“Atividade de Física: Estática dos Fluidos para 1º Ano EM”

Identificação

• Título: Compreendendo a Estática dos Fluidos com Imagens
• Série/Ano: 1º ano EM
• Disciplina: Física
• Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de estática dos fluidos através de imagens e exemplos visuais.
• Desenvolver a capacidade de observar e relacionar imagens com conceitos físicos básicos.

Habilidades BNCC

• EM13CNT101 – Identificar e descrever fenômenos físicos, a partir da observação de diferentes situações.
• EM13CNT102 – Realizar experimentos simples e observar suas consequências.

Descrição da Atividade

1. Inicie a atividade apresentando uma série de imagens relacionadas à estática dos fluidos, como uma gota de água, um barco flutuando e um copo com água.
2. Peça ao aluno que escolha uma imagem que mais lhe chama a atenção.
3. Explique brevemente o conceito relacionado à imagem escolhida, utilizando linguagem simples e direta.
4. Peça ao aluno para desenhar ou colorir a imagem escolhida em uma folha de papel, promovendo uma conexão pessoal com o conteúdo.

Adaptações Específicas

• Utilizar um quadro branco ou um projetor para exibir imagens de forma clara e visível.
• Oferecer um tablet ou computador com imagens digitais interativas sobre estática dos fluidos.
• Utilizar fones de ouvido com música suave para ajudar na concentração, se necessário.

Materiais Necessários

• Imagens impressas sobre estática dos fluidos.
• Papel para desenho.
• Lápis de cor ou canetinhas.
• Quaderno para anotações.

Desenvolvimento da Atividade

1. Mostre as imagens uma a uma, perguntando ao aluno o que ele vê e como imagina que isso se relaciona com a física.
2. Após a escolha da imagem, explique o conceito de maneira breve, utilizando exemplos do cotidiano.
3. Permita que o aluno desenhe ou pinte a imagem escolhida, encorajando a expressão criativa e a reflexão sobre o conceito.
4. Finalize a atividade com uma conversa sobre o que aprendeu, utilizando as imagens como suporte visual.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um recurso visual que mostre as etapas da atividade, facilitando a compreensão do que deve ser feito.
• Fazer pausas curtas entre cada etapa, permitindo que o aluno se recomponha e mantenha a concentração.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno durante a atividade, observando o envolvimento com as imagens e a produção do desenho.
• Utilizar um formulário simples para registrar os conceitos que o aluno conseguiu identificar e relacionar com as imagens.

Orientações para o Professor

• Mantenha a atividade em um ambiente tranquilo e com pouca distração.
• Utilize linguagem clara e evite jargões técnicos.
• Esteja preparado para adaptar a atividade de acordo com a resposta do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens coloridas e com boas definições que ilustrem os conceitos de estática dos fluidos.
• Materiais táteis, como água em um recipiente transparente, para demonstrar o conceito de flutuação.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir que ele utilize tecnologia assistiva para desenhar ou fazer anotações.
• Se o aluno preferir, pode apresentar suas ideias oralmente em vez de desenhar.