Simulado SAEB – Matemática 9º Ano EF

Dados do Simulado

Escola: Escola Estadual de Exemplo

Aluno: _______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Assinale apenas uma letra por questão. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Um triângulo tem lados medindo 5 cm, 12 cm e 13 cm. Qual é a propriedade que este triângulo possui?
   • A) É um triângulo isósceles.
   • B) É um triângulo equilátero.
   • C) É um triângulo retângulo.
   • D) É um triângulo escaleno.
2. Um restaurante tem um cardápio com 3 tipos de entradas, 4 tipos de pratos principais e 2 tipos de sobremesas. Quantos diferentes menus podem ser formados escolhendo uma entrada, um prato principal e uma sobremesa?
   • A) 24
   • B) 12
   • C) 20
   • D) 30
3. Resolva a equação: 2x + 5 = 15. Qual é o valor de x?
   • A) 5
   • B) 10
   • C) 7
   • D) 15
4. Se um produto custa R$ 200,00 e está com um desconto de 20%, qual será o seu preço final?
   • A) R$ 160,00
   • B) R$ 180,00
   • C) R$ 200,00
   • D) R$ 240,00
5. A soma de dois números inteiros é 30 e um deles é 10. Qual é o outro número?
   • A) 20
   • B) 15
   • C) 25
   • D) 30
6. Qual é a área de um retângulo que possui 5 metros de comprimento e 3 metros de largura?
   • A) 8 m²
   • B) 15 m²
   • C) 18 m²
   • D) 20 m²
7. Um carro percorreu 240 km em 3 horas. Qual é a sua velocidade média em km/h?
   • A) 60 km/h
   • B) 70 km/h
   • C) 80 km/h
   • D) 90 km/h
8. O que é 3/4 de 200?
   • A) 150
   • B) 100
   • C) 75
   • D) 50
9. Qual é o menor número racional representado na reta numérica entre -1 e 0?
   • A) -0,5
   • B) -0,1
   • C) -0,9
   • D) -0,75
10. Se a razão entre dois números é 2:3 e a soma deles é 25, quais são os números?
    • A) 10 e 15
    • B) 5 e 20
    • C) 8 e 17
    • D) 12 e 13
11. Um triângulo possui ângulos medindo 60°, 60° e 60°. Que tipo de triângulo é esse?
    • A) Isósceles
    • B) Equilátero
    • C) Escaleno
    • D) Retângulo
12. Se uma loja vende um produto por R$ 150,00 e ele custa R$ 90,00, qual é a porcentagem de lucro obtido?
    • A) 50%
    • B) 66,67%
    • C) 33,33%
    • D) 20%
13. Se x = 3, qual é o valor de 2x² + 4x – 5?
    • A) 25
    • B) 23
    • C) 20
    • D) 22
14. Qual é a localização do número -2 na reta numérica?
    • A) À direita do 0
    • B) À esquerda do 0
    • C) Na origem
    • D) Acima do 0
15. A área de um círculo é dada pela fórmula A = πr². Se o raio de um círculo é 7 cm, qual é a sua área? (Use π ≈ 3,14)
    • A) 43,96 cm²
    • B) 153,86 cm²
    • C) 154 cm²
    • D) 21,99 cm²

Gabarito Comentado

1. C) É um triângulo retângulo. Este triângulo possui lados que satisfazem o Teorema de Pitágoras (5² + 12² = 13²). Descritor SAEB: D3
2. A) 24. O número de menus é dado pela multiplicação das opções: 3 × 4 × 2 = 24. Descritor SAEB: D34
3. A) 5. Resolvendo a equação: 2x + 5 = 15, temos 2x = 10, logo x = 5. Descritor SAEB: D34
4. A) R$ 160,00. O desconto é de R$ 40,00, então R$ 200,00 – R$ 40,00 = R$ 160,00. Descritor SAEB: D28
5. A) 20. O outro número é 20, pois 30 – 10 = 20. Descritor SAEB: D20
6. B) 15 m². A área é calculada por comprimento × largura: 5 × 3 = 15 m². Descritor SAEB: D13
7. A) 80 km/h. A velocidade média é a distância dividida pelo tempo: 240 km / 3 h = 80 km/h. Descritor SAEB: D29
8. A) 150. 3/4 de 200 = 150. Descritor SAEB: D28
9. C) -0,9. Este é o menor número racional entre -1 e 0. Descritor SAEB: D17
10. A) 10 e 15. A razão 2:3 e a soma 25 levam a esses números. Descritor SAEB: D29
11. B) Equilátero. Todos os ângulos são iguais, logo é equilátero. Descritor SAEB: D3
12. B) 66,67%. O lucro é R$ 60,00 sobre R$ 90,00, resultando em 66,67%. Descritor SAEB: D28
13. A) 25. 2(3)² + 4(3) – 5 = 18 + 12 – 5 = 25. Descritor SAEB: D30
14. B) À esquerda do 0. O número -2 está localizado à esquerda do zero na reta numérica. Descritor SAEB: D16
15. B) 153,86 cm². A área do círculo é πr² = 3,14 × 7² = 153,86 cm². Descritor SAEB: D13

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

O simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extraclasse. É importante discutir as questões após a correção, promovendo um espaço para esclarecimentos e aprofundamento dos conceitos abordados. Avalie o desempenho dos alunos com base na quantidade de acertos e na capacidade de justificar suas respostas.