“Exploração Sensorial: Aprendizado Lúdico para o 1º Ano”

A proposta deste plano de aula tem como objetivo fundamental promover uma intensa exploração sensorial através do “quadro sensorial”, proporcionando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica e interativa. As atividades planejadas incentivam o desenvolvimento da percepção tátil, visual e auditiva, permitindo que os alunos se familiarizem com diferentes texturas e sons presentes no ambiente que os cerca. Essa abordagem não apenas estimula o aprendizado, mas também potencializa a capacidade do aluno de trabalhar em grupo, respeitar as diferenças e valorizar a diversidade sensorial.

Através desse plano, os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades importantes no contexto da educação, ao mesmo tempo em que fortalecem suas competências e habilidades de interação. O quadro sensorial oferece um ambiente lúdico em que a curiosidade é estimulada e a criatividade é incentivada. Neste sentido, a aula se transforma em um espaço de descoberta, onde as crianças são protagonistas do aprendizado, compartilhando suas experiências e conhecimentos de maneira colaborativa.

Tema: Quadro Sensorial
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado através da exploração sensorial, utilizando o quadro sensorial como ferramenta pedagógica para desenvolver habilidades de comunicação, expressão e colaboração entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção tátil, visual e auditiva dos alunos.
– Incentivar a identificação e descrição de texturas e sons presentes no quadro sensorial.
– Promover a interação e o trabalho em equipe durante as atividades propostas.
– Desenvolver a criatividade através da produção de narrativas visuais e sonoras.
– Reconhecer e valorizar as diferentes experiências sensoriais entre os colegas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
– (EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Materiais Necessários:

– Quadro sensorial já montado (ex: caixa com diversos materiais de diferentes texturas, como algodão, areia, papel bolha, pedaços de tecido, entre outros).
– Materiais sonoros (ex: sinos, chocalhos, folhas secas).
– Papel e caneta para registro das experiências.
– Câmera ou celular para registrar o trabalho dos alunos.
– Espaço para expondo os materiais ao ar livre ou em sala ampla.

Situações Problema:

– Como descrever cada textura e som que encontramos?
– O que você sente quando toca diferentes superfícies?
– Por que cada um de nós pode sentir ou ouvir as coisas de uma maneira diferente?

Contextualização:

Iniciamos a aula apresentando aos alunos o conceito de “quadro sensorial” e sua importância nas descobertas do mundo ao nosso redor. Vamos explicar que, ao longo da aula, eles terão acesso a diferentes materiais que proporcionarão múltiplas experiências sensoriais. Essa é uma oportunidade para que eles possam explorar e compartilhar suas percepções de forma lúdica e criativa.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Quadro Sensorial: O professor apresenta o quadro sensorial, explicando cada material disponível. Contrastar as texturas, cores e sons que podem ser explorados.
2. Exploração Individual: Os alunos são convidados a interagir com os materiais, tocando, ouvindo e observando. O professor circula pela sala, fazendo perguntas e incentivando a exploração.
3. Registro das Descobertas: Após a exploração, cada aluno registra suas percepções em papel, descrevendo o que sentiu e o que descobriu. O professor oferece apoio na escrita.
4. Apresentação em Grupo: Os alunos se reúnem em grupos pequenos para compartilhar o que aprenderam sobre as texturas e os sons. Cada grupo escolhe um “porta-voz” para compartilhar as descobertas com a turma.
5. Construção de uma História Sensorial: Utilizando as descrições individuais, o professor ajuda os alunos a criar uma narrativa coletiva baseada nas experiências sensoriais, integrando a linguagem oral e escrita.
6. Registro Visual: Para finalizar, será feita uma exposição com os registros e imagens do momento de exploração, que ficarão disponíveis para apreciação de todos na escola.

Atividades sugeridas:

1. Dia da Exploração
– Objetivo: Estimular a curiosidade e o reconhecimento de texturas.
– Descrição: Os alunos exploram o quadro sensorial livremente e registram suas impressões.
– Materiais: Quadro sensorial, papel, canetas.
– Adaptação: Para alunos com necessidades especiais, acompanhar com um auxiliar que possa descrever as experiências.

2. Contação de Histórias Sensorial
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Os alunos criam e contam uma história baseada nas suas descobertas sensoriais.
– Materiais: Papel, canetas, objetos do quadro sensorial.
– Adaptação: Proporcionar suporte a alunos tímidos, permitindo que se expressem em duplas.

3. Circuito Sonoro
– Objetivo: Reconhecer e diferenciar sons.
– Descrição: Criar um percurso de escuta com diferentes fontes sonoras para explorar e anotar as impressões sobre os sons.
– Materiais: Instrumentos e objetos sonoros.
– Adaptação: Grupos reduzidos para facilitar a interação de alunos que apresentam dificuldades de escuta.

4. Jogo dos Sentidos
– Objetivo: Identificar e relacionar experiências sensoriais.
– Descrição: Uma atividade em que cada aluno escolhe um item do quadro e deve descrever sem dizer o nome, enquanto os colegas adivinham.
– Materiais: Quadro sensorial.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de comunicação, permitir o uso de desenhos e mímicas.

5. Exposição Sensorial
– Objetivo: Compartilhar conhecimentos.
– Descrição: Organização de uma exposição com os registros e histórias criadas, envolvendo a comunidade escolar.
– Materiais: Quadro sensorial, registros e trabalhos dos alunos.
– Adaptação: Permitir visitas em grupo, facilitando a interação entre diferentes turmas.

Discussão em Grupo:

– Quais foram as sensações mais impressionantes?
– Como as texturas que você tocou se diferenciam entre si?
– De que forma a percepção de um material pode mudar entre as pessoas?

Perguntas:

– Como você descreveria a sensação de tocar no algodão?
– O que você aprendeu sobre os sons que ouvimos?
– Você tem uma textura ou som favorito? Por quê?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de maneira contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, as descrições e narrativas produzidas, além da habilidade de interagir e colaborativamente com os colegas. O professor pode também criar um simples checklist para observar a participação e engajamento.

Encerramento:

Ao final da aula, o professor revisita os objetivos e reflexões da turma, ressaltando a importância do quadro sensorial como ferramenta de aprendizado. Os alunos são incentivados a compartilhar experiências de casa, propondo uma continuação do aprendizado fora do ambiente escolar.

Dicas:

– Utilize materiais recicláveis para o quadro sensorial, promovendo a sustentabilidade.
– Inclua itens que possam ser novos para as crianças, instigando a curiosidade.
– Proporcione sempre um ambiente acolhedor e seguro para que os alunos se sintam à vontade para explorar.

Texto sobre o tema:

O “quadro sensorial” é uma ferramenta didática que tem ganhado cada vez mais espaço nas práticas pedagógicas contemporâneas. Essa abordagem é fundamental para a educação infantil, pois permite que as crianças explorem os sentidos de maneira lúdica e interativa. Ao tocar, ouvir e observar diferentes materiais, os alunos não apenas desenvolvem competências motoras, mas também ampliam o vocabulário e a capacidade de expressar o que sentem, criando um elo entre linguagem e sensações.

A proposta de criar um quadro sensorial deve considerar a diversidade de alunos presentes em sala, permitindo que cada criança participe ativamente do processo. As atividades propostas são fundamentais para a construção do conhecimento, uma vez que cada interação com o material provoca reflexões, comparações e um aprofundamento nas relações que estabelecem. No contexto atual, onde o acesso a tecnologias e a necessidade de aprender de forma participativa são importantes, esse recurso é uma assertiva para a construção de aprendizagens significativas.

Para que o uso do quadro sensorial seja eficaz, é essencial que os educadores estejam preparados para mediar as interações, criando um ambiente estimulante e respeitoso. Os momentos em que os alunos compartilham suas descobertas são valiosos para o fortalecimento da autoestima e do respeito às diferenças, já que cada um traz uma perspectiva única sobre o que vivencia. Neste sentido, o quadro sensorial torna-se mais do que uma ferramenta de aprendizado; ele se transforma em um espaço de acolhimento, onde a diversidade de experiências sensoriais é celebrada.

Desdobramentos do plano:

O uso do quadro sensorial pode ter desdobramentos significativos em outras áreas do conhecimento. Em um ambiente que prioriza a educação integral, é possível, por exemplo, integrar atividades relacionadas às artes, à matemática e à língua portuguesa. Explorar texturas pode inspirar trabalhos artísticos que utilizem colagens e pinturas, permitindo que os alunos expressem suas descobertas de forma criativa. Dessa forma, a aprendizagem se torna uma experiência multidisciplinar, favorecendo a conexão entre diferentes áreas do conhecimento.

No campo da matemática, o quadro sensorial também pode ser expandido para incluir a contagem de objetos, a comparação de tamanhos e a identificação de formas geométricas presentes nas texturas. Essa interdisciplinaridade enriquece o aprendizado das crianças, ao mesmo tempo em que favorece a prática de habilidades fundamentais desde cedo. O uso das texturas e dos sons do quadro sensorial pode também incentivar a produção de narrativas que estimulem a escrita, permitindo que os alunos organizem seus pensamentos e registros em palavras.

Por fim, a criação de um espaço educativo que valoriza as sensações e a exploração é fundamental para o desenvolvimento emocional e social dos alunos. O quadro sensorial pode ser um estabelecimento do que é a educação efetiva: um lugar onde se pode errar, aprender e recomeçar. Os educadores têm o papel de nutrir esses momentos, apresentando novas possibilidades e respeitando o tempo de cada criança. A diversificação de experiências é, sem dúvida, uma prioridade que deve ser aplicada em nosso cotidiano escolar.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula requer atenção e disponibilidade por parte do educador para instigar a curiosidade dos alunos, promovendo um ambiente acolhedor. O reconhecimento das diferentes maneiras de aprender é essencial para criar um espaço onde todos se sintam à vontade para explorar. Assim, o uso do quadro sensorial não deve ser visto apenas como uma atividade isolada, mas como parte de um contínuo processo de aprendizagem que deve ser explorado em outras oportunidades.

Os educadores devem estar atentos à diversidade de habilidades, pois cada aluno apresentará diferentes formas de interação com os materiais disponíveis. Portanto, é imprescindível garantir que as adaptações sejam feitas de acordo com as necessidades de cada estudante, promovendo uma verdadeira inclusão. O mais importante é apoiar o aprendizado emocional e social, permitindo que as experiências proporcionadas pelo quadro sensorial contribuam para a formação integral dos alunos.

Além disso, uma das características desse plano é manter o ensino dinâmico e interativo. Ao fazer com que os alunos compartilhem suas descobertas, o professor contribui para a construção de uma cultura de aprendizado colaborativo. Esse aspecto é crucial para que os alunos desenvolvam habilidades sociais, aprendendo a respeitar as diferenças e a expressar suas opiniões. Portanto, o quadro sensorial se torna uma ponte não apenas para o aprendizado cognitivo, mas também para o desenvolvimento de um ambiente escolar mais humano e integrado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial
– Objetivo: Estimular a curiosidade e a observação.
– Descrição: Criar um mapa com pistas que levam a diferentes texturas espalhadas pela escola, onde os alunos devem descrever cada item encontrado.
– Materiais: Mapas, pequenos objetos de diferentes texturas, anotações.
– Faixa Etária: 7 anos.

2. Oficina de Sons
– Objetivo: Explorar e identificar sons de diferentes materiais.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem criar uma apresentação com diferentes sons usando objetos do cotidiano, descrevendo como cada um faz parte da sonoridade.
– Materiais: Objetos sonoros variados e materiais do cotidiano.
– Faixa Etária: 7 anos.

3. Arte Sensorial
– Objetivo: Integrar artes visuais com experiências sensoriais.
– Descrição: Os alunos criam obras de arte utilizando diferentes texturas coletadas em uma saída de campo, criando um mural sensorial na sala de aula.
– Materiais: Materiais recicláveis, colas, papéis texturizados.
– Faixa Etária: 7 anos.

4. Jogo do Descrever
– Objetivo: Praticar a linguagem descritiva.
– Descrição: Um aluno fecha os olhos e toca em um objeto do quadro enquanto os outros descrevem o que é, desafiando a habilidade de visualização e interpretação.
– Materiais: Quadro sensorial com diferentes objetos.
– Faixa Etária: 7 anos.

5. Experiência com os 5 Sentidos
– Objetivo: Estimular todos os sentidos.
– Descrição: Criar um dia de experiências onde os alunos passam por estações que ativam todos os sentidos, como o tato, olfato, paladar, audição e visão, por meio de atividades específicas.
– Materiais: Materiais variados para cada sentido.
– Faixa Etária: 7 anos.

Este plano de aula sobre “quadro sensorial” tem como foco transformar a experiência educativa em algo significativo e divertido, utilizando a exploração sensorial para potenciar o aprendizado e a socialização entre os alunos.