“Plano de Aula: Histórias Populares para o 2º Ano do Ensino Fundamental”
Nosso plano de aula sobre histórias populares tem como objetivo oferecer uma abordagem prática e envolvente para o segundo ano do Ensino Fundamental. Este tema é fundamental não apenas para a compreensão de nossa cultura, mas também para o desenvolvimento do gosto pela leitura e da criatividade dos alunos. Os contos populares têm uma rica tradição que pode ser explorada de várias maneiras, servindo como ferramenta de aprendizado emocional e cognitivo.
A narrativa oral, além de entreter, facilita a compreensão de valores e normas sociais. Por isso, a educação literária, ao se realizar em sala de aula, deve incorporar diversidade e interatividade. Ao longo dessa semana, os alunos terão a oportunidade de explorar, criar e apresentar suas próprias versões de histórias, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades linguísticas e criativas.
Tema: Histórias Populares
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental I
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a apreciação e a compreensão das histórias populares, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e expressão oral entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar o gosto pela leitura através da exploração de histórias populares.
– Desenvolver a escrita criativa através da produção de novos relatos inspirados em histórias conhecidas.
– Melhorar a expressão oral por meio de apresentações individuais e em grupo.
– Estimular o raciocínio crítico ao discutir as lições das histórias.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero.
– (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias populares (exemplos: “O Sapo e a Princesa”, “A Tartaruga e a Lebre”, etc.).
– Fichas para escrita de relatos.
– Cartolinas e canetinhas coloridas para ilustrações.
– Aparelho de som para músicas e sons de fundo.
– Projetor (opcional).
Situações Problema:
Os alunos devem se perguntar: “Quais são as características de uma boa história?” e “Como podemos transformar uma história conhecida em algo novo?” Essas perguntas guiarão as atividades e discussões durante a aula.
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre o que são histórias populares e sua importância em nossa cultura. Vamos discutir algumas delas que os alunos conhecem, pedindo que compartilhem trechos que mais gostam. Desta forma, utilizamos o conhecimento prévio dos estudantes como ponto de partida para a exploração do tema.
Desenvolvimento:
1. Leitura de uma história: O professor lerá em voz alta uma história popular, convidando os alunos a prestarem atenção nos personagens e na lição moral.
2. Discussão: Após a leitura, será promovida uma discussão sobre os personagens, o conflito da história e a mensagem principal.
3. Reescrita Criativa: Os alunos serão divididos em grupos para reescreverem a história, mudando o final ou criando novos personagens.
4. Ilustração: Cada grupo deve ilustrar sua nova versão da história, utilizando cartolinas e canetinhas coloridas.
5. Apresentação: Cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua história para a turma, promovendo a prática da expressão oral.
Atividades sugeridas:
Atividade 1:
Objetivo: Apreciar a leitura de histórias populares e desenvolver a escuta ativa.
Descrição: O professor lê uma história popular em voz alta.
Instruções: Após a leitura, os alunos devem discutir em duplas o que mais gostaram.
Materiais: Livro de histórias.
Atividade 2:
Objetivo: Reescrever uma história popular.
Descrição: Os alunos divididos em grupos devem escolher uma história lida e reescrevê-la com mudanças criativas.
Instruções: Cada grupo deve escolher um responsável para escrever e outro para relatar.
Materiais: Fichas para escrita.
Atividade 3:
Objetivo: Criar ilustrações para as histórias reescritas.
Descrição: Os alunos ilustram suas reescritas.
Instruções: Utilizar cartolinas e canetinhas.
Materiais: Cartolinas e canetinhas coloridas.
Atividade 4:
Objetivo: Apresentar a história reescrita para a turma.
Descrição: Cada grupo apresenta sua história.
Instruções: Grupos devem usar a ilustração como apoio.
Materiais: As ilustrações feitas.
Atividade 5:
Objetivo: Refletir sobre as lições das histórias lidas.
Descrição: Após as apresentações, realizar uma roda de conversa.
Instruções: Perguntar o que aprenderam com as histórias e como poderiam aplicar essas lições no dia a dia.
Materiais: Nenhum.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promover uma reflexão conjunta, questionando: “O que aprendemos com as histórias que criamos e ouvimos?” e “Quais valores estão presentes nas histórias populares que devem ser resgatados?”
Perguntas:
– “Qual personagem você gostaria de ser em uma história popular e por quê?”
– “Que lições você aprendeu com a história ‘A Tartaruga e a Lebre’?”
– “Como você mudaria o final de uma história para torná-la mais interessante?”
Avaliação:
A avaliação será realizada a partir da participação dos alunos nas atividades, na qualidade das histórias reescritas, na clareza das apresentações e na reflexão nas discussões. O professor também observará a relação dos alunos com os colegas durante as atividades em grupo.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma breve revisão das histórias lidas e criadas, enfatizando a importância da cultura literária e das lições que elas nos ensinam. O professor pode reforçar a ideia de que cada um pode ser um contador de histórias.
Dicas:
– Utilize diferentes gêneros de histórias populares, como fábulas, contos e lendas.
– Estimule os alunos a trazerem outras histórias conhecidas de casa para compartilhar.
– Reserve um momento para contar uma história de forma dramatizada, utilizando vozes diferentes e movimentos, para prender a atenção das crianças.
Texto sobre o tema:
Histórias populares são narrativas traduzidas de geração em geração, geralmente apresentando ensinamentos morais e culturais. Essas histórias são um património oral que reflete a sabedoria e os costumes de um povo. Ao longo do tempo, muitos contos passaram por adaptações, mas suas essências permanecem, conectando as novas gerações às suas raízes. Além de serem uma forma de entretenimento, as histórias populares desempenham um papel fundamental na formação da identidade cultural, ajudando os indivíduos a compreender seu lugar na sociedade.
Através da leitura e recontagem das histórias, as crianças podem, não apenas desenvolver habilidades linguísticas como a leitura e a escrita, mas também aprender a importância do ouvir. Histórias como “Os Três Porquinhos” e “Chapeuzinho Vermelho” são exemplos de narrativas que ensinam valores como a prudência e o cuidado. Expostas a essas lições, as crianças são encorajadas a refletir sobre suas próprias ações e o impacto delas em suas vidas e na vida dos outros.
Além disso, o ato de criar suas próprias histórias promove a imaginação e a creatividade. Ao reformular um enredo conhecido ou desenvolver um novo, os alunos praticam a habilidade de contar histórias, o que lhe será útil em múltiplas situações ao longo da vida. Contar histórias é uma forma de comunicação que conecta as pessoas, criando laços e promovendo a empatia. Assim, ao trabalhar com histórias populares, não só preservamos uma parte importante da cultura, mas também formamos cidadãos mais informados e conscientes.
Desdobramentos do plano:
Há diversas formas de aprofundar o trabalho com histórias populares nas aulas futuras. Uma proposta é explorar as histórias de outros países, permitindo que os alunos comparem e contrastem as narrativas com as que já conhecem. Este tipo de exploração amplia a visão cultural e social das crianças, promovendo um entendimento mais profundo sobre diversidade e inclusão. Outra possibilidade é introduzir a dramatização de algumas histórias, permitindo que os alunos experimentem os papéis dos personagens em um ambiente seguro e criativo.
Além disso, o professor pode incentivar os alunos a pesquisar e trazer histórias de suas próprias culturas familiares, promovendo a valorização das tradições. Isso não só enriquece o acervo narrativo, mas também reforça a identidade cultural, respeitando a individualidade de cada aluno. As histórias podem ser documentadas em um mural ou um livro colaborativo feito por todos, tornando a experiência ainda mais significativa.
Por fim, o conteúdo pode ser ainda mais aproveitado se for integrado a outras disciplinas, como Artes, ao permitir que os alunos ilustrem suas histórias ou realizem pequenas exposições sobre suas produções. Assim, eles considerarão suas expressões artísticas como parte do aprendizado, criando um ciclo de conhecimento que une a palavra e a imagem.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades do grupo. Considerar o nível de familiaridade dos alunos com a leitura e a escrita é crucial para garantir que todos se sintam incluídos no processo. O ambiente deve ser propício a conversas e à troca de ideias, promovendo a empatia e a escuta ativa.
Dar espaço para que os alunos compartilhem suas experiências e se sintam confortáveis para se expressarem é vital. Isto pode ser feito através de um portal de histórias, onde os alunos podem relatar suas criações de forma contínua, acompanhando a produção ao longo das aulas. O espaço deve ser acolhedor e inspirador, contribuindo para que os alunos se sintam motivados a explorar mais sobre o mundo das narrativas.
Ainda é interessante lembrar que a avaliação deve ser contínua e promover o feedback construtivo, incentivando os alunos a se aprimorarem em suas habilidades narrativas. Além das apresentações, as contribuições escritas nas reescritas e ilustrações são igualmente relevantes para a análise do aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1:
Jogo de Memória das Histórias
Objetivo: Reforçar o reconhecimento das histórias populares.
Descrição: Crie cartões com personagens e elementos de várias histórias populares. O jogo consiste em emparelhar os cartões.
Materiais: Cartões.
Sugestão 2:
Caixa de Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Monte uma caixa com vários objetos (bonecos, animais, figuras diversas). Os alunos devem criar uma história utilizando pelo menos três objetos da caixa.
Materiais: Objetos diversos.
Sugestão 3:
Teatro de Fantoches
Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a dramatização.
Descrição: Os alunos criam fantoches (papel, meias) e encenam suas histórias favoritas em grupo.
Materiais: Meias, papel, canetinhas.
Sugestão 4:
Histórias em Quadrinhos
Objetivo: Desenvolver narrativas visuais.
Descrição: Alunos desenham suas histórias favoritas em formato de quadrinhos.
Materiais: Folhas em branco e lápis de cor.
Sugestão 5:
Roda de Contação
Objetivo: Fomentar a contação de histórias.
Descrição: Em círculo, cada aluno conta uma parte de uma história, formando uma narrativa coletiva.
Materiais: Nenhum necessário.
Esse plano de aula sobre histórias populares tem como base a construção de um ambiente onde literatura e imaginação se conectam, propiciando um rico aprendizado. A interação dos alunos com o espaço, as atividades e entre eles garantirá um envolvimento profundo com o tema. Por meio dessas experiências, os alunos desenvolverão não apenas habilidades linguísticas, mas também sociais e emocionais, importantes para sua formação.
