“Plano de Aula Lúdico: Escrevendo com a Turma da Mônica”
Neste plano de aula, propomos uma sequência didática centrada no tema “Escrevendo o Nome da Turma da Mônica”, que será explorada ao longo de cinco dias. Este plano é voltado para a Educação Infantil, mais especificamente para crianças pequenas de 4 a 5 anos. O objetivo principal é trabalhar conceitos de letramento, além de promover atividades de escrita, pintura, teatro e brincadeiras, utilizando os personagens da Turma da Mônica como contexto lúdico e significativo para as crianças. Com isso, buscamos que cada criança desenvolva suas habilidades sociais, emocionais e cognitivas através de interações pautadas no brincar.
Ao longo da semana, as crianças terão a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos, tanto verbal quanto graficamente. Através das atividades propostas, elas vão interagir, cooperar e mostrar empatia umas pelas outras, além de estimularem o uso da linguagem em diversas formas. O uso dos personagens da Turma da Mônica permite que as crianças façam relações com seu cotidiano, facilitando a compreensão e o engajamento nas atividades.
Tema: Escrevendo o Nome da Turma da Mônica
Duração: 60 minutos (por dia)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de letramento e escrita, promovendo a interação social e a valorização das relações interpessoais através do tema “Turma da Mônica”.
Objetivos Específicos:
1. Promover a identificação dos personagens da Turma da Mônica e seus nomes.
2. Estimular a escrita espontânea através da prática de nomes.
3. Fomentar a expressão através de atividades artísticas como pintura e teatro.
4. Incentivar a cooperação e o respeito entre os alunos durante as atividades em grupo.
5. Proporcionar momentos de conversa e reflexão sobre a própria identidade e a do grupo.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias, em situações com função social significativa.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor, canetinhas e tintas guache
– Impressões de personagens da Turma da Mônica
– Fantoches ou bonecos dos personagens
– Um quadro ou cartaz para colar os nomes
– Caixa de som para músicas e sons
– Livros da Turma da Mônica para leitura
Situações Problema:
1. Como podemos representar os personagens da Turma da Mônica em nossas atividades?
2. Qual o nome de cada um e como podemos escrevê-los?
3. Como podemos expressar o que os personagens sentem?
Contextualização:
Iniciaremos a semana apresentando os personagens da Turma da Mônica. Conversaremos sobre quem são eles, suas características e como eles se relacionam uns com os outros. Cada dia da semana será dedicado a um personagem específico, permitindo que cada criança encontre sua conexão e reconheça a importância de cada um dentro do grupo.
Desenvolvimento:
Dia 1: Apresentação da Turma da Mônica
– Início com roda de conversa sobre os personagens.
– Atividade de pintura de um dos personagens da turma.
– Proposta de escrita do nome do personagem escolhido.
Dia 2: Letramento com os Nomes
– Apresentar os nomes dos personagens com letras grandes.
– Atividade de traçado do nome do próprio aluno e do personagem.
– Conversa sobre quais letras são mais usadas nos nomes.
Dia 3: Criação de Fantoches
– Cada criança cria um fantoche do seu personagem favorito.
– Ensaio de uma pequena peça com os fantoches.
– Conversa sobre os sentimentos dos personagens e como isso se relaciona com a vida deles.
Dia 4: Músicas e Danças da Turma da Mônica
– Escutar músicas relacionadas aos personagens e dançar.
– Criar uma letra de música que inclua o nome de cada personagem.
– Reflexão sobre como a música pode contar histórias.
Dia 5: Apresentação Final
– Apresentação dos fantoches e música desenvolvida.
– Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam com os personagens e seus nomes.
– Registro em um cartaz mural com os nomes da turma.
Atividades sugeridas:
1. Pintura do Personagem: As crianças pintarão o personagem da Turma da Mônica escolhido por elas. O objetivo é desenvolver a coordenação motora e a expressão artística. Os materiais necessários são folhas de papel e tintas guache.
2. Traçado de Nomes: Utilizando folhas de papel, as crianças vão traçar os seus nomes e os nomes dos personagens. A criança pode fazer isso simulando a escrita com lápis e depois colorir. Esta atividade ajuda na familiarização com as letras. É aconselhável orientar durante o processo de escrita.
3. Criação de Fantoches: Usando materiais reciclados, ajude as crianças a criar fantoches. A atividade irá promover a criatividade e também estimular o aprendizado sobre as características dos personagens, além de sua expressão.
4. Teatro dos Fantoches: Com os fantoches criados, as crianças apresentarão uma pequena peça. Aqui, trabalhar as emoções dos personagens e a cooperação em grupo será fundamental.
5. Roda de Conversa sobre Músicas: Durante a roda de conversa, as crianças poderão discutir quais músicas conhecem sobre os personagens. É uma ótima oportunidade para expressar ideias e incorporar a linguagem musical nas atividades.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo sobre o que cada criança aprendeu. Pergunte sobre como se sentiram ao pintarem, escrever seus nomes e terem participado da peça de teatro. O objetivo é que todos expressem suas vivências de maneira respeitosa.
Perguntas:
1. Qual seu personagem favorito e por quê?
2. O que você mais gostou de fazer esta semana com a Turma da Mônica?
3. Como podemos expressar o que nossos personagens sentem?
Avaliação:
A avaliação será processual, observando a participação e interação das crianças nas atividades, a maneira como expressam seus sentimentos e como interagem com os demais colegas. É importante registrar a escrita dos nomes e suas produções artísticas.
Encerramento:
No final da semana, reúna as produções, como as pinturas, traços dos nomes e os fantoches, e realizem um mural com tudo isso. Esse mural será um lembrete constante da aprendizagem e das relações construídas entre as crianças.
Dicas:
1. Utilize músicas e vídeos da Turma da Mônica para enriquecer as atividades.
2. Incentive o uso de materiais recicláveis para a confecção dos fantoches.
3. Proponha momentos de reflexão nas rodas de conversa, sempre respeitando as opiniões e sentimentos das crianças.
Texto sobre o tema:
O universo da Turma da Mônica é amplo e cheio de possibilidades de aprendizado para crianças da Educação Infantil. Através das histórias e personagens, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a se relacionar com os outros, a reconhecer sentimentos e a expressar suas opiniões. Conhecer e trabalhar os nomes dos personagens é uma forma de estimular a infância a refletir sobre sua própria identidade, além de praticar habilidades de letramento que são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem. A literatura, nesse contexto, deve ser acessível e atrativa, fazendo com que as crianças tenham um espaço gostoso de exploração.
Além disso, as atividades artísticas, como pintura e criação de fantoches, são essenciais para a formação do pensamento crítico e criativo. Ao permitir que as crianças se expressem por meio de diferentes linguagens, promovemos um ambiente que valoriza o individual e o coletivo, permitindo que elas aprendam a respeitar as diferenças e a se colocarem no lugar do outro. Assim, a Turma da Mônica se torna um facilitador dos primeiros passos na educação emocional e social.
A interação lúdica do teatro, com os fantoches e o uso de músicas, ajuda a criar conexões entre os personagens e o cotidiano das crianças, fazendo com que elas se sintam parte de uma comunidade. A construção dessas vivências é um convite à participação ativa, à imaginação e ao desenvolvimento de habilidades essenciais para a convivência social.
Desdobramentos do plano:
Com a conclusão da sequência didática, é possível pensar em desdobramentos que podem surgir dessa experiência. Um grande passo seria a criação de um livro coletivo, onde as crianças contariam histórias em grupo sobre suas aventuras com a Turma da Mônica. Ao registrar suas narrativas, estariam estimulando habilidades de escrita que são significativas para cada um. Essa prática pode ser trabalhada ao longo do ano letivo, unindo as histórias escritas pelas crianças e suas produções artísticas.
Outro desdobramento interessante é a proposta de um dia da família, onde as crianças poderiam apresentar seus fantoches e as histórias que criaram em conjunto. Essa apresentação promove o fortalecimento dos laços entre a escola e as famílias, além de oferecer a oportunidade de celebrar a aprendizagem em um ambiente acolhedor e divertido.
Por fim, os encontros de roda de conversa podem se tornar uma prática semanal, onde além de abordar histórias da Turma da Mônica, as crianças trariam suas próprias vivências e reflexões sobre o cotidiano. Essa prática ajudará a desenvolver a empatia e a cooperação, habilidades que são importantes para a formação do ser humano.
Orientações finais sobre o plano:
O acompanhamento das atividades e das interações entre as crianças é essencial para garantir que todos se sintam acolhidos e respeitados durante o processo de aprendizagem. A flexibilidade no plano é fundamental, pois cada grupo pode ter suas singularidades. O professor deve estar atento às necessidades e ao ritmo das crianças, adaptando as atividades conforme o decorrer da semana.
É importante incentivar as crianças a expressarem suas opiniões e sentimentos; a escuta ativa deve ser uma prioridade. Criar um espaço seguro onde elas se sintam à vontade para falar é um dos pilares do trabalho em grupo. Além disso, ao invés de impor regras, pode-se trabalhar juntos na construção de um ambiente respeitoso e acolhedor.
Por último, lembrar que o lúdico deve estar sempre presente. O uso de contos, músicas e brincadeiras, relacionados ao tema, mantém o interesse e a atenção das crianças, fazendo com que aprendam brincando. A alegria e a diversão são o motor que se alinha ao conhecimento e à educação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desenho Coletivo da Turma da Mônica: Em um grande papel no chão, as crianças podem desenhar seus personagens favoritos, interagindo entre si e criando uma história em conjunto. A atividade visa o desenvolvimento da criatividade e da interação em grupo.
2. Corrida dos Personagens: Crie uma dinâmica onde as crianças devem correr até o personagem que mais gostaram, batendo uma marca no chão. Elas devem contar uma pequena história sobre esse personagem. Essa atividade promove o movimento e a expressão oral.
3. Teatro de Sombras: Utilizando uma fonte de luz e papéis recortados dos personagens, as crianças podem criar um teatro de sombras, encenando suas histórias. Essa sugestão desenvolve a criatividade, a cooperação e o controle motor.
4. Caça ao Nome: Esconda cartas com os nomes dos personagens pela sala e ao encontrá-los, as crianças devem ler em voz alta e criar um gesto representando o personagem. Essa atividade promove a leitura e a consciência fonética.
5. Música e Dança da Turma: Organizar um momento de dança onde as crianças criam uma coreografia para uma música da Turma da Mônica. Essa interação promove não apenas a expressão corporal, mas também a identificação musical.
Com este plano de aula, buscamos proporcionar uma experiência rica e significativa, voltada para o desenvolvimento integral das crianças através da linguagem, da arte e do brincar. Essas atividades foram cuidadosamente selecionadas para garantir que o aprendizado ocorra de forma dinâmica e prazerosa.
