“Desenvolvendo Criatividade e Cultura com o Saci no Ensino Fundamental”
A leitura é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da criatividade nas crianças. Especialmente no terceiro ano do Ensino Fundamental, os alunos estão em uma fase de exploração e descoberta do mundo ao seu redor. Neste plano de aula, trabalharemos o folclore brasileiro através da leitura do texto “Um Saci no Meu Quintal”. O objetivo é engajar os alunos em uma experiência de leitura que os conecte com a cultura popular brasileira, estimulando o interesse e o prazer pela leitura, além de desenvolver habilidades linguísticas e criativas.
O folclore é uma parte rica da cultura de um país, composta por histórias, personagens e tradições que são transmitidas de geração em geração. Neste contexto, o Saci Pererê é uma figura icônica do folclore brasileiro, que não apenas encanta as crianças, mas também proporciona uma oportunidade de discutir valores culturais, identidade e a importância da preservação das tradições brasileiras. A proposta de aula será dinâmica e interativa, buscando captar a atenção dos alunos enquanto se avançam nas habilidades linguísticas que também são abordadas nas diretrizes da BNCC.
Tema: Navegar na leitura trabalhando o folclore com o texto “Um Saci no Meu Quintal”
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é desenvolver a habilidade de leitura e compreensão de textos literários, enfocando o folclore brasileiro, através da exploração do texto “Um Saci no Meu Quintal”.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o interesse pela leitura de histórias folclóricas.
– Desenvolver a habilidade de identificar e interpretar os elementos da narrativa.
– Ampliar o vocabulário dos alunos, introduzindo termos e expressões típicas do folclore.
– Estimular a criatividade dos alunos através de atividades lúdicas relacionadas ao texto.
Habilidades BNCC:
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
(EF03LP08) Identificar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e suas funções de atribuição de propriedades aos substantivos.
(EF03LP21) Produzir textos de campanhas de conscientização, observando recursos de persuasão.
(EF35LP01) Ler e compreender, com autonomia, textos curtos com nível apropriado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais.
Materiais Necessários:
– Texto “Um Saci no Meu Quintal” impresso para cada aluno.
– Quadro branco e marcadores.
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Recursos audiovisuais (se disponíveis, para incluir vídeos ou imagens relacionadas ao Saci Pererê).
– Caixa ou cesto para exibir as atividades criativas dos alunos.
Situações Problema:
Durante a leitura, pode-se introduzir perguntas que provoquem a curiosidade dos alunos, como: “O que vocês acham que o Saci gosta de fazer?”, ou “Por que o Saci é uma figura importante para a nossa cultura?”.
Contextualização:
Iniciaremos a aula discutindo brevemente sobre o que é folclore e qual a importância das histórias folclóricas na cultura brasileira. Em seguida, abordaremos quem é o Saci Pererê e quais são as principais características dessa figura. Essa introdução ajudará os alunos a se conectarem emocionalmente com a leitura.
Desenvolvimento:
Para o desenvolvimento da aula, seguiremos os seguintes passos:
1. Leitura Compartilhada: O professor fará a leitura do texto “Um Saci no Meu Quintal” em voz alta, pausando em momentos estratégicos para discutir com os alunos as ilustrações e os sentimentos dos personagens. Essa leitura deve ser expressiva e envolvente para capturar a atenção das crianças.
2. Discussão em Grupo: Após a leitura, promovemos uma discussão coletiva onde os alunos respondem perguntas sobre a história, como “Quais são os principais eventos que ocorrem no texto?” e “Qual a importância do Saci na história?”. O objetivo é auxiliar na compreensão do texto e incentivar a expressão de opiniões.
3. Atividade de Vocabulário: O professor selecionará palavras do texto que sejam novas ou intrigantes. Pediremos que os alunos definam essas palavras em seus próprios termos e as utilizem em frases. Isso ajudará a expandir o vocabulário dos alunos e reforçar a compreensão da leitura.
Atividades sugeridas:
Para a realização desta proposta de trabalho com o folclore e a leitura, vamos estruturar algumas atividades detalhadas para uma semana inteira:
Atividade 1 – Criação de Títulos Alternativos (Dia 1)
*Objetivo*: Estimular a criatividade.
*Descrição*: Após a leitura do texto “Um Saci no Meu Quintal”, os alunos serão convidados a criar novos títulos para a história.
*Instruções*: Os alunos devem pensar em pelo menos três títulos diferentes e escrever em uma folha. Em seguida, compartilhar com a turma e discutir qual título mais representa a história.
*Materiais*: Papel e caneta.
Atividade 2 – Desenho do Saci (Dia 2)
*Objetivo*: Expressar a visualização da história.
*Descrição*: Os alunos desenharão como imaginam o Saci baseado no que foi lido.
*Instruções*: Depois do desenho, os alunos devem apresentar o seu trabalho explicando o que inspirou as características do Saci que desenharam.
*Materiais*: Lápis de cor, papel sulfite.
Atividade 3 – Produção de uma Nova Aventura (Dia 3)
*Objetivo*: Criar narrativas.
*Descrição*: Os alunos devem criar uma nova aventura onde o Saci é o protagonista.
*Instruções*: Escrever um pequeno conto em grupos ou individualmente. O conto deve ter um início, meio e fim, incluindo novos personagens que poderiam entrar na história.
*Materiais*: Papel, canetas ou lápis.
Atividade 4 – Debate Sobre o Folclore (Dia 4)
*Objetivo*: Discutir valores culturais.
*Descrição*: Os alunos participarão de um debate onde discutirão a importância do folclore e do Saci Pererê na cultura brasileira.
*Instruções*: O professor organizará os alunos em grupos e definirá temas para o debate. Cada grupo terá que explorar um ponto de vista diferente.
*Materiais*: Quadro branco para anotações.
Atividade 5 – Teatro de Fantoches (Dia 5)
*Objetivo*: Melhorar a expressão oral e a criatividade.
*Descrição*: Os alunos criarão fantoches e encenarão uma parte da história do Saci.
*Instruções*: Os alunos devem dividir-se em grupos e, após construir os fantoches, apresentar a encenação para a turma.
*Materiais*: Papel, tesoura, cola, palitos de picolé.
Atividade 6 – Mapa do Folclore Brasileiro (Dia 6)
*Objetivo*: Geografia e cultura.
*Descrição*: Criar um mapa onde os alunos identificarão onde se encontram diferentes personagens do folclore brasileiro.
*Instruções*: Utilizando uma grande folha, os alunos desenharão um mapa do Brasil e marcarão onde vivem personagens folclóricos, incluindo o Saci e outros.
*Materiais*: Cartolinas, marcadores, referência de folclore.
Atividade 7 – Exposição de Trabalhos (Dia 7)
*Objetivo*: Apresentar e valorizar o trabalho dos colegas.
*Descrição*: Os alunos apresentarão seus trabalhos finais sobre o Saci.
*Instruções*: Fazer uma exposição de tudo que foi produzido durante a semana. Os alunos deverão circular pela sala, apresentando os trabalhos uns dos outros.
*Materiais*: Espaço da sala.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promovemos uma conversa onde refletimos coletivamente sobre o que aprendemos sobre o Saci e o folclore brasileiro, estimulando a participação de todos os alunos.
Perguntas:
– O que você aprenderá com a história do Saci?
– Como o Saci se comporta na sua história?
– Por que você acha que o Saci é uma figura importante na cultura brasileira?
– Se você pudesse encontrar o Saci, o que você faria?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, participação nas discussões e a qualidade dos trabalhos apresentados. O objetivo não é apenas medir a compreensão do texto, mas também a capacidade criativa e a capacidade de trabalhar em grupo.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor deve ressaltar a importância do folclore e da leitura na formação da identidade cultural e cultural dos alunos. Pode-se pedir que cada aluno compartilhe algo que gostou ou achou interessante nas atividades realizadas, promovendo um ambiente de reflexão e aprendizado.
Dicas:
– Incentivar a leitura em casa, sugerindo outros livros sobre folclore.
– Criar um mural na sala com ilustrações e informações sobre personagens do folclore.
– Utilizar recursos multimídia, como vídeos e músicas relacionadas ao Saci, para enriquecer a aula.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é uma rica tapeçaria de histórias, canções, danças e expressões que refletem a diversidade cultural do nosso país. Entre os vários personagens folclóricos, o Saci Pererê se destaca como uma figura imortal, simbolizando não só a travessura e a astúcia, mas também a resistência e a força da cultura popular. As histórias sobre o Saci são muitas e variadas, proporcionando não apenas entretenimento, mas também um espelho das crenças, medos e valores de nossa sociedade.
A história do Saci geralmente se passa no interior do Brasil, em florestas e campos, onde ele é representado como um menino de uma perna só, vestido com uma capoeira vermelha e que fuma cachimbo. Sua figura lúdica e travessa faz com que ele se transforme em um símbolo de proteção da natureza e das tradições. Além disso, suas histórias ensinam sobre a importância do respeito ao meio ambiente, um legado necessário que precisamos perpetuar nas novas gerações.
Explorar o folclore por meio da leitura e das atividades lúdicas como as que propomos neste plano de aula, aprofunda a valorização da nossa cultura, e forma cidadãos críticos e conscientes. O Saci, como muitos outros personagens folclóricos, deve ser visto não apenas como uma figura de histórias, mas como um eloque simboliza a identidade cultural brasileira, que merece ser conhecida e celebrada por todas as gerações.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o folclore e o Saci pode ser expandido para incluir outras celebrações culturais que giram em torno dessas histórias, como festivais de folclore ou encontros com artistas locais que trabalham com essa temática. Além disso, o professor pode desenvolver um projeto ao longo do semestre onde os alunos pesquisam outros personagens do folclore brasileiro e criam uma “Enciclopédia do Folclore”, o que ajudaria a consolidar a aprendizagem e a pesquisa.
Outra possibilidade é relacionar as histórias do folclore com temas como a natureza e a preservação ambiental, promovendo discussões sobre a importância de cuidar do nosso planeta. Os alunos podem realizar atividades de plantio ou de limpeza de espaços públicos, relacionando a prática ao respeito que o Saci representa pela natureza.
Por fim, ao final do semestre, pode-se organizar uma apresentação onde os alunos apresentam suas pesquisas e reflexões sobre os personagens folclóricos, trazendo suas criações e desenvolvimentos artísticos. Essa atividade pode ser aberta para a comunidade escolar, promovendo um maior engajamento e reconhecimento da importância do ensino do folclore na educação de nossas crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Neste plano de aula, é essencial que os alunos se sintam não apenas ouvintes, mas protagonistas da construção do conhecimento. Portanto, o envolvimento com a leitura e a valorização da cultura local são fundamentais. O professor deve ser um facilitador, promovendo um ambiente onde a imaginação e a criatividade possam florescer.
Incentivar os alunos a se expressarem livremente e respeitar as opiniões dos colegas é crucial para o desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem saudável e colaborativo. As atividades propostas são flexíveis e podem ser adaptadas conforme as necessidades da turma e a dinâmica do grupo, respeitando diferentes ritmos de aprendizagem.
Por último, a valorização do produto final, seja ele uma apresentação, uma pesquisa ou um trabalho artístico, é uma forma de reconhecer e celebrar os esforços de cada estudante. Com esse reconhecimento, criamos um sentimento de realização e pertencimento, elementos fundamentais na formação de futuros cidadãos críticos e conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Saci: As crianças se revezam contando histórias sobre o Saci, mas uma palavra deve ser deixada em aberto. O próximo aluno deve escolher essa palavra para continuar a história, desenvolvendo a criatividade e o raciocínio.
2. Jogo de Caça ao Saci: Criar um jogo de caça ao tesouro onde cada pista leva a um personagem do folclore. As crianças que encontrarem o Saci ganham uma pequena recompensa.
3. Dança da Aranha: Trabalhar coreografias folclóricas onde os alunos imitam movimentos de animais e personagens do folclore, estimulando a atividade física e a diversão em grupo.
4. Teatro de Sombras: Usar um lençol ou cortina branca e lanterna para encenar as histórias do Saci com fantoches de papel, trazendo a narrativa à vida de maneira visual e interativa.
5. Jardim do Folclore: Criar um pequeno jardim na escola com plantas típicas que aparecem nas histórias folclóricas, educando as crianças sobre a flora brasileira e a interconexão da natureza com a cultura e as histórias que contamos.
Essas sugestões visam criar um ambiente envolvente e educativo que estimula a curiosidade e o aprendizado ativo dos alunos, promovendo um aprendizado mais significativo e duradouro em relação à cultura brasileira e suas ricas tradições folclóricas.
