“Atividades Lúdicas de Verão para Crianças de 1 a 2 Anos”
O plano de aula proposto é voltado para crianças muito pequenas, na faixa etária de 1 a 2 anos, e se concentra no tema verão. Durante o verão, as crianças podem explorar o ambiente ao seu redor, vivenciando e aprendendo através de atividades lúdicas que estimulam o desenvolvimento integral. Neste plano, as atividades estão interligadas ao tema, permitindo que as crianças possam expressar suas sensações, emoções e percepções sobre essa estação do ano.
O plano inclui uma variedade de atividades que incentivam a socialização e a interação entre os pequenos, respeitando suas particularidades e limites. A proposta é criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças possam brincar, experimentar e aprender sobre o verão de forma divertida e significativa.
Tema: Verão
Duração: 10 horas, distribuídas ao longo de uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças ao abordar o tema verão, favorecendo a socialização, a linguagem, a motricidade e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências que estimulem a socialização e o cuidado entre os pequenos.
– Incentivar a exploração sensorial das diferentes cores, sons e texturas relacionadas ao verão.
– Criar momentos de interação e diálogo entre as crianças para melhorar a comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02AO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Materiais Necessários:
– Materiais de artesanato (papel colorido, giz de cera, tintas não tóxicas, pinceis)
– Música e instrumentos sonoros simples (como chocalhos)
– Objetos que representem o verão (casquilhos de praia, palmeiras de papel, óculos de sol)
– Água (para atividades sensoriais)
Situações Problema:
Como podemos brincar com o sol, com a água e com os sons do verão?
O que vemos e ouvimos no verão?
Quais as cores do verão que podemos explorar?
Contextualização:
O verão é uma estação rica em experiências sensoriais. O calor nos lembra atividades ao ar livre, praias, brincadeiras com água, sons e cores vibrantes. É importante que as crianças desenvolvam o entendimento de seu ambiente e respeitem as interações sociais, promovendo um comportamento solidário e ativo.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as atividades serão divididas para permitir a observação do cotidiano e o rico aprendizado das crianças através de brincadeiras lúdicas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Arte de Verão
Objetivo: Criar colagens que representem o verão.
Descrição: Oferecer papéis coloridos para que as crianças rasguem e colem, criando uma colagem.
Instruções: Apresente o material aos alunos, demonstre como rasgar e colar, e incentive-os a criar livremente.
Materiais: Papéis coloridos, cola, tesoura para adultos.
Adaptação: Para crianças que tenham dificuldades, auxilie no rasgar e na colagem.
Dia 2: Sons do Verão
Objetivo: Explorar sons e ritmos com instrumentos.
Descrição: Colocar músicas de verão e providenciar instrumentos sonoros simples para as crianças.
Instruções: Apresente a música e explique como usar os instrumentos. Encoraje as crianças a acompanhar a música.
Materiais: Instrumentos como chocalhos e tambor.
Adaptação: Ofereça a opção de criar sons com objetos do cotidiano, como garrafas vazias.
Dia 3: Brincando com Água
Objetivo: Experimentar a sensação da água.
Descrição: Criar uma atividade de jogo com água em um ambiente seguro.
Instruções: Proporcione baldes com água e brinquedos flutuantes. Supervisione a atividade constantemente.
Materiais: Baldes, crianças vestindo roupas apropriadas para molhar.
Adaptação: Use esponjas ou panos molhados para quem não pode brincar diretamente com água.
Dia 4: Caminhada no Sol
Objetivo: Experimentar o calor do sol e observar a natureza.
Descrição: Fazer uma pequena caminhada pelo pátio ou jardim.
Instruções: Converse sobre o que as crianças veem: a luz do sol, árvores, flores.
Materiais: Sem materiais, mas mantenha a segurança em mente.
Adaptação: Se a criança tiver dificuldade com locomoção, utilize carrinhos ou suportes.
Dia 5: Histórias de Verão
Objetivo: Contar histórias e criar ambientes imagéticos.
Descrição: Narrar contos que remetam à estação e envolver as crianças na história.
Instruções: Faça uma leitura interativa, perguntando sobre os personagens e ambientes.
Materiais: Livros com ilustrações coloridas sobre o verão.
Adaptação: Ofereça a opção de contar histórias com fantoches ou material visual.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para discutir sobre suas experiências e sensações em cada atividade. Perguntar o que mais gostaram na atividade de arte, sons e água, promovendo uma troca de ideias e sentimentos.
Perguntas:
– O que você sente quando toca na água?
– Quais cores você usou na sua colagem?
– Que sons você ouviu enquanto brincava?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua e observacional. O professor deverá observar a participação, interação e a expressão de sentimentos e emoções das crianças em cada atividade.
Encerramento:
Finalizar a semana com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre o verão. Estimular as crianças a expressarem suas emoções e vivências.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor durante todas as atividades.
– Seja flexível e adapte as atividades conforme as necessidades e interesses observados nas crianças.
– Valorize pequenas conquistas e a participação de cada aluno, promovendo a auto-estima e a confiança.
Texto sobre o tema:
O verão é uma estação que traz consigo um espectro de emoções e experiências sensoriais. As crianças, em particular, são atraídas pelas cores vibrantes, pelos sons alegres e pelas texturas suaves que esta época do ano proporciona. Nesse contexto, promover atividades que remetam ao verão é fundamental para o desenvolvimento das crianças. As experiências sensoriais que crianças vivem no verão ajudam a construir memórias afetivas, formas de aprender sobre o mundo e, ao mesmo tempo, permitem que elas explorem suas emoções e relações sociais. Essa estação é uma oportunidade ímpar para trabalhar questões como o cuidado, o respeito e a socialização entre os pequenos.
As brincadeiras ao ar livre no verão podem incluir movimentos coordenados através de danças, saltos e diferentes formas de deslocamento. Essas manifestações são essenciais na formação da identidade da criança, permitindo que ela se aproprie da própria cultura e do ambiente. Além disso, a exposição ao sol e ao ar livre proporciona um momento de conexão com a natureza, ajudando as crianças a compreenderem as variadas formas e cores que a estação traz consigo. Estimular a curiosidade sobre a natureza e a arte promove o desenvolvimento cognitivo das crianças.
Na pedagogia voltada à educação infantil, é imprescindível tornar o aprendizado uma experiência prazerosa. A proposta de criar um espaço de brincadeiras relacionadas ao verão não só ensina sobre essa estação, mas também favorece o desenvolvimento integral das crianças como seres sociais que colaboram e se ajudam. Cada atividade deve estar alinhada ao desenvolvimento de competências emocionais e sociais, formando cidadãos respeitosos e solidários.
Desdobramentos do plano:
Um plano como este pode ser ampliado e praticado ao longo do ano, relacionando as diferentes estações do ano e promovendo reflexões sobre as mudanças no ambiente. Ao trabalhar com as crianças, é possível otimizar as experiências sensoriais e ressaltar a importância do calor do verão, da água e da interação social que se ampliam nesse período. Os desdobramentos podem incluir atividades de natureza artística, onde as crianças criam suas próprias representações do verão, introduzindo o conceito de ciclo das estações e suas peculiaridades.
Essas atividades podem estimular o diálogo e a troca entre os alunos, promovendo a convivência harmônica e respeitosa. É importante que as propostas pedagógicas continuem a fomentar o envolvimento das crianças com o meio ambiente e com as diferenças que ele proporciona. Por meio de debates e discussões, pode-se incentivar as crianças a expressarem suas emoções e sentimentos acerca de cada clima ou época do ano, criando assim uma conexão emocional mais forte.
Além disso, o plano pode atender a diferentes contextos e realidades, enriquecendo a experiência educativa e favorecendo a autonomia dos pequenos. Cada interação quando associada ao tema verão, deve ser objetivo trazê-las ao momento presente, expandindo a vivência do cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
Finalizar o plano com observações sobre a importância da flexibilidade na aplicação das atividades. As crianças nessa faixa etária são muito dinâmicas, o que exige que os educadores estejam atentos às suas necessidades e ritmos. É fundamental propor uma abordagem que valorize o individual e o coletivo, respeitando os tempos de cada aluno e suas expressões pessoais.
Incentivar as crianças a participarem ativamente e a se expressarem livremente em cada experiência adquirida contribui para o desenvolvimento de competências sociais e emocionais. A interação entre crianças, pais e educadores deve ser estimulada, criando um contexto de cooperação e aprendizado mútuo. Propor um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam explorar suas emoções sem medo, é um passo essencial em seu desenvolvimento.
E por fim, é importante lembrar que as atividades devem sempre ser adaptadas conforme o contexto e as características das crianças. Fazer as atividades de verão mais apropriadas também inclui a observação de como cada criança se envolve e participa, buscando sempre maximizar o aprendizado de forma inclusiva e respeitosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Verão
Objetivo: Criar trajes e acessórios relacionados ao verão.
Materiais: Cores, papéis, tecidos e outros itens de artesanato.
Atividade: As crianças podem criar roupas ou acessórios e desfilar suas criações.
2. Jogo de Cores
Objetivo: Identificar e nomear as cores do verão.
Materiais: Cartões coloridos representando cores quentes do verão.
Atividade: Os alunos podem classificar e organizar as cores em grupos.
3. Caça ao Tesouro
Objetivo: Explorar o ambiente e entender o que é o verão.
Materiais: Pequenos objetos que representem o verão (conchas, estrelas-do-mar, etc.).
Atividade: Criar um jogo simples onde as crianças procuram os objetos escondidos.
4. Música do Verão
Objetivo: Criar uma canção que remeta ao verão.
Materiais: Instrumentos simples e material para fazer sons.
Atividade: Estimular as crianças a criar e cantar sua própria música.
5. Pintura na Mão
Objetivo: Usar as mãos para criar arte relacionada ao verão.
Materiais: Tintas não tóxicas e papel.
Atividade: Incentivar as crianças a fazer impressões das mãos e criar imagens do verão.
O plano de aula proposto busca abordar o tema verão de forma lúdica e adaptada às necessidades das crianças bem pequenas, favorecendo seu desenvolvimento integral através de experiências sensoriais e sociais.
