Plano de Aula de Língua Portuguesa: Gêneros Textuais – Agosto/2025

Plano de Aula Mensal

Identificação

• Mês/Ano: Agosto de 2025
• Série/Ano: 9º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: Única
• Carga horária semanal: 3 aulas
• Tema central do mês: Gêneros textuais

Justificativa

O estudo dos gêneros textuais é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de leitura e produção textual dos alunos. Compreender as características dos textos didáticos e de divulgação científica permitirá que os alunos se tornem leitores críticos e produtores de conhecimento, essenciais em um mundo onde a informação é abundantemente compartilhada.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Compreender as características, a estrutura e a função de textos didáticos e de divulgação científica, desenvolvendo habilidades de leitura, interpretação e produção textual.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e analisar as características dos textos didáticos.
  • Reconhecer a estrutura dos textos de divulgação científica.
  • Produzir textos didáticos e de divulgação científica.
  • Estudar verbos de ligação, regência verbal e nominal, e voz ativa e passiva.

Competências e Habilidades BNCC

• EF89LP30 – Analisar a função social de diferentes gêneros textuais.
• EF09LP06 – Ler e interpretar textos de diferentes gêneros.
• EF09LP07 – Produzir textos em diferentes gêneros.
• EF09LP08 – Compreender a estrutura e as características de textos informativos.
• EF69LP58 – Analisar a voz ativa e passiva em textos.
• EF69LP29 – Compreender e utilizar a regência verbal e nominal.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1:
  • Avaliação diagnóstica sobre gêneros textuais.
  • Introdução aos textos didáticos: estrutura e características.
• Semana 2:
  • Continuação do estudo sobre textos didáticos.
  • Introdução aos textos de divulgação científica: estrutura e características.
• Semana 3:
  • Estudo de verbos de ligação.
  • Regência verbal e nominal.
• Semana 4:
  • Voz ativa e passiva.
  • Produção de textos didáticos e de divulgação científica.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

• Sequência 1: Introdução aos Gêneros Textuais
  • Aula expositiva sobre gêneros textuais.
  • Leitura e discussão de exemplos de textos didáticos.
  • Atividade de escrita sobre um tema de interesse dos alunos.
• Sequência 2: Análise de Textos Didáticos
  • Análise de um texto didático em grupo.
  • Identificação das características em um novo texto.
  • Criação de um texto didático em grupos.
• Sequência 3: Introdução à Divulgação Científica
  • Aula expositiva sobre o que é um texto de divulgação científica.
  • Leitura e análise conjunta de um texto de divulgação.
  • Produção de um texto em grupos sobre um tema científico.
• Sequência 4: Gramática Aplicada
  • Aula sobre verbos de ligação e suas funções.
  • Atividades práticas para reforçar o aprendizado.
  • Exercícios sobre regência e voz ativa/passiva.

Atividades Propostas

• Leitura e análise de textos didáticos e científicos.
• Criação de um pequeno dicionário de verbos de ligação.
• Produção em grupos de um texto de divulgação científica.
• Jogos de palavras para trabalhar regência verbal e nominal.

Recursos Didáticos

• Retroprojetor para apresentação de conteúdos.
• Papel e canetas para escrita e atividades práticas.
• Caixa de som para apresentação de vídeos.
• Atividades impressas com exercícios e textos para análise.

Avaliação

A avaliação será contínua e incluirá:

• Avaliação diagnóstica inicial.
• Observação da participação e envolvimento nas atividades.
• Produção de textos e apresentações em grupo.

Critérios: clareza, coerência, e uso correto da norma padrão da língua.

Tarefas de Casa

• Leitura de um artigo de divulgação científica recomendado.
• Produzir um pequeno texto sobre um tema de interesse utilizando verbos de ligação.
• Revisão dos conteúdos de gramática estudados.

Observações e Adaptações

Considerar adaptações para alunos com dificuldade de aprendizagem, proporcionando materiais de apoio e atividades diferenciadas.

Promover um ambiente de aula mais participativo, incentivando a interação em grupo e o uso do feedback.

Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo: Ed. Rio de Janeiro, 2022.
• FARACO, Carlos Alberto; DANTAS, Tania. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Ed. Moderna, 2021.
• HUPPERT, Marina. Textos e Gêneros: Uma Proposta de Ensino. São Paulo: Ed. Contexto, 2023.
• SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Ed. Cortez, 2020.