“Atividades Lúdicas para Crianças: Explorando o Inverno”
Este plano de aula é uma oportunidade encantadora para as crianças bem pequenas explorarem e vivenciarem as maravilhas do inverno através de atividades lúdicas e interativas. O tema “Brincando com as Quatro Estações” traz um foco especial na estação do inverno, promovendo não apenas a diversão, mas também o desenvolvimento de habilidades importantes nas crianças. O plano foi elaborado considerando a faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, garantindo que as atividades sejam apropriadas para o seu contexto de aprendizagem.
Neste plano, as crianças terão a chance de interagir com o ambiente de maneira criativa, utilizando elementos que remetem ao inverno, enquanto suprem suas necessidades de cuidado, cooperação e respeito às diferenças. É fundamental que as atividades sejam apresentadas de maneira gradual, respeitando o ritmo de cada criança, permitindo que elas se sintam seguras para experimentar e se expressar.
Tema: Brincando com as quatro estações (Inverno)
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o contato das crianças com a estação do inverno através de atividades lúdicas que estimulem a interação social, a criatividade e a expressão corporal.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a se expressarem sobre suas experiências e sentimentos relacionados ao inverno.
– Fomentar a cooperação e o compartilhamento de objetos e espaços durante as atividades.
– Explorar sons, cores e texturas que remetam ao universo do inverno, utilizando musicas e histórias.
– Desenvolver a percepção espacial através de brincadeiras que incluam conceitos como dentro/fora e em cima/embaixo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI02CG01), (EI02CG02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: (EI02TS01), (EI02TS02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: (EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF03), (EI02EF06).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”: (EI02ET01), (EI02ET02).
Materiais Necessários:
– Cartolina branca (para simular a neve).
– Algodão (para criar flocos de neve).
– Lápis de cor e tintas nas cores azul e branca.
– Almofadas (para simular “montanhas de neve”).
– Música relacionada ao inverno ou canções de roda.
– Livros ilustrados sobre o inverno.
– Espelhos pequenos (para observar reflexos).
Situações Problema:
– Como o nosso corpo se sente quando a temperatura cai?
– O que podemos ver e tocar no inverno?
– Quais são as atividades que podemos fazer em um dia frio?
Contextualização:
O inverno é uma estação que traz características únicas, como as temperaturas mais baixas e a presença de fenômenos naturais como a neve e a chuva. Este plano visa explorar com as crianças essas características de uma maneira leve e divertida, ajudando-as a entender o que é o inverno e suas particularidades.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com um momento de roda onde as crianças possam expressar o que sentem quando pensam no inverno, estimulando-as a falar sobre suas experiências. Você pode perguntar: “O que vocês gostam de fazer quando está frio?”. Em seguida, inicie uma atividade lúdica onde as crianças podem fazer bolinhas de algodão, simulando flocos de neve enquanto ouvem uma música temática sobre o inverno. Promova a imersão sensorial, permitindo que as crianças sintam as texturas e façam comparações.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “A neve do inverno”
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e estimular a criatividade.
Descrição: As crianças irão utilizar algodão para criar “flocos de neve”.
Instruções Práticas para o Professor:
1. Distribua pedaços de algodão para cada criança.
2. Explique que elas devem colar o algodão na cartolina, formando um cenário invernal.
3. Enquanto isso, converse sobre o que a neve representa e faça uma roda de conversa ao final.
Sugestões de Materiais: Algodão, cola, cartolina.
Adaptação: Para crianças que ainda não têm controle total das mãos, você pode auxiliar na colagem, incentivando a participação.
Atividade 2: “Montanhas de neve”
Objetivo: Trabalhar a locomoção e o equilíbrio.
Descrição: As crianças irão usar almofadas para simular montanhas.
Instruções Práticas para o Professor:
1. Organize almofadas no chão.
2. Peça às crianças que pulem de uma “montanha” para outra, garantindo que se mantenham em equilíbrio.
3. Pode-se também criar desafios, como passar de uma montanha para outra sem tocar o chão.
Sugestões de Materiais: Almofadas.
Adaptação: Para crianças que não conseguem pular, podem apenas se deslocar entre as almofadas, favorecendo a inclusão.
Atividade 3: “Histórias do inverno”
Objetivo: Fomentar a escuta e atenção.
Descrição: Leitura de um livro ilustrado sobre o inverno.
Instruções Práticas para o Professor:
1. Escolha um livro com ilustrações sobre o inverno.
2. Faça a leitura, utilizando as figuras para interagir com as crianças.
3. Pergunte como elas se sentiriam nas situações narradas na história.
Sugestões de Materiais: Livro ilustrado.
Adaptação: Se necessário, faça a leitura em um local tranquilo, diminuindo estímulos externos.
Atividade 4: “Dança da neve”
Objetivo: Explorar o movimento e as expressões corporais.
Descrição: Criação de uma dança que imite os flocos de neve caindo.
Instruções Práticas para o Professor:
1. Crie uma música ou escolha uma que remeta ao inverno.
2. Inspire as crianças a se moverem suavemente, como se fossem flocos de neve.
3. Estimule-as a dançar juntas, promovendo a interação.
Sugestões de Materiais: Música sobre o inverno.
Adaptação: Para crianças que tenham menor mobilidade, elas podem dançar sentadas, movimentando os braços e a cabeça.
Atividade 5: “Reflexos do inverno”
Objetivo: Estimular a percepção e a identificação.
Descrição: Usar espelhos pequenos para mostrar as expressões das crianças.
Instruções Práticas para o Professor:
1. Entregue espelhos para que possam se observar.
2. Faça perguntas sobre o que elas veem: “O que você está fazendo?”
3. Sugira que façam expressões que remetam ao frio.
Sugestões de Materiais: Espelhos.
Adaptação: Oriente as crianças que tenham dificuldade em gerenciar um espelho a se observarem em um espelho maior.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço para que as crianças falem sobre o que aprenderam e fizeram durante as atividades. Pergunte como se sentiram durante as brincadeiras e se elas conhecem mais alguma outra atividade que pode ser feita no inverno.
Perguntas:
– O que é a neve?
– Como é o clima no inverno?
– Você gosta do frio? Por quê?
– Quais são as comidas que você acha que se come no inverno?
Avaliação:
A avaliação será observacional, atenta às interações das crianças durante as atividades, permitindo que o educador observe o envolvimento, a cooperação e as expressões corporais. É importante registrar quais habilidades foram mais desenvolvidas e se as crianças se sentiram à vontade para participar e se expressar.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando o que foi aprendido sobre o inverno e incentive as crianças a partilhar atividades que elas desejam fazer na próxima vez. Agradeça a participação de cada um e comente sobre como as próximas atividades podem ser igualmente divertidas.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e clara ao se dirigir às crianças, garantindo que elas compreendam.
– Estimule a interação e a comunicação entre as crianças, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.
– Esteja atento às reações das crianças, adaptando as atividades conforme o nível de participação e interesse de cada uma.
Texto sobre o tema:
O inverno é uma estação que provoca diversas sensações. As temperaturas mais baixas trazem uma série de alternativas. Através da observação, percebemos como o ambiente se transforma; as folhas das árvores caem, as roupas mudam de acordo com o frio, e até a maneira como as pessoas convivem muda. Crianças pequenas têm um olhar curioso sobre o mundo, e isso é propício durante a estação: elas podem fazer perguntas e adquirir conhecimento sobre o que estão vendo durante seus passeios. Vivenciar o inverno em atividades lúdicas permite que as crianças se relacionem com a natureza, aprendendo sobre o frio de forma divertida e informativa.
Desfrutar de um dia de inverno é algo que traz alegria: as brincadeiras na neve, os alimentos quentes e as roupas confortáveis criam uma atmosfera especial. Outros aspectos dessa estação podem se manifestar na forma de histórias e canções que falam sobre os ventos frios e as noites longas. Quando as crianças ouvem sobre o inverno, elas podem imaginar como deve ser sentir a neve e o frio. A leitura de livros ilustrados pode ser uma forma simples de compartilhar essas experiências e ampliar o entendimento deles sobre as estações, especialmente quando os educadores conduzem discussões que incentivem sua curiosidade.
Como propostas de atividades para trabalhar com o inverno, vale a pena organizar pequenas atividades que despertem a sensibilidade das crianças. Elas podem criar flocos de neve ou se envolver em jogos que simulem a sua queda. Além disso, os sons e as músicas podem criar um ambiente enriquecedor, destacando elementos alegres da estação. Ao final, a reflexão sobre a importância do inverno e suas características se torna um aprendizado significativo e divertido para os pequenos.
Desdobramentos do plano:
Este plano oferece uma gama de possibilidades para o desenvolvimento das atividades. Uma das principais propostas é o foco nas interações e nos cuidados, abordando a solidariedade e a empatia entre as crianças. As atividades permitiram que elas trabalhassem habilidades como compartilhar e se comunicar, fundamentais para a formação de uma convivência harmoniosa. O trabalho colaborativo em grupo pode ser uma forma poderosa de elas aprenderem a respeitar o espaço do outro e a cuidar uns dos outros, promovendo um ambiente acolhedor.
Outro aspecto importante que pode ser explorado é a criatividade, tanto nas atividades artísticas quanto nas expressões corporais. Ao criar e participar das simulações do inverno, as crianças não só praticam habilidades motoras, como também ampliam suas capacidades de imaginação e de expressão. Esse desenvolvimento é ricamente incentivado por meio da música, que não só cria um fundo alegre, mas também serve como suporte para que as crianças explorem seu corpo em movimento.
Finalmente, ao abordar o tema do inverno por meio de diversas frentes de aprendizado, o plano abre oportunidades para futuras aulas que podem incorporar outros temas da estação, como a chuva e suas consequências, ou as plantas que de alguma forma se adaptam ao frio. A conexão com o meio ambiente, observando como a natureza muda, oferece um caminho rico de aprendizagem e envolvimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades e ao desenvolvimento de cada criança. Estimular um ambiente acolhedor e seguro é essencial, pois as crianças estão começando a explorar sua individualidade e interagir com o grupo. Utilizar uma linguagem apropriada e promover espaços onde elas possam se expressar livremente também é vital para a construção de um aprendizado significativo.
É sempre válido lembrar que a flexibilidade é crucial em atividades com crianças pequenas. Ao perceber que algum aspecto não está funcionando como previsto, o educador deve estar disposto a adaptar a atividade, mudando a abordagem ou os recursos utilizados. Essa capacidade de improvisação estimula um ambiente favorável ao aprendizado, onde as crianças se sentem valorizadas e seguras para se expressar.
Por fim, o engajamento do educador no processo é necessário não apenas para guiar as crianças nas atividades, mas também para fomentá-las a manter o interesse pelo conhecimento. As observações feitas durante a execução do plano devem ser registradas, pois esses dados podem ser essenciais para aprimorar futuras aulas, adequando o conteúdo à realidade do grupo e a evolução de seu aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Desfile de inverno”
Objetivo: Estimular a criatividade e as expressões corporais.
Descrição: Organizar um desfile onde as crianças podem se vestir com roupas de inverno, cada uma podendo escolher e mostrar suas vestimentas.
Materiais Necessários: Roupas de inverno (casacos, toucas, cachecóis).
Modo de Condução: As crianças se apresentarão em um mini-desfile, ajudando-as a expressar sua individualidade enquanto interagem com os outros.
Sugestão 2: “Culinária do Inverno”
Objetivo: Introduzir hábitos alimentares e conexões sensoriais.
Descrição: Preparar uma receita simples de sopa ou chá.
Materiais Necessários: Frutas, ervas, fogão (com supervisão).
Modo de Condução: As crianças ajudarão a escolher ingredientes e misturá-los, explorando cores e texturas, promovendo uma experiência sensorial do inverno.
Sugestão 3: “Caça aos flocos de neve”
Objetivo: Trabalhar noções espaciais e movimentação.
Descrição: Espalhar flocos de papel branco (simulando neve) pelo ambiente, e as crianças podem procurar e coletar.
Materiais Necessários: Flocos de papel e cestas.
Modo de Condução: As crianças se movimentarão pelo espaço para coletar os flocos, estimulando a locomoção e a coordenação motora.
Sugestão 4: “Música do Inverno”
Objetivo: Explorar ritmos e sons.
Descrição: As crianças poderão criar seus próprios instrumentos (como chocalhos ou tambores) e acompanhar músicas.
Materiais Necessários: Materiais recicláveis para fazer instrumentos.
Modo de Condução: Com a ajuda do educador, as crianças seguem ritmos e batem os instrumentos, aprendendo sobre a musicalidade do inverno.
Sugestão 5: “Experiência tátil do frio”
Objetivo: Estimular a exploração sensorial.
Descrição: Preparar uma caixa sensorial com gelo ou água gelada, onde as crianças poderão tocar e explorar.
Materiais Necessários: Gelo ou água gelada e recipientes.
Modo de Condução: As crianças exploram a caixa sensor, sentindo a temperatura e discutindo sobre como se sentem quando tocam algo frio, promovendo linguagem e comunicação.
Com essas sugestões e um planejamento adequado, sua aula sobre o inverno se tornará uma experiência inesquecível para as crianças.
