo de preservar a cultura local. Muitas parlendas possuem, em sua essência, elementos de valorização da tradição, permitindo que as crianças se conectem com o contexto social em que se inserem. Além disso, elas incentivam a curiosidade e a descoberta da linguagem através da brincadeira. O ensino por meio da ludicidade mostra-se efetivo na educação infantil, pois permite que as crianças explorem, questionem e aprendam de forma espontânea e alegre.

Incorporar as parlendas nas atividades em sala de aula permite que as crianças, além de aprenderem sobre rimas e sonoridades, exerçam sua capacidade de interação e respeito às diferenças. Ao compartilhar suas frases inventadas e participarem de eventos que celebram essa expressão cultural, desenvolvem, também, uma maior empatia e habilidade de convivência com outros. Essas experiências contribuem para a formação de laços afetivos, fundamentais nesta fase, também sendo um importante passo na construção da identidade social da criança.

Desdobramentos do plano:

Após o desenvolvimento do plano de aula, as atividades com parlendas podem ser estendidas. Uma sugestão é trabalhar com diferentes variantes das parlendas, explorando também diferentes regiões do Brasil e suas particularidades. Isso permite que as crianças conheçam e respeitem a diversidade cultural, o que está alinhado com a BNCC ao favorecer a valorização das características de cada cultura (EI03EO06).

Outro desdobramento é a criação de um mural ou livro coletivo baseado nas parlendas trabalhadas. As crianças podem ilustrar e escrever suas próprias versões das parlendas, o que reforça o aprendizado e estimula a criatividade. Este tipo de produção coletiva não apenas enriquece o acervo cultural da turma, mas também incentiva a valorização da escrita e da expressão verbal, habilidades que serão fundamentais ao longo de sua vida escolar.

Finalmente, é interessante promover uma integração com as famílias ao convidá-las para uma apresentação em que as crianças recitarão suas parlendas preferidas. Essa ação não só representa uma oportunidade de celebração e reconhecimento das conquistas da criança, mas também fortalece o vínculo escola-família, vital para o desenvolvimento educacional e emocional dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja efetivo, é crucial que o professor crie um ambiente propício ao aprendizado, favorável à expressão e à criatividade. A flexibilidade no planejamento é fundamental; adaptações podem ser necessárias para atender às diferenciações de cada grupo, considerando sempre as particularidades e interesses dos alunos. Além disso, é necessário criar um espaço de acolhimento onde todos se sintam incentivados a participar e expressar suas emoções e ideias.

Ainda, o envolvimento dos alunos deve ser constantemente estimulado. Os feedbacks durante as atividades são essenciais para que as crianças desenvolvam a autoconfiança, reconhecendo que suas contribuições são válidas e apreciadas pelo grupo. Dessa forma, o educador amplia o campo de experiências da turma, favorecendo o desenvolvimento integral e contínuo dos alunos.

Por fim, as atividades propostas devem ser vistas como um caminho de descoberta e aprendizado lúdico, onde as crianças possam vivenciar de forma concreta uma rica trajetória cultural por meio das parlendas. Essa vivência irá fomentar não apenas conhecimentos sobre a língua e a cultura, mas, principalmente, ressaltará a importância da convivência saudável e da empatia entre as crianças, prepará-las para futuros desafios em suas relações sociais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Rimas: Crie cartões com palavras simples e incentive a formação de rimas a partir das cartas tiradas, criando um jogo interativo que promova a exploração mais profunda das sonoridades.
– Objetivo: Estimular o reconhecimento de rimas e sonoridades na língua portuguesa.
– Materiais: Cartões com palavras e figuras que remetam a elas.
– Modo de condução: Um aluno tira uma carta e inicia a formação de rimas, enquanto os colegas ajudam a compor outras palavras que rimam.

2. Parlenda em Movimento: Organize uma gincana onde as crianças precisam interpretar e dramatizar diferentes parlendas, criando gestos e mímicas que representem o contexto de cada uma.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal através da interpretação.
– Materiais: Fichas com parlendas e espaço para movimentação.
– Modo de condução: Cada grupo escolhe uma parlenda e deve apresentá-la incorporando movimentos e representações.

3. Ateliê de Criação: Em um espaço designado, as crianças poderão criar seus próprios livros de parlendas, desenhando e escrevendo suas criações, estimulando a habilidade de expressão escrita e artística.
– Objetivo: Incentivar a produção textual e a criatividade.
– Materiais: Papel, canetas, lápis de cor e outros materiais de arte.
– Modo de condução: Organizar um ateliê onde cada criança cria seu livro que será apresentado à turma.

4. Teatro das Parlendas: Promover uma pequena peça de teatro com os pais, onde as crianças representam parlendas e criam histórias a partir delas, combinando a oralidade e a dramatização.
– Objetivo: Fomentar a narrativa oral e a criatividade.
– Materiais: Roupas e adereços para a encenação.
– Modo de condução: As crianças ensaiam e atuam em frente aos pais, permitindo a vivência em grupo e a valorização das produções.

5. Coral das Parlendas: Organizar um coral onde as crianças cantam paródias de parlendas, mesclando algumas rimas e melodias conhecidas, estimulando o ritmo e o desenvolvimento musical.
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a entonação.
– Materiais: Instrumentos simples como pandeiros e tampões.
– Modo de condução: O professor ensina uma melodia e as crianças criam letras novas ou adaptam as existentes.

Com essas atividades lúdicas e educativas, espera-se que as crianças descubram um novo mundo através das parlendas, promovendo aprendizagens significativas de forma leve e divertida.