“Modelo de Relatório de Desempenho para Infantil IV – Exemplo Prático”
Nesta postagem, apresentamos um modelo de relatório de desempenho elaborado para a INFANTIL IV, com base em dados fornecidos pelo(a) professor(a). Este conteúdo tem como objetivo servir de referência para auxiliar na construção de relatórios pedagógicos claros, organizados e personalizados.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: (nome do aluno)
Data de Nascimento: 11 de agosto de 2020
Turma: INFANTIL IV, Turma A
Escola: (nome da escola)
Professores: (nome do professor), (nome do professor)
Período de Avaliação: 2º Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante esse trimestre, procuramos promover atividades que valorizassem o desenvolvimento integral das crianças. Assim, disponibilizamos um projeto que utiliza um mascote, que as próprias crianças escolheram o nome através de votação. O mascote “Pedro” se tornou o companheiro inseparável da turminha do Infantil IV, indo para a casa de um coleguinha a cada dois dias e retornando para ser sorteado novamente. Avançamos com o reconhecimento e escrita do nome completo e abordamos o conceito de família e seus componentes.
As crianças amaram visualizar as fotos da própria família e dos coleguinhas, o que proporcionou situações interessantes como diferenciar e registrar número e quantidade, bem como características físicas. Também compartilhamos receitas e exploramos a fonética das rimas presentes nas lindas canções e poemas apresentados durante as nossas aulinhas.
O ambiente de aprendizagem se mostrou acolhedor e dinâmico, propiciando interações ricas e significativas. As atividades foram estruturadas para estimular reflexões sobre amizade, cuidado e respeito ao próximo. Maria Eduarda interagiu bem com seus colegas, participando ativamente das atividades e dinâmicas, demonstrando entusiasmo e disposição para aprender.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Neste trimestre, observamos que Maria Eduarda está avançando em sua maturidade. No entanto, ela ainda precisa superar o desafio de lidar com algumas frustrações e conflitos, especialmente durante as brincadeiras de perde/ganha e disputas por brinquedos no parquinho, onde costuma reagir com choro.
A habilidade de Maria Eduarda em socializar é admirável. Em várias ocasiões, ela demonstrou empatia e cuidado com os colegas. Em situações de conflito, tentamos orientá-la sobre a importância de compartilhar e esperar a sua vez. Apesar de ainda ter dificuldade, sua capacidade de resolução de conflitos está em desenvolvimento e requer atenção para que ela construa sua identidade e autonomia de forma mais forte.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
As habilidades motoras de Maria Eduarda são muito boas! Ela gosta de participar das atividades e brincadeiras que envolvem dança e jogos de disputa, mostrando-se entusiasmada e engajada.
Durante as atividades físicas, Maria Eduarda demonstra boa coordenação e habilidade nos movimentos. Sua participação ativa não só contribui para o seu crescimento físico, mas também favorece o desenvolvimento emocional, permitindo que ela interaja e forme vínculos com seus colegas.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Maria Eduarda é muito caprichosa em suas atividades. Desenhar e colorir fazem parte dos seus encantos, e ela tem se mostrado criativa ao explorar diferentes materiais. Durante este trimestre, a criança teve várias oportunidades de experimentar, o que a ajudou a desenvolver não só suas habilidades artísticas, mas também sua sensibilidade estética.
A exploração dos traços e cores em suas atividades artísticas refletiu sua imaginação e criatividade, sempre buscando aperfeiçoar seus trabalhos e encontrar formas diferenciadas de se expressar.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
A linguagem de Maria Eduarda é extensa e sempre participa das aulas com bastante atenção. Notamos um grande avanço em sua consciência fonética, já que ela consegue identificar e escrever todas as letras do alfabeto e descobrir os sons de cada uma delas, além de fazer tentativas de junção silábica. Isso é fundamental no processo de pré-alfabetização.
Além disso, ela se envolve ativamente em brincadeiras simbólicas, utilizando sua imaginação para contar histórias e fazer representações, o que enriquece ainda mais seu desenvolvimento linguístico e criativo.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Neste campo de experiência, visualizamos incríveis descobertas de Maria Eduarda, que consegue identificar e escrever todos os numerais estudados até o momento (0 a 15). Ela demonstra curiosidade em explorar conceitos matemáticos e espaciais, o que enriquece seu desenvolvimento cognitivo.
Maria Eduarda explora o ambiente com lógica e raciocínio, buscando resolver problemas de maneira criativa e eficaz, o que favorece ainda mais seu aprendizado.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Maria Eduarda está em pleno crescimento de sua curiosidade, autonomia e imaginação. Sua linguagem é adequada para a sua faixa etária e ela demonstra grande entusiasmo por aprender coisas novas. Ela tem se mostrado sempre atenta às aulas e aprende com facilidade, o que é muito gratificante observar.
Comparada ao início do ciclo, Maria Eduarda mostrou progresso notável no seu desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico, o que nos deixa otimistas para o seu futuro escolar.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
O repertório de palavras e a comunicação de Maria Eduarda crescem a cada dia. Ela está em desenvolvimento também da sua autorregulação emocional, pois ainda está descobrindo como controlar suas emoções em situações desafiadoras.
Enfatizamos suas habilidades e talentos, especialmente nas áreas artísticas e linguísticas. Para garantir seu progresso contínuo, sugerimos que as atividades de desenvolvimento emocional e técnicas de resolução de conflitos sejam inseridas no próximo período, ajudando-a a amadurecer ainda mais.
9. Participação da Família
A família de Maria Eduarda é participativa em seu processo de aprendizagem. Sempre a acompanha nas atividades de casa e mantém uma comunicação constante com as professoras sobre seus avanços e desafios.
Essa colaboração entre a família e a escola é crucial para o sucesso acadêmico de Maria Eduarda e sugerimos que essa prática seja mantida para que ela continue prosperando em seu desenvolvimento.
10. Conclusão
Estamos muito felizes em acompanhar o processo de aprendizagem de Maria Eduarda! Com certeza, ela terá um futuro brilhante pela frente, pois a cada dia nos surpreende com sua inteligência e criatividade!
Aguardamos com expectativa seu próximo ciclo de aprendizado, estabelecendo metas e objetivos que continuarão a promover seu crescimento integral.
