Nesta atividade, os alunos irão explorar as sub-regiões do Nordeste do Brasil, focando no mapeamento e identificação das características de cada uma. O aluno com deficiência múltipla terá a oportunidade de utilizar recursos sensoriais e táteis para compreender o conteúdo, enquanto demonstra sua aprendizagem de forma prática e significativa.

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Adaptações Específicas

Recursos Táteis: Utilizar mapas em relevo das sub-regiões do Nordeste, permitindo que o aluno sinta as diferentes áreas.

• Apoio Sensorial: Incluir elementos que representem as sub-regiões, como recortes de papel com texturas diferentes (areia, algodão, etc.) que o aluno pode tocar.
• Assistência Pessoal: Designar um(a) auxiliar para ajudar o aluno a manusear os materiais e a participar da atividade, garantindo que ele tenha suporte contínuo.
• Comunicação Alternativa: Se necessário, utilizar dispositivos de comunicação alternativa (como pranchas de comunicação) para que o aluno expresse suas ideias.

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Materiais e Recursos

Mapas em relevo das sub-regiões do Nordeste

• Recortes de papel com diferentes texturas
• Giz de cera e papéis coloridos
• Cola, tesoura sem ponta
• Fichas com imagens de características de cada sub-região (ex. vegetação, cultura)
• Recursos audiovisuais (vídeos curtos sobre as sub-regiões)
• Tablet ou computador com softwares de acessibilidade, se disponível

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1. Introdução ao Tema (10 minutos)

   Apresente o tema com um vídeo curto sobre as sub-regiões do Nordeste, utilizando linguagem simples e imagens atrativas. Pergunte ao aluno o que ele achou, utilizando recursos de comunicação alternativa, se necessário.

2. Exploração do Mapa (15 minutos)

   Apresente o mapa em relevo. Permita que o aluno toque e explore as diferentes sub-regiões, explicando as características de cada uma de forma simples e clara.

3. Atividade Prática (25 minutos)

   Peça ao aluno para escolher uma sub-região e, usando os recortes de papel com texturas, criar um painel representando-a. O aluno pode colar as texturas no papel e adicionar as fichas com imagens que correspondem à sub-região escolhida.

4. Apresentação e Conclusão (10 minutos)

   O aluno apresenta seu painel, com apoio do(a) auxiliar, e compartilha o que aprendeu. Incentive-o a tocar nas texturas e a descrever, mesmo que de forma simples, como se sente em relação à sub-região.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento(a) às reações do aluno durante a atividade e faça pausas quando necessário.

• Use reforços positivos para motivá-lo a participar.
• Incentive a exploração sensorial e valide suas respostas, mesmo que sejam expressas de forma não verbal.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada em como o aluno interagiu com os materiais e seu engajamento durante a atividade.

• Observe a participação e a capacidade de expressar o que aprendeu através do painel criado, sem a necessidade de uma avaliação formal escrita.

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Variações e Extensões

Para alunos que desejam um desafio maior, proponha que eles incluam informações adicionais sobre a cultura, culinária ou festas típicas de suas sub-regiões.

• Realize uma exposição onde outros alunos possam interagir com os painéis, promovendo um ambiente colaborativo.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de comunicação aumentativa e alternativa que permitam ao aluno expressar suas ideias.

• Considere usar tablets com recursos interativos que ajudem na aprendizagem sobre as sub-regiões.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa não apenas ensinar sobre as sub-regiões do Nordeste, mas também promover uma experiência inclusiva e significativa para o aluno com deficiência múltipla, respeitando suas limitações e valorizando suas capacidades. 🌍✨