Plano Individualizado para Ruan: Estratégias e Metas Educacionais
PEI – Plano Educacional Individualizado – Ruan
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Ruan Silva de Menezes
Série/Ano: 9º ano EF
Data de Nascimento: (Informar Data)
Escola: UEB Emília de Araújo Melo
Ano Letivo: 2025
2. Perfil do Aluno
Características: Ruan enfrenta dificuldades de socialização, interação e resistência em realizar tarefas. Mostra-se mais participativo quando expressa seu entusiasmo por atividades lúdicas e práticas.
Pontencialidades: Gosta de desenhar, participar de atividades práticas e é proficiente em operações básicas de matemática.
Necessidades: Melhora na fluência leitora e na comunicação oral, além de estratégias para lidar com suas emoções e comportamentos agressivos.
3. Avaliação Inicial
Ruan apresenta dificuldades em leitura, comunicação oral e resistência em completar tarefas complexas. Ele demonstra progresso em suas habilidades de escrita, especialmente em palavras de sílabas simples.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo: Aumentar a fluência da leitura em 20% até o final do primeiro semestre.
- Médio Prazo: Melhorar na produção escrita, conseguindo estruturar frases simples em 80% das atividades.
- Longo Prazo: Realizar cálculos de divisão com 75% de acerto até o final do ano letivo.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Uso de material adaptado com fontes maiores e imagens ilustrativas.
- Atividades lúdicas para reforço de conteúdos, como jogos de matemática.
Área de Comunicação e Linguagem
- Leitura em voz alta com acompanhamento de um professor ou colega.
- Uso de recursos visuais e gráficos para facilitar a compreensão.
Área Socioemocional
- Intervenções com um psicopedagogo para trabalhar a gestão emocional.
- Atividades de grupo que promovam a cooperação e a socialização.
Área de Autonomia e Vida Diária
- Criação de uma rotina visual que Ruan possa seguir diariamente.
- Atividades práticas envolvendo a preparação de lanches para desenvolvimento de habilidades de vida diária.
Área Motora/Física
- Incluir pausas ativas durante as aulas para permitir movimento e reduzir a ansiedade.
6. Recursos e Apoios Necessários
Material adaptado, apoio constante do professor de sala e colaboração da coordenação pedagógica.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades |
|---|---|
| Janeiro | Introdução das atividades lúdicas para engajar Ruan nas aulas. |
| Fevereiro | Implementação de estratégias de leitura em voz alta. |
| Março | Revisão das práticas de matemática lúdicas. |
| Abril | Início de acompanhamento psicopedagógico. |
| Maio | Avaliação do progresso e ajuste das estratégias. |
| Junho | Avaliação semestral com feedback dos professores e da família. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Avaliações mensais para medir o progresso em fluência de leitura, produção escrita e habilidades matemáticas, além de feedback qualitativo dos professores e autoavaliação de Ruan.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões mensais entre os professores, a coordenação pedagógica e a mãe para discutir o progresso de Ruan e revisar as estratégias, caso necessário.
10. Orientações para Família
Estimular Ruan a participar das atividades de forma positiva, reforçando suas conquistas e oferecendo apoio emocional. Sugestões para atividades em casa, como ler juntos e jogar jogos de tabuleiro que estimulem o raciocínio lógico.
11. Registros e Observações
Manter um diário de comportamento e progresso de Ruan, onde serão registradas suas reações às atividades propostas, interações com os colegas e qualquer comportamento relevante.
