“Plano de Aula Criativa: Arte com Bebês usando Giz e Caixas”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar aos bebês do currículo da Educação Infantil uma experiência rica e dinâmica com os materiais (giz de cera, canetinha e caixas de papelão). A proposta é explorar a criatividade e o desenvolvimento das habilidades motoras, além de promover a interação entre as crianças e os adultos. Através do uso desses materiais, as crianças terão a oportunidade de experimentar diferentes texturas, cores e formas, desenvolvendo sua percepção sensorial e expressando suas emoções.
O planejamento está centrado no manuseio de giz de cera e canetinhas, itens que as crianças poderão explorar com segurança. As caixas de papelão, por sua vez, servirão como suporte para a atividade e auxiliarão na estimulação da imaginação dos bebês, despertando o desejo de brincar e de criar. Este plano visa também atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Giz de Cera, Canetinha e Caixas de Papelão
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da expressão artística e motora dos bebês, utilizando giz de cera e canetinhas, por meio de atividades lúdicas que estimulam a criatividade e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Explorar a textura e cores dos giz de cera e canetinhas.
– Estimular a coordenação motora e o desenvolvimento da preensão.
– Fomentar a interação social com as crianças e adultos durante as atividades.
– Promover a comunicação de emoções e desejos através da arte.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Giz de cera atóxico
– Canetinhas
– Caixas de papelão de diferentes tamanhos
– Papel craft ou folhas de papel para desenho
– Lenços umedecidos para limpeza
– Aventais ou roupas que podem ser manchadas
Situações Problema:
Como podemos criar uma arte divertida usando giz de cera e canetinhas? O que acontece se misturarmos cores? Como podemos usar as caixas de papelão para explorar o nosso espaço de maneira criativa?
Contextualização:
Os bebês nesta faixa etária estão começando a explorar o mundo ao seu redor, e a arte é uma forma fundamental de expressão. Ao trabalhar com giz de cera e canetinhas, eles se envolvem em uma atividade que não apenas desenvolve habilidades motoras, mas também estimula a criatividade e a imaginação. As caixas de papelão servirão como uma extensão desse universo, permitindo tornar a atividade de criação uma experiência ainda mais lúdica.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Organize uma área segura e acolhedora onde as crianças poderão brincar. Coloque os materiais ao alcance delas, garantindo que tudo esteja em perfeitas condições de uso.
2. Exploração inicial: Comece apresentando os giz de cera e canetinhas para os bebês. Mostre como segurá-los e incentivá-los a fazer marcas no papel.
3. Atividade das caixas: Após algumas tentativas de desenho, leve as caixas de papelão para a atividade seguindo a seguinte abordagem:
– Estimule as crianças a explorarem as caixas (abrindo, fechando, empurrando e subindo dentro delas).
– Proponha que desenhem as caixas ou até mesmo pintem sobre elas.
4. Interação social: Durante a atividade, encoraje a interação entre as crianças, fazendo com que brinquem juntas. Ajude-as a se comunicarem utilizando gestos e sons.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Descobrindo as Cores:
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: Disponibilize folhas de papel e giz de cera. Deixe que as crianças façam marcas livremente no papel, incentivando-as a experimentar a mistura das cores.
– Instruções para o professor: Ajude as crianças a segurar o giz e estimule a criatividade, fazendo perguntas sobre as cores que elas estão usando.
– Materiais: Giz de cera.
Atividade 2 – Artes nas Caixas:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a colaboração.
– Descrição: Permita que as crianças decorem as caixas de papelão usando canetinhas.
– Instruções para o professor: Peça ajuda a outra criança para decorar uma caixa juntas, promovendo a interação.
– Materiais: Canetinhas, caixas de papelão.
Atividade 3 – O Som do Corpo:
– Objetivo: Brincar com sons e ritmo.
– Descrição: Utilize palmas e movimentos com o corpo para criar sons enquanto os bebês brincam com as artes, como se fossem músicos.
– Instruções para o professor: Demonstre como fazer sons e encoraje os bebês a imitarem.
– Materiais: Sem materiais adicionais necessários.
Discussão em Grupo:
Promova um momento para que as crianças mostrem suas criações, buscando incentivá-las a falar sobre o que fizeram e o que mais gostaram na atividade. Isso ajuda a criar um senso de comunidade e pertencimento entre os pequenos.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com as cores?
– Que som você fez enquanto desenhava?
– Como você se sentiu ao usar as caixas?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e baseada na observação das interações e do engajamento dos bebês durante as atividades. O professor deverá notar como os alunos interagem, expressam seus desejos e emoções, e sua evolução no uso dos materiais.
Encerramento:
Finalize a atividade reunindo as crianças para refletir sobre a experiência. Pergunte o que gostaram de fazer e mostre as obras criadas, celebrando o momento criativo. Essa reflexão ajuda a consolidar a experiência vivida e promove uma forte conexão entre a arte e as emoções.
Dicas:
– Mantenha sempre os materiais seguros e acessíveis.
– Esteja atenta aos sinais de frustração ou cansaço, e ofereça sempre apoio.
– Utilize a música ao fundo para tornar o ambiente ainda mais estimulante e divertido.
Texto sobre o tema:
A expressão artística é uma compartilhada entre todas as crianças, e é uma ferramenta poderosa para o crescimento integral nos primeiros anos de vida. Ao introduzirmos materiais como giz de cera e canetinhas, estamos não apenas fomentando a criatividade, mas também permitindo que os bebês experimentem a coordenação motora fina. Esta atividade, que envolve o uso das mãos para desenhar e colorir, é uma forma significativa de auxiliar no desenvolvimento físico da criança. Além disso, as caixas de papelão oferecem um espaço de exploração ilimitado, transformando cada atividade em um novo jogo, onde podem se esconder ou criar novas formas.
Compreender o papel dos materiais na educação infantil é fundamental. Eles não são apenas objetos de brincadeira, mas sim instrumentos que podem desencadear a imaginação e a curiosidade dos pequenos. As cores vibrantes dos giz de cera e as texturas das canetinhas instigam os sentidos, fazendo com que as crianças queiram tocar e experimentar. Ao permitir que os bebês explorem, é possível observar suas reações e entender melhor suas necessidades e desejos. Esse trabalho formativo é crucial, pois contribui para uma nova maneira de perceber o mundo ao seu redor, culminando em um processo de aprendizado ativo e prazeroso.
Promover um espaço de exploração e criação para os bebês é fundamental para o desenvolvimento de sua identidade e autoconhecimento. Através da arte, eles podem expressar suas emoções e se conectar melhor com os outros, seja reconhecendo a interação com um adulto ou outro bebê. É neste diálogo que se constrói um ambiente propício ao aprendizado, onde cada marca que deixarem nos papéis representa não apenas uma descoberta, mas um passo importante em seu desenvolvimento individual e social.
Desdobramentos do plano:
Uma atividade como esta pode ter desdobramentos respeitáveis em diversas áreas. Após a experiência inicial com giz de cera e canetinhas, os bebês podem começar a explorar outros materiais artísticos, como tintas e massinhas, ampliando seu repertório criativo. A introdução de novos objetos e texturas diversificaria as experiências sensoriais e proporcionaria novas formas de expressão. Incorporar diferentes técnicas artísticas ao longo do desenvolvimento da criança pode enriquecer sua percepção e habilidades motoras, criando um ambiente onde a arte se torne parte de suas vidas cotidianas.
Além do mais, a interação social durante as atividades pode ser expandida por meio de novos encontros entre crianças e pais, promovendo um espaço de troca onde as famílias podem vivenciar o desenvolvimento artístico de seus filhos. Esta ideia pode resultar em exposições de arte dentro da escola, onde as obras dos bebês são exibidas, um momento especial que enriquece o convívio social e as relações interpessoais. Este compromisso com a comunicação e o envolvimento familiar é crucial para o desenvolvimento social e emocional das crianças.
Por último, este plano pode ser a base para a elaboração de uma série de atividades artísticas em sequência, sempre com o foco em novas descobertas por meio da exploração de diferentes materiais. Cada proposta poderá adaptar-se com base no feedback das experiências e observações durante as atividades anteriores, o que fornecerá um aprendizado contínuo e significativo para os bebês.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um planejamento para essa faixa etária, é vital que o professor tenha um olhar atento e acolhedor sobre cada criança, respeitando seu tempo e seu ritmo de aprendizado. É importante que as atividades se adaptem às particularidades de cada bebê, observando suas reações e promovendo experiências positivas que incentivem a exploração e a descoberta. Não deve haver pressa no processo, e cada passo deve ser valorizado como parte do crescimento individual do aluno.
O ambiente deve ser pensado com carinho, garantindo que seja seguro e adequado para as atividades propostas. A proteção deve ser uma prioridade, assim como a promoção de um espaço que abrace a diversidade e a individualidade de cada criança. A presença de materiais variados e a mudança frequente deles ajudará a manter o ambiente dinâmico e estimulante.
Por fim, lembre-se de que o mais importante na educação infantil é o aprendizado e a alegria. Que cada experiência seja uma celebração do desenvolvimento, um momento onde a criança se sinta livre para explorar, criar e expressar-se, sempre com o apoio de um adulto que os guie. A base deste aprendizado deve ser sempre a afetividade e a convivência, pois através dessas interações é que os bebês desenvolverão suas habilidades e se sentirão parte do seu contexto social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com as Mãos:
Objetivo: Estimular a criatividade e sensibilidade tátil.
Materiais: Tintas atóxicas, papel grande e aventais.
Como fazer: Deixe que as crianças usem suas mãos para pintar em uma grande folha de papel, incentivando-as a misturar cores e explorar a textura.
2. Caixa de Surpresas:
Objetivo: Exploração sensorial e motor.
Materiais: Caixas de papelão com materiais como algodão, penas e tecidos variados.
Como fazer: Coloque diferentes materiais dentro da caixa e incentive os bebês a descobrirem os itens usando as mãos, oferecendo experiências táteis.
3. Música e Movimento:
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).
Como fazer: Realize um momento musical onde as crianças possam tocar os instrumentos enquanto fazem movimentos, estimulando a coordenação motora.
4. Teatro de Sombras:
Objetivo: Estímulo à imaginação.
Materiais: Caixas de papelão e lanternas.
Como fazer: Construa um pequeno teatro de sombras com caixas e ilumine com lanternas, encorajando os bebês a usarem suas mãos para formar diferentes figuras na luz.
5. Desenho Livre em Superfície Vertical:
Objetivo: Desenvolvimento motor e criatividade.
Materiais: Colar papel na parede e giz de cera.
Como fazer: Permita que as crianças desenhem livremente em uma superfície vertical, proporcionando uma nova experiência em relação ao desenho usual em mesa.
Essas sugestões lúdicas têm como foco a criação de experiências significativas, promovendo a exploração e a interação entre os bebês e o ambiente, sempre respeitando suas individualidades e promovendo um aprendizado leve e divertido.
