Nesta atividade, o aluno irá aprender a identificar quando usar a letra S ou Z entre vogais. O objetivo é desenvolver a capacidade de reconhecer as diferenças sonoras e de escrita dessas letras em palavras simples. A atividade será realizada individualmente e terá duração de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens e materiais que ajudem a ilustrar as palavras.

• Oferecer a opção de usar recursos táteis, como letras em EVA ou papel textura, para ajudar na identificação das letras.
• Criar um ambiente tranquilo, evitando distrações que possam afetar a concentração do aluno.

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Materiais e Recursos

Folhas de atividades com palavras ilustradas

• Cartões com imagens correspondentes às palavras
• Lápis ou caneta
• Letras em EVA ou papel textura
• Quadro branco e marcador para explicações visuais

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique ao aluno que ele irá aprender sobre as letras S e Z. Mostre exemplos de palavras que começam ou terminam com essas letras.

• Use imagens para ilustrar as palavras como “casa” (S) e “pizza” (Z).

1. Atividade Principal (20 minutos)

   Distribuição das Folhas (5 minutos):

Entregue a folha de atividades que contém uma lista de palavras e imagens.

• Identificação (10 minutos): Peça ao aluno que, com a ajuda das imagens, circule as palavras que contêm S e Z. Oriente o aluno a usar diferentes cores para S (azul) e Z (vermelho).
• Escrita (5 minutos): Solicite que o aluno escreva três palavras que ele identificou, usando as letras apropriadas.

1. Encerramento (5 minutos)

   Revise as palavras com o aluno, perguntando por que ele escolheu S ou Z. Isso reforçará a compreensão.

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Estratégias de Apoio

Use reforços visuais, como um quadro com as letras S e Z e exemplos de palavras.

• Esteja atento ao tempo, oferecendo pausas se o aluno parecer sobrecarregado.
• Utilize elogios e incentivos para motivar o aluno durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Observe o aluno enquanto ele realiza a atividade para avaliar sua compreensão na identificação e uso das letras S e Z.

• Pergunte ao aluno para explicar suas escolhas em relação a S e Z, promovendo a verbalização do que aprendeu.
• Avalie a atividade por meio de uma lista de palavras corretamente identificadas.

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Variações e Extensões

Para alunos que terminam rapidamente, ofereça atividades extras, como criar uma história curta usando palavras com S e Z.

• Introduza jogos de rimas com palavras que tenham S e Z, tornando a aprendizagem mais lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que pronunciam palavras em voz alta, ajudando na identificação sonora.

• Quadro digital onde o aluno pode interagir e marcar palavras com S e Z.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi projetada para ser inclusiva e acessível, respeitando as necessidades do aluno com TEA e promovendo um aprendizado efetivo e significativo. 😊✏️