“Plano de Aula: Explorando Formas Geométricas na Educação Infantil”
A seguir, apresento um plano de aula detalhado que tem como foco o tema “Trabalhando as formas geométricas” voltado para crianças pequenas da Educação Infantil, com uma duração de um mês. Este plano está alinhado com as diretrizes da BNCC, abrangendo habilidades e campos de experiências adequados para esse público específico. O objetivo é criar um aprendizado significativo através de atividades lúdicas e interativas que favoreçam o conhecimento e a exploração das formas geométricas.
Tema: Trabalhando as formas geométricas
Duração: 1 mês
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos
Objetivo Geral:
Fazer com que as crianças pequenas reconheçam, explorem e utilizem formas geométricas em diferentes contextos, enriquecendo sua percepção espacial e promovendo o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e motoras.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear formas geométricas básicas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Criar e recriar formas geométricas utilizando materiais diversos.
– Promover a colaboração e o diálogo entre os alunos ao realizar atividades em grupo.
– Estimular a expressão oral por meio de atividades que envolvam a descrição de formas.
– Proporcionar experiências lúdicas que integrem movimentos corporais ao reconhecimento de formas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01), (EI03EO03) e (EI03EO04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) e (EI03CG02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) e (EI03TS05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) e (EI03EF02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET01), (EI03ET05) e (EI03ET08)
Materiais Necessários:
– Cartões de papel colorido com formas geométricas impressas.
– Blocos de montar de diversas formas.
– Massinha de modelar.
– Materiais recicláveis como caixas, tampas e rolos de papel.
– Papel e lápis de cor.
– Música infantil que mencione formas geométricas.
– Fichas para categorizar formas (quadro de cartolina).
Situações Problema:
Durante as atividades, as crianças são confrontadas com situações-problema com o intuito de instigá-las a pensar criticamente sobre as formas geométricas. Por exemplo: “Como podemos fazer uma casa usando apenas triângulos e quadrados?” ou “Se a bola é redonda, o que acontece se tentarmos colocar diversos objetos dentro dela?”
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano. Desde objetos simples, como brinquedos, até estruturas mais complexas, elas constituem a base de nossa percepção visual e espacial. Conhecer e entender essas formas é essencial para o desenvolvimento da lógica e do raciocínio, além de contribuírem para a alfabetização matemática desde muito cedo.
Desenvolvimento:
Nos primeiros dias, propsomos um “ciranda das formas” onde, ao som de uma música, as crianças se movem formando as formas geométricas com seus corpos. Esse momento promove não apenas a identificação de formas de forma lúdica, mas também o desenvolvimento da coordenação motora.
Na sequência, as crianças poderão participar de atividades de recorte e colagem, onde irão criar colagens de figuras geométricas utilizando partes de revistas e papéis coloridos, explorando as características de cada forma. É importante que o professor estimule a narração das experiências, promovendo a expressão oral.
As atividades ao longo do mês devem ser variadas, possibilitando a exploração dos conceitos de forma criativa e interativa. A ideia é que cada semana tenha um foco próprio, mesclando atividades práticas e reflexões sobre as formas geométricas.
Atividades sugeridas:
Objetivo: Identificar formas geométricas na natureza e na sala de aula.
Descrição: Uma caminhada no parque para observar e coletar objetos que tenham formas geométricas, como folhas, pedras e flores.
Instruções:
1. Organizar uma pequena saída com a turma.
2. Pedir que cada criança colete um objeto e, de volta à sala, apresentá-lo para os colegas.
3. Criar um mural exibindo as formas coletadas.
Sugestões de materiais: Sacolas plásticas para coleta, cartolina para criar o mural.
Adaptação: Para crianças que apresentem dificuldades motoras, incentivar a observação e não a coleta.
Semana 2: Criando com Massinha
Objetivo: Criar formas geométricas utilizando massinha de modelar.
Descrição: Montar um pequeno atelier com massinha e moldes de formas.
Instruções:
1. Apresentar as formas geométricas a serem reproduzidas com a massinha.
2. Estimular a criação de combinações de formas.
3. Finalizar com uma exposição dos trabalhos.
Sugestões de materiais: Massinha de modelar de diferentes cores e moldes de formas.
Adaptação: Oferecer massinha em diferentes texturas para crianças que precisam de estímulos sensoriais.
Semana 3: Dançando com as Formas
Objetivo: Representar formas geométricas através de movimentos corporais.
Descrição: Utilizar uma música para que as crianças dancem e formem as figuras geométricas.
Instruções:
1. Colocar uma música que mencione formas ou que tenha um ritmo alegre.
2. Pedir que façam movimentos que representem as formas.
3. Terminada a dança, engajar em uma conversa sobre as formas representadas.
Sugestões de materiais: Música infantil relacionada ao tema.
Adaptação: Criar um espaço seguro para crianças com mobilidade reduzida dançarem confortavelmente.
Semana 4: O Jogo das Formas
Objetivo: Classificar e agrupar formas em um jogo coletivo.
Descrição: Utilizar blocos de montar ou objetos de diferentes formas para um jogo de pares.
Instruções:
1. Três ou quatro crianças jogam juntas.
2. Cada criança deve encontrar um par igual de forma.
3. Ao montarem, relatam aos colegas sobre a forma, como é e onde se encontra.
Sugestões de materiais: Blocos de montar com diferentes formas.
Adaptação: Fornecer blocos de montagens maiores para crianças que necessitem de suporte.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão a respeito das atividades realizadas, incentivando as crianças a compartilhar como se sentiram em suas criações e descobertas. Perguntas podem incluir: “Qual forma você mais gostou de criar?” ou “Como você se sentiu quando estava dançando as formas?” Essa interação é crucial para a construção de laços sociais e desenvolvimento da escuta ativa.
Perguntas:
– “Quais formas você conhece em seu dia a dia?”
– “Como podemos usar as formas para construir algo?”
– “O que acontece se juntarmos um círculo e um quadrado?”
– “Qual forma é mais fácil de desenhar?”
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando como as crianças interagem com as atividades e como conseguem reconhecer e trabalhar as formas geométricas. O professor poderá registrar suas observações em um diário, anotando a participação individual e em grupo, além das dificuldades e conquistas de cada criança.
Encerramento:
No final do mês, promover uma exposição dos trabalhos, onde cada criança poderá mostrar suas criações e compartilhar suas experiências. Essa culminância é fundamental para fortalecer o aprendizado e a autoestima dos alunos. Ao final, é importante fazer um momento de reflexão onde todos compartilhem suas aprendizagens.
Dicas:
– Utilize recursos visuais ricos, como imagens e descritivos das formas.
– Proponha sempre uma interatividade nas atividades.
– Fomente o trabalho em grupo, para que as crianças aprendam a compartilhar e respeitar as opiniões dos colegas.
– Diversifique as abordagens pedagógicas, primando pela ludicidade.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são mais do que simples figuras; elas estão integradas em tudo que nos cerca e desempenham um papel crucial no desenvolvimento cognitivo das crianças. Comentar sobre formas não se limita apenas ao reconhecimento visual, mas também à exploração de conceitos espaciais, como a simetria e a composição. Para crianças em fase de desenvolvimento, conhecer formas geométricas contribui para a formação de bases matemáticas que terão impacto ao longo de toda a sua vida escolar.
Através da exploração das formas geométricas, os alunos desenvolvem habilidades fundamentais que os capacitam a pensar criticamente sobre o mundo que os rodeia. Além disso, ao integrar atividades lúdicas como colagens, danças e jogos, proporcionamos aos pequenos o gosto pelo aprendizado e a descoberta. Além das habilidades matemáticas, o trabalho com formas também promove o desenvolvimento social e emocional, pois as crianças aprendem a trabalhar em grupo, respeitar opiniões variadas e expressar seus sentimentos em relação ao que estão criando.
O papel do educador é essencial nesse processo, pois ele deve criar um ambiente onde o aluno se sinta seguro para explorar, errar e aprender. Ao permitir que as crianças usem a criatividade e experimentem livremente com formas geométricas, o professor ajuda a formar uma mentalidade de crescimento, onde o esforço e a perseverança são valorizados. Tais experiências moldam não apenas o conhecimento matemático, mas também a autoimagem e a confiança das crianças.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem levar a um aprofundamento nas relações das formas geométricas com diferentes temas, tais como cores e texturas. Por exemplo, ao trabalhar com a forma do quadrado, pode-se relacioná-la a objetos do cotidiano que compartilhem esta forma, como mesas e janelas, abrindo espaço para discussões sobre funcionalidade e estética nos ambientes. Essa abordagem também conecta a matemática com a realidade da criança, mostrando que os conceitos aprendidos têm aplicação direta em seu dia a dia.
Outro desdobramento interessante seria integrar a tecnologia ao ensino das formas geométricas, utilizando aplicativos interativos que permitam a manipulação e a composição de formas por meio de tablets ou computadores. Isso pode ser uma forma emocionante de engajar os alunos na aprendizagem, aliando o tradicional ao contemporâneo de maneira eficaz e pedagógica. Além disso, essa utilização de tecnologia promove a alfabetização digital das crianças, uma competência cada vez mais necessária.
Por fim, a inclusão de famílias nas atividades propostas pode enriquecer ainda mais as experiências de aprendizado. Um evento em que os pais possam criar formas geométricas com as crianças, utilizando materiais recicláveis e itens do dia a dia, fortalecerá o vínculo familiar e mostrará como o aprendizado acontece também fora da escola. Esta conexão entre a vida escolar e a vida familiar é fundamental para o desenvolvimento integral da criança, contribuindo para um ambiente escolar mais acolhedor e participativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é fundamental reforçar a importância da flexibilidade nas atividades propostas. Cada grupo de crianças tem um ritmo e um estilo de aprendizado únicos. Portanto, o educador deve monitorar attentamente a participação dos alunos e adaptar as atividades conforme necessário, proporcionando desafios ou simplificações para garantir a inclusão de todos. É necessário garantir que todos tenham chances de se expressar, independentemente do nível de habilidade.
Além disso, a valorização do processo em detrimento do resultado final deve ser um princípio norteador. Ao trabalhar com formas geométricas, o foco deve estar na experiência de aprendizado em si, e não apenas na perfeição das criações. Com isso, as crianças serão motivadas a se arriscar, experimentar e desenvolver uma atitude positiva em relação ao erro como parte do aprendizado.
Por último, manter um clima de alegria e colaboração no ambiente escolar é vital para o sucesso do plano. Ao fomentar uma atmosfera onde as crianças se sintam seguras para expressar sua criatividade, o aprendizado se torna um processo ativo e prazeroso. Portanto, é de suma importância que cada atividade proposta esteja sempre acompanhada de um momento de celebração, reconhecimento das conquistas e reforço à curiosidade natural das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura de Formas Geométricas:
Objetivo: Estimular a identificação e a criação de formas através da pintura.
Materiais: Papel, tintas, pincéis e esponjas.
Instruções: As crianças pintam figuras geométricas em papel e podem usar esponjas para texturizar.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de motricidade, utilizar pincéis adaptados.
2. Teatro de Formas:
Objetivo: Representar formas geométricas por meio de encenação.
Materiais: Fantasias e figurinos que remetam a formas.
Instruções: As crianças se fantasiam e encenam uma história que destaca as formas geométricas.
Adaptação: Incluir bonecos de pano para alunos que são mais tímidos.
3. Caça ao Tesouro das Formas:
Objetivo: Identificar formas geométricas espalhadas pela sala ou pátio.
Materiais: Cartões com imagens de formas e caixas.
Instruções: As crianças têm que encontrar o maior número de formas escondidas e catalogá-las.
Adaptação: As crianças podem trabalhar em pares para garantir a colaboração.
4. Montagem de um Mural de Formas:
Objetivo: Colaborar na criação de um mural coletivo.
Materiais: Papéis, tesouras e colas.
Instruções: Cada criança contribui com sua própria forma desenhada e ajuda a montar o mural.
Adaptação: Fornecer figuras pré-cortadas para alunos que podem ter dificuldade em recortar.
5. Jogo da Memória Geométrico:
Objetivo: Aprendizagem através da repetição e associação.
Materiais: Cartões com formas geométricas.
Instruções: Criar pares de cartões e jogar o jogo da memória.
Adaptação: Colocar limites de tempo ou modificar o número de pares conforme a necessidade dos alunos.
Este plano foi elaborado para proporcionar experiências ricas e significativas, refletindo a importância do aprendizado lúdico na educação infantil. Ao envolver as crianças no reconhecimento e exploração das formas geométricas, estamos promovendo habilidades essenciais e preparando-as para uma educação mais ampla no futuro.
