“Aprendendo Formas Geométricas de Forma Lúdica e Criativa”
O plano de aula a seguir foi desenvolvido para promover o aprendizado de forma lúdica e interativa, utilizando a exploração das formas geométricas com crianças pequenas. A atividade proposta envolvendo o uso de folhas para colorir é não apenas divertida, mas também estimula a criatividade e o reconhecimento de formas, conforme o desenvolvimento infantil desta faixa etária. A intenção é que as crianças aprendam sobre as formas geométricas enquanto se divertem, aprendendo a trabalhar em equipe e a respeitar a individualidade de cada um.
O foco desta atividade é promover o entendimento das formas geométricas e integrá-las a uma brincadeira, criando um ambiente favorável para o aprendizado através da interação social. Utilizando cores e formas, as crianças poderão expressar suas ideias e sentimentos, estimulando assim o desenvolvimento cognitivo e social.
Tema: Atividade de forma geométrica usando folha para colorir
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a compreensão de formas geométricas de maneira lúdica, promovendo a criatividade e as habilidades motoras das crianças através da coloração e da brincadeira.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear diferentes formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
2. Usar cores para representar as formas conforme suas preferências e orientações.
3. Desenvolver habilidades de socialização e cooperação entre os alunos.
4. Expressar sentimentos e ideias através das atividades de criação artística.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel com formas geométricas impressas (círculos, quadrados, triângulos e retângulos).
– Lápis de cor, giz de cera ou tintas.
– Pincéis e copos com água (no caso de uso de tintas).
– Jornal ou papelão para proteger a mesa durante as atividades.
– Uma caixa ou cesta para coletar os materiais usados.
Situações Problema:
Durante a atividade, prolifere perguntas como: “Quais formas você tem na sua folha?”, “Qual cor você acha que combina mais com cada forma?”, e “Como podemos ajudar uns aos outros durante o tempo de coloração?”. Tais perguntas incentivam o pensamento crítico e a interação social.
Contextualização:
A atividade será realizada em um ambiente confortável e seguro, onde as crianças estarão sentadas em grupos, preparando-se para colorir suas formas geométricas. Crie um cenário que remeta a um espaço de brincar, semelhante a uma “casinha”. Essa ambientação oferece um toque lúdico e familiar, tornando a aprendizagem mais agradável.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (20 minutos):
– Apresentar as formas geométricas às crianças, mostrando exemplos e associando-as com objetos do dia a dia. Faça um breve debate para cada forma, incentivando as crianças a compartilharem suas experiências e conhecimentos.
– Mostrar as folhas impressas e explicar que elas irão colorir de acordo com as cores que escolherem para cada forma.
2. Atividade de Colorir (60 minutos):
– Distribuir as folhas para cada aluno e os materiais de coloração. Instruir os alunos a iniciarem a coloração, enquanto você circula pelas mesas ajudando, fazendo perguntas e orientando quando necessário.
– Incentivar crianças a trabalharem em duplas ou grupos pequenos, fomentando a colaboração e socialização.
3. Apresentação de Resultados (20 minutos):
– Após a coloração, cada grupo poderá fazer uma pequena apresentação, explicando as escolhas de cores e como se sentem em relação ao trabalho. Esse momento incentiva a comunicação e a interação social.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Reconhecimento de Formas:
– Objetivo: Identificar formas geométricas em diferentes contextos.
– Descrição: Antes da atividade principal, explore o espaço da sala em busca de objetos que correspondam às formas estudadas.
– Materiais: Nenhum.
– Instruções: Utilize as perguntas “Você consegue ver alguma forma quadrada aqui?” para guiar os alunos.
2. Jogo de Formas:
– Objetivo: Reforçar a identificação de formas de forma lúdica.
– Descrição: O professor chama uma forma e as crianças devem encontrar essa forma na sala.
– Materiais: Cartões com formas geométricas.
– Instruções: Mostre a forma e incentive as crianças a encontrá-la.
3. Brincadeira Musical:
– Objetivo: Promover o movimento corporal associado às formas geométricas.
– Descrição: Quando a música parar, cada criança deve “congelar” em uma pose que represente uma forma geométrica.
– Materiais: Música também será necessária.
– Instruções: Use músicas alegres e peça para representarem a forma.
4. Colagem de Formas:
– Objetivo: Criar uma obra coletiva usando formas geométricas.
– Descrição: As crianças podem recortar formas de papel colorido e criar um mural.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
– Instruções: Forneça os materiais e oriente as crianças no processo de colagem.
5. Contação de Histórias:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem oral.
– Descrição: Criar uma história usando as formas geométricas.
– Materiais: Folhas da atividade e lápis.
– Instruções: A cada forma, a criança irá contar uma parte da sua história.
Discussão em Grupo:
Conduza uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas experiências sobre a atividade. Perguntas como: “Qual foi sua forma favorita?” ou “O que você mais gostou de fazer?” podem ser utilizadas para incentivar a participação.
Perguntas:
– Que forma você mais gosta e por quê?
– De que cor você decidiu colorir seu triângulo?
– Alguém ajudou você a colorir? Como foi essa experiência?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas e sua interação com os colegas. É importante valorizar o esforço e a criatividade de cada um, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.
Encerramento:
Finalize a aula elogiando o esforço e a criatividade de todos. Pergunte sobre o que mais gostaram e o que aprenderam. Aproveite para discutir o que mais poderia ser feito com as formas geométricas, incentivando a curiosidade das crianças.
Dicas:
Considere adaptar a atividade para alunos que podem ter dificuldades motoras, oferecendo materiais como pincéis maiores ou papel em branco para desenhar antes de colorir. O uso de músicas durante as atividades pode ajudar a manter o ambiente animado e envolvente.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são uma parte fundamental do nosso cotidiano e desempenham um papel crucial no desenvolvimento do raciocínio lógico e espacial nas crianças. Desde o momento em que observam os diferentes formatos ao seu redor, elas começam a estabelecer conexões que contribuem para o aprendizado não só em matemática, mas em diversas áreas do conhecimento. Ao propor atividades que envolvam o uso de cores e formas, damos aos nossos alunos a oportunidade de expressar sua criatividade e explorar suas habilidades de maneira lúdica.
As experiências com as formas geométricas podem ir além do simples reconhecimento e nomeação, envolvendo movimentos e jogos que permitem o aprendizado ativo. Por exemplo, exemplos práticos do dia a dia, como janelas quadradas, mesas retangulares e ou brinquedos com formatos variados, podem ser usados como incentivo para que as crianças façam associações, tornando o aprendizado real e significativo.
Além de promover a aprendizagem cognitiva, as atividades com formas geométricas também incentivam o desenvolvimento emocional e social, contribuindo para o fortalecimento das relações interpessoais. Quando as crianças trabalham em grupo ou compartilham suas produções, elas aprendem a valorizar o trabalho em equipe e a comunicação, habilidades essenciais para a convivência em sociedade.
Desdobramentos do plano:
A atividade proposta pode ser um ponto de partida para uma série de novos aprendizados e descobertas. A partir da identificação e exploração das formas geométricas, é possível estabelecer conexões com tópicos de matemática, artes e até mesmo ciências, observando como essas formas se manifestam nos fenômenos naturais. Por exemplo, ao observar as formas das folhas de árvores, as crianças podem aprender sobre a natureza e a biodiversidade, ampliando suas referências culturais e ecológicas.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de aprofundar a discussão sobre cores. Podemos promover experiências artísticas que abordem a mistura de cores primárias para criar novas tonalidades, ampliando o conhecimento das crianças sobre a paleta de cores e suas interações. Isso pode ser transformado em projetos de arte, onde as crianças podem criar murais ou colagens temáticas a partir de suas cores e formas preferidas.
Além disso, a atividade pode ser ampliada com o uso de jogos digitais relacionados a formas geométricas, onde as crianças podem interagir com o conteúdo de maneira tecnológica. Essa integração proporciona um aprendizado multifacetado, que respeita os diferentes estilos de aprendizagem e estimula a exploração de novas habilidades.
Orientações finais sobre o plano:
Como educadores, é essencial que busquemos formas inovadoras de engajar nossos alunos no processo de aprendizagem. O uso de formas geométricas e a atividade de colorir não é apenas uma técnica pedagógica; é também uma oportunidade para promover a autonomia e a autoconfiança das crianças. Ao permitir que elas escolham suas cores e formas, estamos validando suas decisões e sentimentos, criando um ambiente de respeito e valorização.
Além disso, ao avaliar o progresso e a participação dos alunos, é fundamental lembrar que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado. Portanto, devemos celebrar não apenas os resultados, mas também o envolvimento durante o processo. A valorização das pequenas conquistas é essencial para fortalecer a autoestima e a motivação dos pequenos.
Por último, ao finalizarmos a atividade, é imprescindível refletir sobre o que aprenderam e como ampliaram seus conhecimentos. Essa autoavaliação pode ser um poderoso motivador e um meio de incentivar o aprendizado contínuo, onde crianças se sintam encorajadas a explorar e questionar novos conhecimentos, construindo assim sua trajetória de aprendizagem de maneira significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Formas:
– Objetivo: Identificar formas geométricas.
– Descrição: Crie pistas relacionadas a formas que levam a diferentes áreas da sala ou do pátio. As crianças devem encontrar as formas correspondentes.
– Materiais: Fichas com pistas e formas.
– Instruções: As crianças seguem as pistas para encontrar as formas escondidas.
2. Teatro das Formas:
– Objetivo: Representar formas com o corpo.
– Descrição: Cada criança deve se posicionar formando a figura geométrica que foi chamada.
– Materiais: Nenhum, só o espaço.
– Instruções: Chame uma forma e as crianças devem formar a representação.
3. Música das Cores:
– Objetivo: Aprender sobre cores e formas.
– Descrição: Atividades de movimento em que as crianças são orientadas a dançar conforme a cor ou forma que é mencionada.
– Materiais: Música e espaço para dançar.
– Instruções: Quando a música para, as crianças devem parar e formar a cor ou a forma chamada.
4. Criação de Formas em Grupo:
– Objetivo: Trabalhar em equipe.
– Descrição: Utilizar os corpos para formar diferentes figuras geométricas.
– Materiais: Nenhum.
– Instruções: As crianças devem organizar-se para formar as figuras com seus próprios corpos.
5. Contação de História com Formas:
– Objetivo: Desenvolver a fala e a imaginação.
– Descrição: Criar uma história utilizando diferentes formas como personagens ou elementos.
– Materiais: Folhas, lápis e imagens de formas.
– Instruções: Incentive as crianças a criar e compartilhar suas histórias com base nas formas.
Utilizando essas sugestões lúdicas, o aprendizado sobre formas geométricas torna-se não apenas informativo, mas também envolvente e significativo para os alunos, contribuindo para um desenvolvimento integral e prazenteiro na educação infantil.
