“Plano de Aula: Subtração e Consciência Fonológica na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula visa apresentar aos alunos o conceito de subtração, ao mesmo tempo que promove a consciência fonológica. Essa abordagem é fundamental na Educação Infantil, proporcionando um ambiente onde as crianças, com idade entre 4 e 5 anos, possam não apenas aprender sobre a subtração, mas também expandir suas habilidades linguísticas e sociais. Além disso, as atividades aqui propostas buscam estimular a interação entre as crianças, promovendo o desenvolvimento de capacidades cognitivas e emocionais, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O plano de aula foi estruturado para ser dinâmico e engajador, envolvend o uso de jogos, brincadeiras e expressões artísticas. Com isso, espera-se que as crianças não apenas absorvam o conceito matemático, mas também os aspectos relacionados à convivência e à expressão pessoal. A seguir, serão detalhados os objetivos, as habilidades trabalhadas, os materiais necessários e as atividades planejadas.
Tema: Apresentação da Subtração e Consciência Fonológica
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a compreensão do conceito de subtração, utilizando jogos e atividades lúdicas que promovam a consciência fonológica e o desenvolvimento de habilidades sociais.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver o entendimento do conceito de subtração como uma operação de retirar.
– Promover a consciência fonológica por meio de atividades que envolvam sons e palavras.
– Estimular a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Fomentar a expressão individual e a criatividade nas produções artísticas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Jogo de cartas numéricas (1 a 10)
– Objetos diversos para contagem (pedrinhas, tampinhas, etc.)
– Papéis coloridos e materiais para artesanato
– Gravador ou caixa de som para reproduzir sons
– Quadro branco e marcadores
– Livros com histórias que incluam contagens
Situações Problema:
– Como podemos usar objetos para entender que quando retiramos algo, a quantidade diminui?
– O que acontece com a sonoridade das palavras quando brincamos com rimas e letras?
Contextualização:
As crianças devem compreender que a subtração é uma forma de entender quantidades em situações do cotidiano, como quando dividimos brinquedos ou frutas. Ao mesmo tempo, através da consciência fonológica, elas aprenderão a brincar com sons e letras, desenvolvendo sua linguagem oral e escrita. Essas duas habilidades se complementam na construção do conhecimento dos pequenos.
Desenvolvimento:
Durante as quatro horas de aula, as atividades serão divididas em quatro partes, abrangendo tanto a subtração quanto a consciência fonológica.
1. Introdução: Apresentação do conceito de subtração através de um bate-papo e exemplos com objetos.
2. Atividade de contagem: Utilizar objetos para realizar subtrações reais e visuais, anotando as retiradas no quadro.
3. Jogo de Rimas: Chamar as crianças para criar rimas e sons, permitindo que pratiquem a fonologia de maneira divertida.
4. Produção Artística: As crianças criam um mural que represente o que aprenderam sobre subtração e sonoridade, incentivando a cooperação e a expressão artística.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Contagem e Subtração
– Objetivo: Introduzir o conceito de subtração.
– Descrição: As crianças contarão objetos (ex: 10 pedrinhas) e retirarão um número específico, dizendo em voz alta o que estão fazendo.
– Instruções: Inicie com uma contagem em grupo e peça para que cada criança retire um objeto. Pergunte quantos ficaram após a retirada.
– Materiais: Pedrinhas ou tampinhas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, ofereça objetos maiores ou mais visíveis.
2. Atividade: Jogo da Subtração dos Animais
– Objetivo: Entender a operação de subtração através de um jogo.
– Descrição: Em grupos, conte a quantidade de “animais” (pode ser feito com bonecos) e retire um número predeterminado, contando em voz alta.
– Instruções: Use a narrativa de uma história onde os animais precisam se esconder. Cada grupo deve retirar 2 animais e contar quantos restaram.
– Materiais: Bonecos ou figuras de animais.
– Adaptação: Crianças que já dominam a subtração podem participar de um jogo com números maiores.
3. Atividade: Rimas do Som
– Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica.
– Descrição: As crianças devem criar rimas com palavras que comecem ou terminem com a mesma sílaba.
– Instruções: Fale uma palavra e peça que cada criança faça uma rima, se possível batendo palmas ou percutindo para enfatizar os sons.
– Materiais: Espelho (para a expressão) e gravador ou caixa de som.
– Adaptação: Se uma criança tiver dificuldade, estimule-a a repetir sons ou palavras já ditas.
4. Atividade: Mural da Subtração e Sons
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Descrição: Criar um mural coletivo onde cada criança desenha ou monta algo que represente o que entendeu sobre subtração ou sons criados.
– Instruções: Após as atividades, reúna as crianças para juntos montarem o mural, explicando o que cada um fez e o porquê.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
– Adaptação: Ofereça ajuda a crianças com dificuldades motoras.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada atividade, reúna as crianças em círculo para discutir o que aprenderam. Questione sobre como a subtração se relaciona com suas vidas diárias e como elas se sentiram ao criar rimas e sons juntos.
Perguntas:
– O que significa subtrair?
– Que sons você ouviu enquanto criava as rimas?
– Como você se sentiu ao contar os objetos?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações das crianças durante as atividades, observando como elas aplicam o conceito de subtração e a participação nas atividades de fonologia. Anotar as reações, dificuldades e conquistas será fundamental para o acompanhamento individual.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os conceitos trabalhados, enfatizando a importância de subtrair e de brincar com os sons das palavras. Agradeça a participação de todos e mostre o mural criado como um registro do aprendizado.
Dicas:
Proporcione um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças possam expressar suas dúvidas e sentimentos. Esteja atento às diferentes necessidades de aprendizado e ajuste as atividades conforme necessário para atender a todos.
Texto sobre o tema:
A subtração, enquanto conceito matemático, é frequentemente vista como uma das operações fundamentais que as crianças devem compreender ao longo de seu desenvolvimento escolar. No entanto, associar essa ideia a um contexto mais amplo de experiências cotidianas pode tornar o aprendizado ainda mais pertinente. A prática de subtrair não é apenas uma atividade numérica, mas sim uma habilidade que as crianças poderão utilizar em interações diárias, como dividir brincadeiras ou repartir alimentos. Dessa forma, a abordagem lúdica, onde os alunos utilizam objetos físicos para entender o que significa retirar, ganha formação significativa.
A consciência fonológica, por outro lado, está intimamente ligada ao desenvolvimento da linguagem. Brincar com sons, rimas e palavras pode proporcionar às crianças uma estrutura melhor de comunicação, além de estimulá-las a expressar ideias e sentimentos de maneira mais clara. Em conjunto, a subtração e a fonologia oferecem um rico campo de experiências que, quando promovidos em atividades lúdicas, criativas e interativas, ajudam a engajar as crianças no aprendizado, tornando-o mais significativo e prazeroso.
Entender como contar para subtrair e, ao mesmo tempo, explorar a musicalidade das palavras e seus sons, ajuda na construção de uma fundação sólida para o ensino das matemáticas e da linguagem. Ao incentivar as crianças a explorar esses conceitos por meio da prática e da expressão, estamos contribuindo para o seu desenvolvimento integral e para o fortalecimento de habilidades imprescindíveis para sua formação acadêmica e social.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem ser desdobradas para novos seres de aprendizado. Um potencial desdobramento seria a inclusão de jogos de tabuleiro que utilizem a subtração em sua dinâmica, propiciando um espaço de aprendizado que une o trabalho em grupo e a competição amigável. Além disso, os conceitos trabalhados podem evoluir para incluir outras operações matemáticas, como adição, ampliando assim a compreensão sobre números e suas relações.
Outro caminho possível seria a introdução da tecnologia, através de aplicativos educativos que tenham como foco a matemática e a fonologia. Isso poderia gerar um grande entusiasmo entre as crianças, que estão cada vez mais conectadas ao mundo digital. Aplicativos interativos podem reforçar as atividades já realizadas em sala e transformá-las em experiências ainda mais atrativas.
Além disso, a literatura pode servir como um poderoso recurso para prolongar o aprendizado. Leitura de histórias que apresentam problemas que podem ser solucionados por meio da subtração pode inserir um contexto interessante para as crianças. Por meio de discussões sobre o enredo e desafios apresentados, as crianças podem não apenas entender a matemática de uma forma prática, mas também desenvolver habilidades de escuta e fala.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam preparados para adaptar suas abordagens e atividades de acordo com as respostas e interações das crianças durante as aulas. O aprendizado deve sempre ser um processo flexível, onde os alunos se sintam confortáveis para explorar, errar e descobrir. É importante também estabelecer um clima de colaboração, onde todos possam expressar seus sentimentos e contribuir para o aprendizado conjunto.
Incentive a participação dos familiares nas atividades relacionadas, como jogos de contagem em casa ou fazer rimas juntos. Isso pode criar um vínculo interessante entre escola e casa, reforçando o aprendizado e tornando-o mais significativo. A comunicação com os responsáveis sobre as práticas realizadas em sala pode gerar um suporte adicional ao aprendizado da criança, contribuindo para sua confiança e interesse.
Por fim, lembre-se de que a diversidade nas habilidades deve ser respeitada e contemplada em todas as atividades. Cada criança possui um ritmo e uma forma de aprender únicos, e é dever do educador observar e, quando necessário, ajustar as propostas para que todos possam se sentir parte do processo educativo. O sucesso na educação se traduz, muitas vezes, na capacidade do educador de criar um ambiente inclusivo, acessível e alegre, onde a aprendizagem é não só educativa, mas também divertida e envolvente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Subtração
– Objetivo: Compreender o conceito de subtração de modo interativo.
– Descrição: Esconder objetos pela sala e criar pistas numéricas. Cada pista revelará um número a ser subtraído. As crianças, ao encontrarem os objetos, devem contar e subtrair os números que foram revelados.
– Materiais: Objetos pequenos e papel com pistas.
– Modo de Condução: Dividir as crianças em grupos e orientar a busca pelas pistas.
2. Jogo da Memória Subtrativa
– Objetivo: Associar a subtração a pares de números.
– Descrição: Criar um jogo de memória onde os cards têm números e suas respectivas subtrações. Por exemplo, um card com “5” deve ter o par “3”.
– Materiais: Cartões com números e operações de subtração.
– Modo de Condução: As crianças, em duplas, jogam e falam os números em voz alta ao encontrarem os pares.
3. Contando um Caderno de Rimas
– Objetivo: Fomentar a consciência fonológica.
– Descrição: Criar um caderno onde cada criança deve registrar rimas que achar durante a semana, além de ilustrar.
– Materiais: Cadernos e canetas coloridas.
– Modo de Condução: Incentivar a leitura dos cadernos em roda.
4. Histórias Cantadas
– Objetivo: Integrar linguagem e matemática.
– Descrição: Criar uma história em grupo que envolva subtração, onde cada criança pode acrescentar um verso e um número.
– Materiais: Quadro branco para anotar a história.
– Modo de Condução: Cantem juntos a história após escrevê-la e ajudem a subtrair durante a narrativa.
5. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Expressar-se e compreender a subtração através do lúdico.
– Descrição: Utilizar fantoches para contar histórias que envolvem situações de subtração.
– Materiais: Fantoches feitos de papel ou tecido.
– Modo de Condução: As crianças podem apresentar suas peças e apresentar como a subtração pode resolver problemas do dia a dia.
Esse plano de aula foi cuidadosamente estruturado para permitir que os educadores tenham uma visão clara e detalhada de como promover a subtração e a fonologia em sala de aula, garantindo que as vivências em espaço escolar sejam ricas e transformadoras.
