“Aprendendo Sufixos: Plano de Aula Inovador para o 5º Ano”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma abordagem inovadora e eficaz sobre o conceito de sufixo, além de incluir atividades de fixação a partir do livro Pitanguá. Durante essa aula, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental irão explorar a formação de palavras através de sufixos, relembrar os conceitos de organização de frases e sinais de pontuação e estimular a criatividade com a produção de um poema. A troca de livros na ciranda literária será um momento importante para fomentar o amor pela leitura, possibilitando que os alunos levem obras para casa.
Nosso enfoque em étnico-racial buscará reforçar as formas de resistência cultural, e em Arte, os alunos responderão a um questionário sobre os griôs. Ao final, esperamos que as atividades propostas ajudem os alunos a solidificar seus entendimentos sobre esses conceitos, ao mesmo tempo em que cultivam habilidades de expressão, leitura e análise crítica.
Tema: Conceito de sufixo e retomada da atividade do livro Pitanguá
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 ANOS
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o uso de sufixos em palavras, integrar a atividade do livro Pitanguá com a produção textual e valorizar a leitura, respeitando a diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
– Identificar sufixos e sua importância na formação de palavras.
– Retomar a atividade do livro Pitanguá, com ênfase na organização de frases e pontuação.
– Produzir um poema, utilizando os conhecimentos adquiridos.
– Refletir sobre a resistência cultural no contexto étnico-racial.
– Realizar uma atividade de questionário sobre os griôs, valorizando a oralidade.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.
– (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
– (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
– (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Materiais Necessários:
– Livros Pitanguá
– Quadro branco e marcadores
– Cadernos de atividades
– Papel e caneta para a produção textual
– Questionário sobre os griôs
– Recursos audiovisuais (se possível) para apresentar griôs e sua importância cultural.
Situações Problema:
Como podemos compreender a formação de palavras a partir dos sufixos? Quais são as características das frases bem organizadas? Como a cultura e a oralidade se manifestam nos griôs de nossa sociedade?
Contextualização:
O ensino de sufixos e a organização textual são elementos fundamentais para aprimorar as habilidades de escrita e leitura dos alunos. A relação com a forma de resistência cultural por meio dos griôs, que são narradores da cultura oral, oferece um vínculo com as tradições e a identidade cultural dos alunos.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em etapas conforme detalhado a seguir:
1. Introdução ao Sufixo: Introduzir o conceito de sufixo, apresentando exemplos de palavras que contenham sufixos conhecidos e destacando sua função na formação de palavras. Perguntar aos alunos quais palavras conhecem e que podem ser modificadas pela adição de sufixos.
2. Atividade Interativa: Em grupos, os alunos irão criar um painel coletando palavras derivadas pela adição de diferentes sufixos. Cada grupo deverá apresentar seus painéis para a turma, promovendo um diálogo sobre as escolhas e as novas palavras formadas.
3. Retomada do Livro Pitanguá: Em seguida, retomar a atividade do livro Pitanguá, incentivando os alunos a reescreverem algumas frases, aplicando o que aprenderam sobre a pontuação e a organização textual. Discutir em grupo como uma frase bem estruturada pode mudar o sentido do texto.
4. Produção Textual – Poema: Os alunos irão produzir um poema que represente suas vivências ou o que aprenderam sobre a cultura. Devem usar pelo menos três palavras que contenham sufixos, além de aplicar a organização correta de frases e a pontuação.
5. Troca de Livros na Ciranda Literária: Organizar a troca de livros, onde cada aluno levará um livro que leu na aula anterior e apresentará brevemente para a turma, compartilhando suas impressões sobre a leitura.
6. Atividade de Étnico-Racial: Junto com a produção textual, os alunos irão discutir brevemente sobre formas de resistência cultural, destacando a importância da oralidade e o papel dos griôs. Serão apresentados vídeos ou imagens que ilustram a função dos griôs nas comunidades.
7. Questionário sobre Griôs: Por fim, os alunos deverão responder um questionário sobre os griôs e sua importância, refletindo sobre a oralidade e a preservação cultural. Os alunos poderão discutir em classe as respostas.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Introdução ao Sufixo:
– Objetivo: Compreender o conceito de sufixo.
– Descrição: Através de exemplos, os alunos devem criar uma lista de palavras em seus cadernos.
– Materiais: Quadro, canetas, cadernos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça cartões já com exemplos de sufixos.
2. Dia 2 – Criação de Painéis:
– Objetivo: Criar um painel coletivo com palavras que contenham sufixos.
– Descrição: Os alunos se organizam em grupos e produzem um painel.
– Materiais: Cartolina, canetas, revistas (para colagens).
– Adaptação: Permitir que alunos que preferem, desenhem ou utilizem instrumentos digitais.
3. Dia 3 – Retomada do livro Pitanguá:
– Objetivo: Reescrever frases de forma correta.
– Descrição: Os alunos reescrevem frases do livro, aplicando o uso de pontuação.
– Materiais: Livros Pitanguá, cadernos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, tenha exemplos prontos.
4. Dia 4 – Produção de Poema:
– Objetivo: Criar um poema com palavras derivadas.
– Descrição: Os alunos escrevem seus poemas, aplicando o aprendizado.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Alunos podem fazer ilustrações para acompanharem seus poemas.
5. Dia 5 – Troca de Livros:
– Objetivo: Compartilhar leituras.
– Descrição: Alunos trazem livros e realizam uma troca, apresentando suas escolhas.
– Materiais: Livros.
– Adaptação: Se necessário, se pode apresentar os livros em grupos.
Discussão em Grupo:
– Como os sufixos alteram o significado das palavras?
– Qual a importância da pontuação em nossas escritas?
– Como os griôs contribuem para a preservação cultural e da identidade comunitária?
Perguntas:
– O que são sufixos e como eles podem mudar o sentido de uma palavra?
– Qual a importância da organização das frases para a compreensão de um texto?
– Como você vê a relação entre griôs e a cultura de resistência?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos durante as atividades em grupo, a qualidade e a criatividade na produção textual dos poemas e na elaboração das apresentações sobre as leituras. Os questionários sobre os griôs também serão utilizados para avaliar a compreensão do conteúdo discutido.
Encerramento:
Finalizar a aula ressaltando a importância da escrita, da leitura e da cultura na formação da identidade. Incentivar os alunos a continuarem explorando novos livros e referências culturais que contribuam para sua formação pessoal e educacional.
Dicas:
– Incentive os alunos a compartilharem suas experiências de leitura.
– Valorize a participação de todos e crie um ambiente inclusivo e acolhedor.
– Utilize recursos visuais para facilitar a compreensão de conceitos mais complexos.
Texto sobre o tema:
O conceito de sufixo é fundamental no processo de formação das palavras na língua portuguesa e, de forma mais ampla, em diversos idiomas. Os sufixos são elementos que se adicionam ao final das palavras, resultando em novas palavras e significados. Por exemplo, ao adicionar o sufixo “-mente” ao adjetivo “rápido”, formamos o advérbio “rapidamente”, onde a ideia inicial se transforma e ganha uma nova perspectiva. Essa flexibilidade da língua não apenas enriquece o vocabulário, como também amplia expressões, permitindo que nos comuniquemos de forma mais precisa e criativa.
A exploração de sufixos se torna ainda mais significativa no contexto da escrita criativa, onde a habilidade de compor frases e estruturar textos pode ser aprimorada através de um uso consciente da linguagem e da prática. No ambiente escolar, desenvolver essa competência é um passo importante para a formação de leitores e escritores competentes. A organização das frases e a utilização adequada dos sinais de pontuação são essenciais para garantir que o texto comunique o seu conteúdo de maneira clara e eficaz. Ao ensinar os alunos sobre esses elementos – os sufixos e a estrutura textual – estamos promovendo habilidades fundamentais que permitem um melhor desempenho nas atividades escolares e na vida cotidiana.
Além disso, a conexão da língua com a cultura é um aspecto que não pode ser deixado de lado. Os griôs, como preservadores da tradição oral, desempenham um papel crucial na transmissão de conhecimentos, histórias e valores de geração em geração. Eles representam a memória cultural de um povo, e sua oralidade nos ensina sobre resiliência, identidade e o poder da linguagem. Integrar essa perspectiva é fundamental para cultivar o respeito e a apreciação pela diversidade étnico-racial, promovendo um ambiente educacional mais inclusivo.
Desdobramentos do plano:
A abordagem do conceito de sufixo e das atividades relacionadas proporciona um espaço fértil para o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas. Além da aprendizagem técnica sobre sufixos, o plano de aula permite que os alunos reflitam sobre a importância da organização textual e da pontuação, que são indispensáveis para qualquer forma de comunicação escrita. Como desdobramento natural, esta aula realizada pode ser continuada por outras que aprofundem o conhecimento sobre a formação de palavras, explorando mais composições e variação linguística dentro de um contexto cultural.
Outro desdobramento possível é a ampliação do debate acerca das formas de resistência cultural e a valorização dos griôs. Uma proposta interessante seria organizar um evento na escola onde os alunos pudessem convidar griôs ou contadores de histórias da comunidade local. Dessa forma, eles teriam a oportunidade de vivenciar e participar ativamente da tradição oral, além de compreender como a linguagem carrega consigo a herança cultural e a identidade de um povo.
Além disso, a criação de um projeto de circulação de livros, vinculado à ciranda literária, poderia ser uma excelente continuidade da aula. Os alunos poderiam ser inspirados a escrever relatos, contos ou poemas inspirados nas leituras feitas em casa, promovendo assim a troca de experiências literárias. Esse ciclo de leitura e escrita nas atividades interativas se tornaria uma parte integral do aprendizado, fortalecendo as habilidades linguísticas, a criatividade e o senso crítico dos estudantes.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações que devem guiar a aplicação desse plano de aula são simples, mas significativas. Primeiramente, é essencial que o professor tenha uma compreensão profunda do conceito de sufixo, de como as palavras são formadas e do impacto que isso gera na linguagem. Ao estar confortável com o assunto, o professor poderá conduzir a aula de forma mais eficaz, respondendo a dúvidas e incentivando a curiosidade dos alunos. É importante criar um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar as suas ideias, respeitando suas individualidades e promovendo um diálogo aberto.
Além disso, a conexão entre os conteúdos, como a importância da oralidade e a resistência cultural representada pelos griôs, deve ser um foco constante durante a execução das atividades. Os alunos devem ser encorajados não apenas a aprender sobre sufixos e organização textual, mas também a entender como esses elementos se entrelaçam com as narrativas e tradições das diferentes culturas que os cercam. Isso vai além do ensino da língua, mas sim implica ancorar os alunos no contexto social e cultural que forma a sua identidade.
Por fim, é vital que o professor esteja atento aos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos, adaptando as atividades para garantir que todos tenham a oportunidade de participar plenamente. A diferenciação nas abordagens apresentadas, combinando trabalho em grupos, atividades práticas e discussões dirigidas, não apenas fortalecerá o entendimento dos conceitos abordados, mas também cultivará um ambiente mais inclusivo e colaborativo no espaço escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Palavra: Os alunos formam grupos e recebem cartões com raízes de palavras. Cada grupo deve criar o máximo de palavras possíveis utilizando sufixos, apresentando suas criações para a sala.
– Objetivo: Desenvolver a compreensão de sufixos de uma forma interativa.
– Materiais: Cartões com rações de palavras.
2. Caça ao Tesouro de Palavras: Criar uma caça ao tesouro, onde os alunos devem encontrar palavras em textos (livros, revistas, etc.) que contenham sufixos e trazer exemplos à sala.
– Objetivo: Praticar a identificação de sufixos em diferentes gêneros textuais.
– Materiais: Textos variados.
3. Teatro de Palavras: Os alunos criam pequenas peças de teatro utilizando palavras que têm sufixos, encenando e apresentando suas criações.
– Objetivo: Associar a aprendizagem da linguagem à expressão artística.
– Materiais: Cartazes ou adereços para a apresentação.
4. Oficina de Poesia: Organizar uma oficina em que cada aluno crie um poema livre, incentivando o uso de palavras formadas por sufixos.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a utilização de novos vocabulários.
– Materiais: Papel, caneta e recursos visuais como ilustrações.
5. Contação de Histórias: Organizar um evento em que alunos mais velhos ou convidados griôs se apresentem, e os alunos mais novos, após ouvirem, devem produzir um texto sobre o que aprenderam, focando nos sufixos presentes.
– Objetivo: Promover a oralidade e a literatura através de diferentes vozes.
– Materiais: Espaço para a apresentação e material para escrita.
Estas atividades ajustadas ao plano de aula não apenas enriquecem o aprendizado, mas também fomentam um ambiente de compartilhamento e apreciação da linguagem e cultura.
