Nesta atividade, o aluno irá explorar a relação entre números e letras de forma lúdica, utilizando materiais concretos. O objetivo é que ele identifique números no lugar de letras, compreendendo que as letras podem ser substituídas por números em expressões simples. A abordagem será divertida e interativa, promovendo o aprendizado através da brincadeira.

×

—

Adaptações Específicas

Instruções Visuais: Utilize cartões grandes e coloridos com imagens e letras/números, facilitando a identificação.

• Materiais Táteis: Adicione texturas diferentes aos números, como feltro ou papel alumínio, para que o aluno possa reconhecer não apenas visualmente, mas também através do tato.
• Atividades Motoras: Inclua movimentos simples, como saltar ou bater palmas, quando o aluno identificar corretamente um número.

—

Materiais e Recursos

Cartões grandes com letras (A, B, C) e números (1, 2, 3)

• Um tabuleiro grande ou uma mesa para a atividade
• Objetos manipulativos (como blocos ou bonecos) que representem os números
• Fita adesiva colorida para delimitar áreas de ação
• Música animada para criar um ambiente divertido

—

1. Preparação do Ambiente (5 min):

Organize a mesa com os cartões e os objetos manipulativos. Coloque a música animada para criar um clima alegre.

1. Apresentação dos Cartões (5 min):

Mostre os cartões de letras e números para o aluno, explicando que hoje ele será um “detetive de números”. Por exemplo: “Quando eu mostrar a letra A, você vai me mostrar o número 1!”

1. Atividade Principal (15 min):

– Mostre um cartão com uma letra e peça ao aluno que encontre o número correspondente entre os objetos manipulativos.

• Quando ele encontrar, deve saltar ou bater palmas.
• Repita várias vezes, alternando as letras e os números.

1. Finalização (5 min):

Faça uma pequena revisão. Pergunte ao aluno qual número ele mais gostou de identificar e celebre suas conquistas com uma dança ou uma roda de afirmação.

—

Estratégias de Apoio

Utilize sempre uma linguagem simples e clara, repetindo as instruções quando necessário.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas e oferecendo ajuda quando ele parecer confuso.
• Incentive o uso de gestos para ajudar na compreensão e na comunicação.

—

Avaliação Inclusiva

Observe o envolvimento do aluno durante a atividade.

• Registre se ele consegue identificar pelo menos dois números corretamente.
• Avalie a participação e a alegria demonstrada durante a atividade, não apenas o resultado final.

—

Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, introduza mais letras e números, formando pequenas “palavras” e “números” para serem identificados.

• Crie uma caça ao tesouro onde os números estão escondidos em uma área delimitada, estimulando a busca e a exploração.

—

Tecnologias Assistivas

Se disponível, utilize aplicativos educativos em tablets que mostrem imagens e sons de números e letras, ajudando a reforçar a aprendizagem.

• Use recursos audiovisuais que mostrem vídeos curtos de canções sobre números e letras.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade, ao ser realizada de forma lúdica e adaptada, proporciona um ambiente inclusivo que respeita as necessidades do aluno, promovendo o aprendizado de maneira divertida e interativa! 😊