Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de patrimônio cultural, identificando e representando um elemento que considera importante em sua cultura local. O objetivo é desenvolver a compreensão sobre o que é patrimônio cultural e sua relevância.

×

—

Adaptações Específicas

Instruções Simplificadas: As instruções devem ser dadas em frases curtas e diretas.

• Tempo Extra: Oferecer mais tempo, caso necessário, para que o aluno complete a atividade.
• Suporte Visual: Utilizar imagens e cartões ilustrativos para facilitar a compreensão do conceito de patrimônio cultural.

—

Materiais e Recursos

Cartolina ou papel A4

• Canetinhas coloridas ou lápis de cor
• Imagens de patrimônios culturais (impressas ou em livros)
• Cola e tesoura (com ponta arredondada)
• Fichas com palavras-chave do tema (ex: “cultura”, “tradição”, “história”)
• Um exemplo de patrimônio cultural da comunidade (ex: foto de uma festa, monumento)

—

1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Explique o que é patrimônio cultural usando imagens. Mostre uma imagem de um patrimônio cultural local e pergunte ao aluno:

“O que você vê aqui?”

• Incentive-o a falar sobre o que sente em relação à imagem.

1. Escolha do Patrimônio Cultural (5 minutos)

   Diga ao aluno que ele deve escolher um patrimônio cultural que ele gosta ou que é importante para ele.

• Ofereça opções de imagens para ele escolher.

1. Criação do Cartaz (15 minutos)

   Peça para o aluno desenhar ou colar a imagem escolhida na cartolina.

• Ele pode usar canetinhas para escrever o nome do patrimônio e algumas palavras que representem o que ele significa.

1. Apresentação (5 minutos)

   O aluno deve apresentar seu cartaz para você. Incentive-o a explicar por que escolheu aquele patrimônio e o que ele representa.

—

Estratégias de Apoio

Utilize perguntas abertas para estimular a fala do aluno.

• Ofereça apoio físico, se necessário, para manuseio dos materiais.
• Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo pausas quando necessário.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade com base no esforço e na participação do aluno, não apenas na qualidade do cartaz.

• Considere a clareza da apresentação e a capacidade de expressar suas ideias sobre o patrimônio escolhido.

—

Variações e Extensões

Propor que o aluno crie uma história ou um pequeno texto sobre o patrimônio cultural escolhido.

• Permitir que o aluno use outros materiais (como figuras recortadas de revistas) para enriquecer seu cartaz.

—

Tecnologias Assistivas

Tablets com aplicativos de desenho que podem facilitar a criação do cartaz.

• Aplicativos de comunicação que ajudem o aluno a expressar suas ideias, se necessário.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Com esta atividade, o aluno terá a oportunidade de compreender e expressar sua visão sobre o patrimônio cultural de forma inclusiva e adaptada às suas necessidades.