“Contação de Histórias: Criatividade e Empatia na Educação Infantil”

Neste plano de aula, vamos explorar a magia da contação de histórias com crianças pequenas de 4 a 5 anos. A proposta é apresentar a narrativa da história “O Perigoso”, utilizando recursos lúdicos e interativos que fomentem a imaginação e a criatividade dos pequenos. A atividade irá proporcionar momentos de aprendizado e desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas, essenciais nesta fase da educação infantil.

Através da contação de histórias, as crianças terão a oportunidade de vivenciar emoções, aprimorar sua comunicação, e desenvolver empatia e respeito pelo outro. As atividades propostas serão ricas e adaptáveis, visando atender a diversidade de perfis dentro da sala de aula, garantindo que cada aluno consiga participar ativamente do processo.

Tema: Contação de História
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências significativas de contação de histórias, ampliando o repertório imagético e linguístico das crianças através da interação com a narrativa e com os colegas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta atenta e a interação durante a contação da história.
– Desenvolver a expressão oral e a capacidade de recontar a história.
– Promover a ematia e a capacidade de compreender sentimentos dos personagens.
– Estimular o desenvolvimento da criatividade e da imitação ao criar suas próprias versões da história.

Habilidades BNCC:

E as habilidades que serão desenvolvidas durante as atividades são:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EF04)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01), (EI03CG02)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF02), (EI03EF03), (EI03EF04), (EI03EF06)

Materiais Necessários:

– Livro da história “O Perigoso”
– Fantasias ou adereços simples (máscaras, chapéus, etc.)
– Materiais para desenho (papel sulfite, lápis de cor, giz de cera)
– Caixas de papelão ou outros materiais recicláveis para a criação de cenários
– Música de fundo que remeta à natureza ou que seja suave.

Situações Problema:

– Como se sentiriam os personagens da história em suas diferentes emoções?
– O que poderiam fazer para ajudar o personagem que está com medo?

Contextualização:

A contação de histórias é uma prática cultural milenar que promove a conexão entre os indivíduos. Além de aprimorar as habilidades de escuta e expressão, as histórias também proporcionam a reflexão sobre situações sociais e emocionais. Ao contar e ouvir histórias, as crianças têm a oportunidade de se identificar com os personagens e desenvolver sua capacidade de empatia.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula: Começar a aula conversando com as crianças sobre o que é uma história e qual a importância de contar e ouvir histórias. Mostrar o livro “O Perigoso” e explicar que irão conhecer uma história cheia de aventuras.

2. Leitura e Encenação: Ler a história de forma expressiva, utilizando tonificação na voz e gestos. Encorajar as crianças a participar, criando sons e movimentos que representam os personagens da história.

3. Atividade de Reconto: Após a contação, dividir as crianças em grupos. Cada grupo deve recontar a história utilizando os adereços. Incentivar que elas usem criatividade para adaptar o enredo e incluir novos personagens.

4. Desenho e Criação: Pedir para cada criança desenhar uma parte da história que mais gostou. Após os desenhos prontos, realizar uma pequena exibição onde cada um possa apresentar seu trabalho, explicando o que desenhou e por quê.

5. Reflexão Final: Conduzir uma roda de conversa para que as crianças compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. Perguntar o que fariam se fossem os personagens da história.

Atividades sugeridas:

1. Contação em Duetos: Incentivar que duas crianças se revezem na contação da história, cada uma interpretando um personagem diferente.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de diálogo e a escuta.
– Materiais: Livro da história “O Perigoso”.
– Instruções: Organizar as crianças em duplas. Cada uma deve contar uma parte da história, trocando as falas.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, oferecer suporte narrativo.

2. Teatro de Fantoches: Criar fantoches simples com meias e papel. As crianças irão apresentar a história em pequenos grupos.
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e a criatividade na dramatização.
– Materiais: Meias, papel, tesoura, canetinha.
– Instruções: Criar os fantoches e ensaiar a peça.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis em palco, permitir que ajudem na criação dos fantoches.

3. Fazendo Música: Inventar uma música que resuma a história. Juntar os personagens e as emoções em uma canção simples e alegre.
– Objetivo: Estimular a musicalidade e a expressão através de sons.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Instruções: Criar a letra da música em conjunto.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade de escrita, usar frases curtas para facilitar o entendimento.

4. Jogos de Gestos: Propor que as crianças demonstrem emoções dos personagens através de mímicas.
– Objetivo: Melhorar a expressão corporal e a compreensão emocional.
– Materiais: Nenhum, apenas criatividade.
– Instruções: A cada emoção mencionada da história, as crianças devem se mover de acordo.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permitir que expressem através da voz.

5. Construindo Cenário: Usando caixas de papelão e materiais recicláveis, criar o cenário da história.
– Objetivo: Integrar a linguagem artística e a imaginação no processo de contar histórias.
– Materiais: Caixas de papel, tintas, tesouras, colas.
– Instruções: Criar um cenário colaborativo da história.
– Adaptação: Integrar esta atividade em grupos, onde cada um pode assumir uma função, como recortar ou pintar.

Discussão em Grupo:

A discussão deve ser um espaço onde as crianças podem expressar suas opiniões e sentimentos. Será importante conduzir a roda de conversa com perguntas que instiguem o pensamento crítico e a empatia. Exemplos de perguntas incluem:
– “O que você faria se fosse o personagem principal da história?”
– “Como você acha que o personagem se sentiu em determinado momento?”
– “Você já passou por alguma situação parecida com a da história?”

Perguntas:

– “Qual parte da história você mais gostou e por quê?”
– “Que sentimento você acha que o personagem principal teve?”
– “Você já se sentiu assim alguma vez? Como foi?”

Avaliação:

A avaliação será contínua e será feita a partir da observação das crianças durante as atividades. O professor deve considerar como cada aluno interage, participa e expressa suas ideias. Serão observados aspectos como a participação nas discussões, a criatividade nas atividades, e a capacidade de comunicação ao recontar a história.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar o que aprendeu e como se sentiu. É essencial reconhecer a participação de todos e incentivar que continuem explorando o mundo das histórias.

Dicas:

– Sempre incentive a participação de todos, mesmo nas atividades que envolvam mais desempenho físico.
– Esteja atento às particularidades de cada criança, promovendo um ambiente acolhedor e seguro para todos.
– Utilize a contação de histórias também como uma ferramenta de inclusão, abordando temas que permitam discussões sobre diversidade e respeito.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática fundamental em nossa cultura, permitindo que as gerações se conectem através da narração de vivências e da imaginação. Através das histórias, as crianças têm a oportunidade de ler o mundo e dele fazer parte, interpretando personagens e se projetando em diferentes realidades. Ao ouvir e contar histórias, os pequenos desenvolvem habilidades fundamentais, como a escuta ativa, e a expressão de sentimentos.

Além disso, a contação de histórias favorece o desenvolvimento da empatia. Ao se colocarem no lugar dos personagens, as crianças começam a entender e respeitar as emoções e expectativas dos outros. Esse exercício se torna crucial na formação de cidadãos mais solidários e compreensivos. A narrativa também exerce um poder transformador, ao instigar a curiosidade e o desejo de explorar novas ideias.

Contar histórias envolve não apenas a linguagem verbal, mas também a expressão corporal e a comunicação não-verbal. Ao utilizar gestos, entonações e movimentação, os narradores capturam e mantêm a atenção dos ouvintes, tornando a experiência de aprendizado mais agradável e significativa. Propõe-se que cada criança, ao final de cada sessão de contação, possa internalizar que têm uma voz e que suas opiniões e sentimentos são válidos e respeitados em qualquer contexto.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser facilmente adaptado para outros contextos e temas, ampliando os horizontes da narrativa com outras histórias ou até mesmo explorando diferentes gêneros literários. Introduzir músicas e ritmos presentes nas histórias pode ser uma boa forma de enlouquecer o conteúdo gerado, sempre garantindo que as crianças estejam ativas e engajadas.

Além disso, é possível integrar os conhecimentos adquiridos em outras áreas do conhecimento, como a biologia ao discutir sobre os animais mencionados nas histórias, ou a arte quando se propõe a elaboração de cenários e fantoches. Este transbordamento de ideias e saberes promoverá um ambiente rico, onde aprender se tornará um ato prazeroso e natural.

Ao final do plano, é importante que os educadores reflitam sobre como as atividades impactaram a classe. Observações e anotações durante o processo são fundamentais para que o professor possa ajustar, modificar e reinventar sua prática pedagógica, garantindo um aprendizado verdadeiramente inclusivo e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o educador esteja preparado para se adaptar em tempo real às necessidades e reações das crianças. Flexibilidade na aplicação das atividades pode ser a chave para o sucesso do plano. Manter uma postura aberta e acolhedora durante as atividades ajuda a criar um ambiente de confiança, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas ideias.

Além disso, considere fazer uma roda de diálogo com as crianças antes do término da unidade, onde elas poderão compartilhar suas aprendizagens e sensações. Isto não apenas valida o que foi vivido por elas, mas também abre espaço para a reflexão sobre os valores da história e o que aprenderam sobre si e os outros.

Por fim, aproveite a energia e a criatividade que surgem durante a contação de histórias para estender as atividades além do momento da aula. Às vezes, as melhores ideias para aprofundar um tema surgem espontaneamente entre as crianças. Assim, a prática da contação de histórias não se limita a uma única aula, mas expande-se, construindo uma conexão maravilhosa entre elas e o mundo imaginário.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Livro Coletivo: Juntar-se com as crianças para criar um livro coletivo sobre a história trabalhada. Cada uma faz uma página ilustrativa sobre um personagem, contribuindo emocionalmente e colaborativamente na construção da narrativa final.
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a criatividade.
– Materiais: Papel, canetas, cola.
– Instruções: Cada criança recebe uma folha para desenhar ou escrever sobre um personagem, e depois todos colaboram para encadernar as páginas.

2. Jogo de Emotion Tags: Criar cartões com emoções que aparecem na história. Durante a contação, quando uma emoção for mencionada, as crianças levantam o cartão correspondente.
– Objetivo: Trabalhar a identificação e a representação de emoções.
– Materiais: Cartões em branco e canetas para os desenhos das emoções.
– Instruções: Explicar as emoções e dar exemplos, e permitir que eles façam interpretações mais lúdicas.

3. Atividades de Movimento: Criar uma sequência de movimentos representativos dos personagens e propor que as crianças imitem durante a narração da história.
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a coordenação motora.
– Materiais: Música leve ou tema da história.
– Instruções: Ensinar esses gestos em várias partes da narrativa, transformando a história numa apresentação viva.

4. A Caça ao Tesouro do Livro: Esconder objetos ou adesivos que representam partes da história pela sala, e após a leitura, propor uma caça ao tesouro onde precisam encontrar esses itens.
– Objetivo: Reforçar a memória e a relação com a narrativa.
– Materiais: Adesivos e pequenos objetos.
– Instruções: Falar sobre o que cada item representa e como se relaciona com a história.

5. Teatro das Sombras: Criar um teatro de sombras utilizando um lençol e lanternas. As crianças podem usar suas mãos ou recortes para contar a história no painel de sombras.
– Objetivo: Desenvolver o sentido de cooperação e criatividade ao contar histórias.
– Materiais: Lanterna e lençol branco.
– Instruções: Organizar os alunos em grupos e permitir que representem a história de forma criativa em penumbra.

Este plano proporciona não só um aprendizado cognitivo, mas também uma oportunidade de diversão e crescimento social entre as crianças. Por meio da cativante arte da contação, elas aprendem sobre o mundo, emoções e habilidades vitais para a vida, tornando-se indivíduos mais preparados para o cotidiano.