“Descobrindo a Poesia de Cecília Meireles no 1º Ano”

A aula proposta será um momento de interação e criatividade, em que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de conhecer e explorar a obra de uma das grandes poetisas brasileiras, Cecília Meireles. O foco será um de seus poemas mais conhecidos, que fala sobre a bailarina, permitindo que os alunos mergulhem no mundo lúdico da poesia e descubram a beleza presente nas palavras. A metodologia ativa servirá como um fio condutor, possibilitando a participação ativa dos estudantes em todas as etapas do aprendizado.

Este plano de aula está estruturado para engajar os alunos em diversas atividades que promovem a leitura, a interpretação e a produção de textos, além de estimular o desenvolvimento de habilidades linguísticas. A proposta é criar um ambiente propício à criatividade e à expressão, permitindo que as crianças não apenas compreendam a mensagem do poema, mas que também possam desenvolver sua própria visão artística sobre o tema.

Tema: Poema “A Bailarina” de Cecília Meireles
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o interesse pela leitura e interpretação de poemas, permitindo que os alunos explorem sua criatividade por meio da produção textual e artística.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão de poemas, identificando rimas e sonoridades.
– Promover a produção textual em forma de poema, incentivando a criatividade.
– Estimular a expressão artística por meio de atividades sensoriais e reflexivas relacionadas ao tema do poema.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros, considerando a situação comunicativa e o tema do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades e reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário.

Materiais Necessários:

– Cópias do poema “A Bailarina” de Cecília Meireles.
– Papel ofício colorido.
– Canetinhas, lápis de cor e outros materiais de escrita.
– Música clássica suave para ambientação.
– Materiais para colagem, como revistas, tecidos, glitter.
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

1. Como podemos transformar um poema em arte?
2. O que a bailarina representa para cada um de nós?
3. De que maneira as palavras podem nos fazer sentir emoções?

Contextualização:

As atividades serão iniciadas contextualizando os alunos sobre a vida e obra de Cecília Meireles, destacando a importância da poesia na cultura brasileira e a forma como ela consegue traduzir sentimentos e visões de mundo em palavras simples e ao mesmo tempo profundas. A história da bailarina apresentada no poema será o ponto central, levando os alunos a refletirem sobre a arte da dança e suas expressões.

Desenvolvimento:

– Aula 1:
1. Leitura do Poema: Iniciar a aula com a leitura coletiva do poema “A Bailarina”. Utilizar tonalidades diferentes na leitura para enfatizar emoções. Discutir com os alunos o que eles sentiram durante a leitura.
2. Identificação das Rimas: Pedir que os alunos identifiquem as rimas do poema e as palavras que mais lhe chamaram a atenção. Anotar as respostas no quadro.
3. Reflexão: Perguntar aos alunos o que uma bailarina pode representar e qual a relação dela com as emoções.

– Aula 2:
1. Criação de Poemas: Após a discussão, cada aluno será convidado a criar seu próprio poema inspirado na bailarina. Eles devem desenhar e escrever de forma criativa.
2. Atividade de Artes: Com o poema pronto, os alunos usarão materiais de arte para ilustrar o seu poema, podendo criar colagens e desenhos que representem suas ideias.
3. Apresentação: Finalizar as aulas com uma apresentação onde cada aluno poderá compartilhar seu poema e a respectiva arte com a turma, promovendo a expressão e a autoestima.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Entendendo a Poética”
– Objetivo: Compreender as sonoridades e rimas do poema.
– Descrição: Após a leitura do poema, os alunos formarão grupos e buscarão palavras que rimem com algumas palavras do poema.
– Materiais: Papel e caneta.
– Instruções: O professor deve orientar os grupos na construção de um pequeno dicionário de rimas com as palavras escolhidas.

– Atividade 2: “Poema Ilustrado”
– Objetivo: Produzir um desenho que represente o sentimento do poema.
– Descrição: Os alunos desenharão a bailarina as emoções que sentem ao lê-lo.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, giz de cera.
– Instruções: Cada aluno deve refletir e colocar no papel sua interpretação artística do poema.

– Atividade 3: “Dançando com Palavras”
– Objetivo: Explorar a relação entre dança e poesia.
– Descrição: O professor colocará uma música suave para que os alunos dancem livremente, enquanto as palavras do poema são recitadas em voz alta.
– Materiais: Música e espaço livre.
– Instruções: Permitir que as crianças se movimentem livremente, dançando como se fossem bailarinas.

Discussão em Grupo:

– Como a poesia pode nos fazer sentir?
– Qual a importância da dança na expressão dos sentimentos?
– O que aprendemos sobre a bailarina e sua arte?

Perguntas:

1. O que você sentiu ao ler o poema?
2. Qual é a parte do poema que mais chamou a sua atenção e por quê?
3. Como você descreveria a bailarina em suas próprias palavras?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de expressão nas discussões e a entrega final dos poemas e ilustrações. O professor irá considerar o envolvimento das crianças com o texto e a criatividade demonstrada nas produções artísticas.

Encerramento:

Encerraremos as aulas com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e obras criadas. O professor destacará a importância da poesia e da arte na expressão de sentimentos e emoções, reforçando que cada um possui uma visão única sobre o mundo.

Dicas:

– Utilize diferentes entonações ao ler o poema para auxiliar na compreensão.
– Valorize cada expressão artística dos alunos, reforçando o valor da individualidade.
– Ofereça alternativas de materiais para aqueles que podem ter dificuldade com a parte artística, garantindo que todos possam participar de alguma forma.

Texto sobre o tema:

Cecília Meireles é uma das vozes mais reconhecidas da literatura brasileira, especialmente no campo da poesia. Seu trabalho é repleto de lirismo e musicalidade, onde a linguagem se torna uma dança de sentimentos e imagens. A poesia “A Bailarina” é um exemplo claro de como ela sabe descrever a beleza e a fragilidade da arte da dança, refletindo sobre a expressividade do corpo e a efemeridade da vida. Ao ler suas obras, somos levados a um mundo onde as palavras transformam-se em movimentos, e cada verso convida à apreciação e ao encantamento.

A bailarina, em sua obra, torna-se um símbolo da busca pela liberdade e pela expressão. Através de um simples poema, Meireles nos ensina a valorizar as nuances da vida, mostrando que cada movimento tem seu significado e importância. A arte, seja através da dança ou da literatura, serve como uma ferramenta poderosa de comunicação, permitindo que emoções sejam compartilhadas e compreendidas, transcendendo barreiras culturais e temporais. Dessa forma, ao explorar a obra de Meireles em sala de aula, os alunos não apenas aprendem sobre poesia, mas também são estimulados a expressar suas próprias histórias e sentimentos.

Por último, a poesia de Cecília Meireles nos oferece uma rica oportunidade para discutirmos a criatividade e a expressão pessoal. É vital que incentivemos as crianças a encontrarem sua própria voz, e a explorarem o mundo de forma artística. Ao fazê-lo, não apenas cultivamos apreciadores da literatura, mas também formar cidadãos sensíveis e reflexivos, capazes de perceber a beleza ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Após a sequência de atividades proposta, é possível desdobrar o plano em temas relacionados a dança, representação artística e poesia contemporânea. Uma possibilidade é incentivar os alunos a estudar diferentes formas de expressão artística que vão além do poema, explorando como outras culturas veem a dança e a poesia em suas tradições. Isso pode enriquecer o repertório cultural dos estudantes e ampliar sua visão sobre a arte.

Ademais, promover uma feira de poesias onde as crianças possam apresentar suas criações artísticas, acompanhados de música de fundo que remeta ainda mais à essência do poema, pode ser uma forma de culminância do projeto. A interação com a comunidade e com outros alunos da escola pode também gerar discussões sobre arte e suas formas, construindo um ambiente educacional mais inclusivo e participativo.

Finalmente, o trabalho em conjunto com a área de artes pode se revelar uma excelente oportunidade de ampliar a experiência dos alunos. Propor atividades que unam dança e música, onde eles possam expressar o que entenderam da poesia de forma concreta, pode levá-los a uma experiência ainda mais rica e profunda no entendimento da arte.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o professor esteja sempre atento às necessidades e particularidades de cada aluno, garantindo que todos possam se envolver nas atividades de acordo com suas capacidades e interesses. A flexibilidade na aplicação das atividades é salutária, uma vez que o objetivo é proporcionar um espaço de aprendizado prazeroso e efetivo.

Reforçando o convite à sensibilidade, a proposta é que a leitura e a criação literária sejam vivenciadas como momentos de subjetividade e expressão. Cada aluno deve sentir-se estimulado a colocar suas emoções para fora e expressar sua individualidade através das palavras. Assim, a poesia se torna um elemento que comunica, transforma e educa, fomentando uma cultura de respeito e apreciação à diversidade.

Por fim, a proposta de ensinar poesia ao 1º ano do Ensino Fundamental, especialmente por meio de uma poetisa como Cecília Meireles, instaura um espaço rico de troca e aprendizado. O desafio está em instigar o prazer pela leitura e resistência à ideia de que a arte deve ser elitizada. Cada atividade, discussão e momento criativo contribuirão para formar leitores mais sensíveis e cidadãos mais conscientes de seu papel no mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Criação de um Livro de Poemas: Os alunos podem, durante a semana, coletar pequenos poemas da literatura infantil e ilustrá-los, criando um “Livro de Poemas”. Isso auxilia na conscientização sobre diferentes estilos de poemas e na valorização da escrita criativa.
– Teatro de Sombras: Através de desenhos das bailarinas, os alunos podem criar um teatro de sombras, apresentando mini peças inspiradas em poemas que conhecem. A atividade desenvolve a criatividade e o trabalho em equipe.
– Caminhada Poética: Organizar uma caminhada pelo pátio da escola onde cada aluno irá recitar uma estrofe de seu poema preferido. Essa atividade promove a movimentação e a expressão em público, além de sensibilizar sobre a beleza das palavras.
– Bailarina do Dia: Escolher um “Aluno Bailarina do Dia”, no qual as crianças devem se expressar movimentando-se como bailarinas durante a aula, demonstrando a conexão entre o corpo e o que sentem ao ler e ouvir poesia.
– Mural Poético: Criar um mural na sala de aula onde cada aluno poderá colar seu poema e suas ilustrações, formando uma grande exposição artística. Isso ajudará a desenvolver um ambiente colaborativo e de valorização cultural.

Com essas sugestões de atividades lúdicas, o plano pode ser amplificado, conquistando ainda mais o envolvimento dos alunos com a poesia.