“Plano de Aula Interdisciplinar: Arte, Literatura e Matemática”
Este plano de aula foi elaborado para atender as necessidades do 1º ano do Ensino Fundamental, enfatizando a interdisciplinaridade entre Arte, Linguagem e Matemática. Ao abordar a Literatura Infantil, Arte e Adição, os alunos terão a oportunidade de desenvolver competências e habilidades essenciais em diferentes áreas do conhecimento. A aula será dinâmico e inclui atividades práticas que envolvem contação de histórias, artes visuais e exercícios de adição, conectando teoria e prática de forma envolvente.
O objetivo deste plano de aula é não apenas propiciar o aprendizado dos conteúdos básicos, mas também estimular a criatividade e a imaginação dos alunos, utilizando a Literatura Infantil como ponto de partida. Dando vida ao aprendizado, os alunos serão incentivados a expressar suas ideias e sentimentos por meio da arte, ao mesmo tempo em que desenvolvem competências matemáticas fundamentais, como a adição e a contagem.
Tema: Interdisciplinar (Arte, Linguagem e Matemática – Literatura Infantil, Arte e Adição)
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos, incentivando a expressão artística dos alunos e aplicando conceitos matemáticos básicos em atividades práticas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a leitura e a compreensão de textos infantis.
2. Incentivar a produção artística relacionada às histórias lidas.
3. Ensinar a adição básica através de atividades que envolvam contagem de objetos e apresentação dos resultados de forma visual.
4. Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– Linguagem: (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– Matemática: (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
– Artes: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas.
Materiais Necessários:
– Livros de literatura infantil
– Papel em diferentes cores
– Lápis de cor, canetinhas e tintas
– Materiais reutilizáveis (como garrafas plásticas, caixas de papelão, etc.)
– Objetos para contagem (botões, pedrinhas, etc.)
– Folhas de papel para anotações e atividades
Situações Problema:
1. Fazendo as crianças identifica quantos objetos têm em suas mesas e pedindo que somem com outros grupos.
2. Propondo que criem uma história onde a soma de personagens e objetos se torna fundamental para a construção do enredo.
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de leitura, onde os alunos poderão ouvir trechos de histórias infantis. Esta atividade será importante para introduzir os conceitos que serão trabalhados posteriormente. Após a leitura, serão realizadas discussões sobre as narrativas, promovendo a interpretação e reflexão das obras.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro partes, cada uma com 1 hora de duração, abordando os aspectos de cada disciplina de forma integrada.
1. Leitura e Compreensão (1ª Hora)
– O professor escolherá um livro de literatura infantil que envolva personagens interessantes e situações que possam ser somadas, como números de animais ou objetos.
– Leitura em voz alta e discussão sobre o enredo e personagens. Promover a participação dos alunos, pedindo que expressem suas opiniões e emoções em relação ao que ouviram.
2. Arte – Criação Artística (2ª Hora)
– Os alunos criarão suas ilustrações a partir da história lida. Os alunos terão liberdade para desenhar ou recortar materiais de revistas e jornais.
– O professor pode promover um momento de apreciação das obras criadas, onde cada aluno pode explicar sua própria interpretação da história.
3. Matemática – Atividades de Adição (3ª Hora)
– Propõem-se jogos de contagem, onde os alunos devem contar quantos objetos foram criados em suas obras de arte e somar as quantidades entre grupos diferentes.
– Exercício onde os alunos desenharão histórias que incluam soma de personagens e objetos e, em seguida, registrarão suas adições em papel.
4. Apresentação e Discussão Final (4ª Hora)
– Os alunos apresentarão suas obras e explicarão como fizeram suas adições, compartilhando a experiência com os colegas.
– O professor poderá questionar sobre a importância da adição na história e em suas vidas, destacando o conceito de que aprender matemática é aprender a conviver com o mundo.
Atividades sugeridas:
1. Leitura Coletiva
– Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
– Descrição: Leitura de uma história com envolvimento dos alunos nas falas dos personagens.
– Materiais: Livro de literatura infantil.
– Instruções: Faça a leitura em voz alta, incentivando os alunos a seguir o texto e interagir.
2. Desenho da História
– Objetivo: Expressar a criatividade e interpretação da leitura.
– Descrição: Os alunos irão desenhar uma cena da história que mais gostaram.
– Materiais: Papéis, lápis ou tintas.
– Instruções: Converse sobre a cena e peça para que cada um apresente.
3. Contagem de Objetos
– Objetivo: Praticar conceitos de adição.
– Descrição: Utilizar objetos disponíveis na sala para que os alunos realizem contagens.
– Materiais: Botões, pedrinhas ou qualquer objeto pequeno.
– Instruções: Propor que os alunos façam soma de objetos entre grupos.
4. Fazendo Arte com Reciclagem
– Objetivo: Estimular a criatividade com a consciência ecológica.
– Descrição: Construção de personagens com materiais recicláveis.
– Materiais: Garrafas, papelão, tesoura, cola.
– Instruções: Após criar, cada aluno fala sobre seu personagem e como ele pode ser somado à história.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam com a atividade, as histórias e as adições realizadas. O professor pode utilizar provocadores como: “Qual a soma mais divertida que você fez?” ou “Como a arte te ajuda a entender a matemática?”
Perguntas:
1. Quais personagens você mais gostou? Por quê?
2. Como você soma objetos na sua vida diária?
3. Qual é a parte mais divertida de juntar as histórias com a matemática?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de expressar ideias e aplicar conceitos matemáticos durante as práticas. O envolvimento nas discussões e a qualidade das produções artísticas também serão considerados.
Encerramento:
O fechamento da aula será feito com uma apresentação dos trabalhos feitos pelos alunos. Além disso, o professor poderá fazer uma reflexão sobre a importância da soma no cotidiano e em contos e narrativas.
Dicas:
1. Propor atividades lúdicas que envolvam movimentação, como jogos de matemática.
2. Incentivar a formação de grupos, promovendo a colaboração entre os alunos.
3. Utilizar música ou rimas para tornar a matemática mais acessível e divertida.
Texto sobre o tema:
A conexão entre a literatura infantil, a arte e a matemática oferece aos alunos uma abordagem diversa e rica para o aprendizado. A literatura infantil não apenas enriquece o vocabulário e a imaginação, mas também apresenta habilidades de contação de histórias, estruturalmente importante. Ao entrelaçar a arte, os alunos vão além da simples narrativa, criando uma representação visual do que leram, o que fortalece a compreensão e interpretação do texto.
Por outro lado, a matemática é muitas vezes vista como uma disciplina isolada; no entanto, através da adição e da contagem, os alunos conseguem ver a relevância da matemática em situações do cotidiano. Quando os números se transformam em personagens e aventuras, a aprendizagem se torna mais significativa e envolvente. Essa metodologia não só ajuda na formação de conceitos matemáticos fundamentais, mas também promove habilidades socioemocionais, como trabalhar em grupo, debatendo ideias e convivendo com as diferenças de cada um.
Por tudo isso, ao integrar a literatura, a arte e a matemática, estamos ajudando a formar não apenas alunos competentes nas áreas do conhecimento, mas também cidadãos criticos e criativos, preparados para interagir no mundo atual. Essa abordagem multidisciplinar é essencial na formação humana e acadêmica das crianças, contribuindo significativamente para o seu desenvolvimento integral.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula elaborado pode ser desdobrado em diversas direções. A primeira é o aprofundamento na forma como a matemática se apresenta nas histórias infantis. Por exemplo, explorar quantas vezes um personagem interage com a contagem e a adição em suas aventuras. Também é possível trabalhar com diferentes gêneros de literatura, introduzindo poemas ou parlendas que potencializam a diversão e o aprendizado.
Uma outra possibilidade de desdobramento é a inclusão de tecnologias digitais. Utilizar aplicativos educacionais que trabalham com a adição e a contagem, permeados por histórias e ilustrações, pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos. Essa prática auxilia na formação de habilidades digitais, importantes para as novas gerações, ligando o conhecimento com a realidade atual.
Finalmente, a inserção do tema “sustentabilidade” pode ser um elo interessante. Propor atividades que abordem a arte com materiais recicláveis enseja uma discussão sobre a preservação do meio ambiente, criando uma consciência crítica no aluno desde cedo. Essas diversas possibilidades enriquecem a aula, propiciando experiências significativas e integradoras, essenciais para a formação do educando no século XXI.
Orientações finais sobre o plano:
Inicialmente, é importante que o professor tenha clareza sobre os objetivos previstos e esteja aberto a flexibilizar os caminhos estabelecidos, permitindo que os alunos também direcionem a aula. Essa abertura contribui para uma aprendizagem mais significativa, alinhada aos interesses e curiosidades da turma, promovendo um ambiente escolar dinâmico e inclusivo.
As atividades devem ser conduzidas com paciência e disponibilidade para ouvir e respeitar as opiniões dos alunos, criando um espaço seguro onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias. O papel do professor é sempre de mediador e facilitador, promovendo um diálogo constante entre as disciplinas para que os alunos percebam a interconexão entre os conhecimentos.
Por último, ao final de cada atividade, promover um momento de reflexão acerca do que foi aprendido e vivenciado é fundamental. Perguntar aos alunos como se sentiram ao misturar arte e matemática, ou o que eles acharam da história lida, possibilita um fechamento que engrandece o aprendizado, favorecendo uma internalização do conhecimento trabalhado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Adições com Histórias
– Objetivo: Aprender adição através de histórias.
– Descrição: O professor contará uma história durante a qual os alunos devem adicionar os personagens.
– Materiais: Fichas representando personagens.
– Instruções: Cada vez que um novo personagem entra na história, os alunos devem somar mentalmente.
2. Construindo um Livro Coletivo
– Objetivo: Criar uma coletânea de histórias.
– Descrição: Os alunos se juntarão em grupos para criar uma historia, finalizando com adição de números em suas narrativas.
– Materiais: Papéis, canetinhas e tesouras.
– Instruções: A cada nova página, os alunos serão incentivados a adicionar novos personagens e números na história.
3. Teatro de Sombras
– Objetivo: Envolver arte e matemática.
– Descrição: Criar fantoches de papel para uma apresentação onde contarão a soma de seus números.
– Materiais: Luz, papel preto, cartolina e um lençol branco.
– Instruções: Os alunos montam um teatro onde personagens interagem, mencionando suas adições.
4. Matemática Musical
– Objetivo: Integrar música e contagem.
– Descrição: Criar uma canção em grupo que fale sobre somas.
– Materiais: Instrumentos de percussão, papel para letras.
– Instruções: Cada grupo compõe um verso que fala sobre somas e rimas.
5. Caça ao Tesouro Matemático
– Objetivo: Aprender conceitos de adição enquanto brinca.
– Descrição: Esconder pistas pela escola que levem a uma soma final.
– Materiais: Papel, canetas e pequenos prêmios.
– Instruções: Cada pista requer uma adição correta para localizar a próxima pista, culminando em um “tesouro”.
Com todas essas diretrizes, o plano de aula atende às expectativas de aprendizagem do 1º ano do Ensino Fundamental, favorecendo a imersão dos alunos em um aprendizado significativo e integrador, com foco na interdisciplinaridade entre Arte, Linguagem e Matemática.
