“Aprendendo a Letra ‘F’ com o Coelho Felpo Filva: Diversão e Criatividade!”
Este plano de aula propõe um caminhada divertida e envolvente pela revisão da letra “f”, utilizando o personagem carismático do Coelho Felpo Filva como mediador. O objetivo é explorar não apenas o reconhecimento da letra e sua escrita, mas também promover diferentes atividades lúdicas que incentivem a criatividade, a empatia e a colaboração entre as crianças. Através de dinâmicas interativas, os alunos terão a oportunidade de trabalhar suas habilidades sociais, motoras e cognitivas de maneira integrada, garantindo uma abordagem holística e efetiva.
A proposta visa criar um ambiente de aprendizado estimulante e acolhedor, estimulando as crianças a se expressarem e interagirem entre si, enquanto vivenciam experiências significativas e divertidas. O Coelho Felpo Filva servirá como um guia cativante, acompanhando os alunos em jogos, contação de histórias e atividades criativas que visam reforçar tanto a letra “f” quanto valores importantes, como a empatia e a valorização das diferenças.
Tema: Revisão da Letra “F” e Coelho Felpo Filva
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 e 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a revisão da letra “f” através de atividades lúdicas e criativas, utilizando o personagem Coelho Felpo Filva como facilitador da aprendizagem e promoção de habilidades emocionais e sociais.
Objetivos Específicos:
– Identificar e reconhecer a letra “f” em diferentes contextos.
– Criar atividades que desenvolvam a motricidade fina ao formar letras.
– Estimular a empatia e o trabalho em equipe através de dinâmicas de grupo.
– Utilizar a arte e a expressão verbal para comunicar sentimentos e ideias sobre o personagem Coelho Felpo Filva.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesoura
– Cola
– Materiais para fazer fantoches do Coelho Felpo Filva (papel, feltro, botões, etc.)
– Histórias e livros sobre o Coelho Felpo Filva
– Instrumentos de percussão (para produção musical)
Situações Problema:
Durante a aula, os alunos foram desafiados a identificar palavras que começam com a letra “f”, utilizando ilustrações do Coelho Felpo Filva como ponto de partida. Como podemos brincar com esses sons e formas em suas vidas diárias?
Contextualização:
O Coelho Felpo Filva é um personagem que retrata valores de amizade, respeito e empatia. Utilizá-lo como base para as atividades permitirá que as crianças se conectem emocionalmente com as lições, transformando a revisão da letra “f” em uma experiência rica e emocionalmente significativa.
Desenvolvimento:
1. Abertura (30 minutos)
Iniciar com a leitura de uma história do Coelho Felpo Filva, abordando a importância da letra “f” em diversas palavras. Durante a leitura, destacar palavras-chave que começam com “f”.
2. Atividade de Identificação (30 minutos)
Dividir a turma em pequenos grupos e entregar a cada grupo uma cartolina e canetinhas para que desenhem objetos que começam com a letra “f”.
Após as produções, cada grupo apresentará seu desenho, incentivando a comunicação entre as crianças.
3. Atividade de Motricidade Fina (30 minutos)
Propor que as crianças formem a letra “f” com massinha de modelar. Essa atividade ajudará no desenvolvimento das habilidades motoras finas e também poderá incluir a criação de pequenas palavras que iniciem com a letra.
4. Fantoches do Coelho Felpo Filva (60 minutos)
Ensinar os alunos a criar fantoches do personagem, utilizando papéis coloridos e outros materiais. Ao final, realizar uma pequena encenação em grupos onde as crianças podem expressar suas ideias sobre amor, amizade e o que aprenderam na aula.
5. Encerramento Musical (30 minutos)
Juntar todos os alunos para uma roda de música, onde as crianças podem usar os instrumentos de percussão e cantar canções que incluam palavras com a letra “f”.
Atividades sugeridas:
1. Desenho de Palavras:
Objetivo: Estimular a criatividade e a identificação da letra.
As crianças irão desenhar cinco palavras que começam com a letra “f” em folhas A4.
Materiais: Folhas, lápis, canetas.
Instruções: Reuni-los em círculo e iniciar o desenho. Após, cada um apresenta.
2. História Coletiva:
Objetivo: Trabalhar a linguagem oral e a criatividade.
Formar um círculo e criar uma história em que todos têm que incluir a letra “f”.
Materiais: Nenhum específico.
Instruções: Começar com “Era uma vez um coelho chamado Felpo…” e cada criança acrescenta uma frase.
3. Caça ao Tesouro:
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe.
Criar cartas com pistas que levam a objetos com a letra “f”, escondendo-os pela sala.
Materiais: Cartas de pista e objetos.
Instruções: Formar grupos, dividir as cartas, e ver quem encontra todos os objetos primeiro.
Discussão em Grupo:
Realizar um momento de reflexão com os alunos sobre como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam sobre a letra “f”. Questões que podem ser feitas incluem: “Qual foi a parte mais divertida?”, “Você consegue pensar em mais palavras que começam com a letra ‘f’?”.
Perguntas:
1. Quais palavras você aprendeu que começam com a letra “f”?
2. O que você mais gostou de fazer com o Coelho Felpo Filva?
3. Como você se sentiu enquanto trabalhava em grupo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e poderá ser realizada através da observação das interações das crianças durante as atividades, seu envolvimento e entusiasmo nas propostas, além da capacidade de expressar-se oralmente e artisticamente.
Encerramento:
Finalizar a aula com um abraço coletivo e conversas sobre o que as crianças mais gostaram. Propor que levem para casa a experiência com a letra “f”, pedindo que procurem por objetos em casa que comecem com a letra.
Dicas:
– Use músicas infantis que destaquem a letra “f” para tornar a aprendizagem mais divertida.
– Crie um mural com as produções das crianças para expor as aprendizagens.
– Varie os grupos durante as atividades para que as crianças interajam com diferentes colegas.
Texto sobre o tema:
O Coelho Felpo Filva é um personagem encantador que permite um diálogo aberto sobre sentimentos e a importância da comunicação no mundo infantil. Através de suas aventuras, as crianças podem espacializar não apenas a letra “f”, mas também valores fundamentais como empatia e solidariedade. Ao usar esse personagem cativante nas atividades, eles são levados a explorar e a expressar seus próprios sentimentos e ideias de maneira segura e promovendo um ambiente afetivo.
A escolha da letra “f” como foco de ensino é estratégica, pois esta letra aparece frequentemente em palavras do cotidiano das crianças. Promover a revisão dessa letra a partir de atividades lúdicas e interativas é fundamental, pois estimula não apenas o aprendizado da língua, mas também a criatividade. Ao permitir que a aprendizagem ocorra entre risadas e brincadeiras, as crianças se tornam mais engajadas e motivadas a explorar novos conhecimentos.
O fortalecimento de laços através de jogos e atividades coletivas potencializa o aprendizado da letra de forma significativa, enquanto as habilidades sociais são desenvolvidas. Incentivar a construção de significado em grupo enriquece a vivência e a compreensão da linguagem, promovendo uma educação que respeita as individualidades de cada aluno. Os momentos juntos, seja em dinâmicas ou no simples ato de contar e ouvir histórias, são experiências que marcam a infância e moldam a aprendizagem.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula elaborado pode ser desdobrado em outras disciplinas, ampliando a prática da letra “f” para contextos mais amplos e significativos. Por exemplo, incluir atividades de matemática abordando a contagem de objetos que começam com a letra “f” pode reforçar a relação entre letras e números. Assim, as crianças não apenas reconhecem a letra, mas também a utilizam em diferentes âmbitos de conhecimento, vitalizando o aprendizado em um ambiente interdisciplinar.
Outro desdobramento interessante seria realizar um projeto em que cada criança traga um objeto de casa que comece com a letra “f” para a sala. Isso pode cristalizar a conexão entre a linguagem oral e as práticas familiares, permitindo que as crianças comunicarem suas histórias, pensamentos e sentimentos sobre os itens que trouxeram. Tal atividade não só estimula a oralidade, mas também valoriza a cultura e o lar de cada aluno, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.
Por último, aplicar práticas de registro das descobertas, como um diário ou um mural da letra “f”, permitirá que as crianças reflitam sobre seus aprendizados. Isso fortalece a prática da escrita e da leitura, proporcionando um espaço onde os alunos possam expressar suas experiências de maneira contínua e significativa. A ideia é criar um material visual que conte a história da letra “f”, unindo escrita e artes em um projeto coletivo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças pequenas, é essencial que o professor esteja atento às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos. O fortalecimento das relações afetivas e respeitosas é crucial nesse processo, e adaptações podem ser necessárias para garantir que todos se sintam incluídos e valorizados. Criar um ambiente de sala de aula onde cada criança se sinta à vontade para expressar-se livremente e respeitar as opiniões e sentimentos dos colegas é fundamental.
Um clima de segurança emocional deve ser cultivado. Para isso, utilize frases encorajadoras e valorize cada pequeno progresso durante as atividades. O feedback deve ser sempre positivo e construtivo, incentivando a autoconfiança das crianças. Isso não apenas ajudará na revisão da letra “f”, como também promoverá um forte senso de comunidade na sala de aula.
Encoraje a exploração e a curiosidade das crianças, permitindo que elas façam perguntas e expressem suas ideias livremente. A educação infantil deve ser um espaço dinâmico e interativo, onde as crianças se sintam motivadas a aprender e a se desenvolver. O trabalho em equipe é vital para que elas aprendam a valorizar as diferenças, a cooperar e a se aceitarem mutuamente, sempre guiadas pelo personagem inspirador, Coelho Felpo Filva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade “Festa das Letras”:
Objetivo: Criar celebrações decorando a sala com cartazes e desenhos de palavras que começam com “f”.
Material: Papéis coloridos, lápis, canetas e balões.
Modo de condução: Propor uma festa onde cada aluno deve trazer algo que represente a letra “f”, como comida, músicas, e tortas.
2. Mímica do Coelho Felpo Felizes:
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e estimular a criatividade.
Material: L embrulhos com adereços que representem situações do conto.
Modo de condução: Cada criança sorteia um papel e deve fazer uma mímica da situação para que os colegas adivinhem.
3. Corrida da Letra:
Objetivo: Estimular a motricidade através de um jogo de corrida.
Material: Cartões com palavras e a letra “f”.
Modo de condução: Espalhar os cartões pela sala e pedir que as crianças corram para encontrar as palavras com a letra “f”.
4. Quadro de Memórias do Coelho:
Objetivo: Estimular a criatividade e a memória dos alunos através de uma produção artístiae recordação de aulas.
Material: Folhas de papel, lápis e tintas.
Modo de condução: Ao final da semana, cada aluno poderá criar um quadro que represente o que eles aprenderam através da letra “f” e do coelho Felpo.
5. Teatro da Empatia:
Objetivo: Promover o entendimento de diferentes sentimentos.
Material: Fantoche do Coelho e outros que possam ser construídos pelos alunos.
Modo de condução: Dividir a sala em grupos e propor uma encenação onde cada grupo deve expressar uma situação em que o Coelho Felpo Felva ajuda seus amigos.
