“Prova de História: Responsabilidades na Família, Escola e Comunidade”

Tema: TRABALHAR COM DOCUMENTOS PESSOAIS, DESTINGUIR RESPONSABILIDADES RELACIONADOS A FAMILIA, ESCOLA E COMUNIDADE, IDENTIFICAR DIFERENCIAS ENTRE VARIADOS ANBIENTES DOMESTICO,ESCOLAR E DA COMUNIDADE
Etapa/Série: 1º ano
Disciplina: História
Questões: 8

Prova de História – 1º Ano

Tema: Trabalhar com documentos pessoais, distinguir responsabilidades relacionadas a família, escola e comunidade, identificar diferenças entre variados ambientes: doméstico, escolar e da comunidade.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Instruções:

Responda as questões a seguir, escolhendo a alternativa correta.

Questões:

1. Qual dos documentos a seguir é considerado um documento pessoal?

– a) Um livro da escola

– b) Uma certidão de nascimento

– c) Um caderno de anotações

– d) Uma folha em branco

2. Quando você vai à escola, qual é uma das suas responsabilidades?

– a) Fazer o lanche dos colegas

– b) Redigir os documentos da escola

– c) Respeitar os professores e colegas

– d) Montar um site para a escola

3. Qual é uma responsabilidade que temos em casa?

– a) Fazer tarefas na escola

– b) Cuidar dos animais de estimação

– c) Realizar eventos da comunidade

– d) Organizar a sala de aula

4. O que caracteriza o ambiente escolar?

– a) É um lugar onde se come e dorme

– b) É onde se aprende e se faz amigos

– c) É um lugar para brincar sem regras

– d) É um espaço de trabalho para adultos

5. Se você tem um compromisso na comunidade, qual desses pode ser um exemplo?

– a) Participar de uma festa de aniversário

– b) Ajudar em um mutirão de limpeza

– c) Ir ao cinema com amigos

– d) Jogar em casa com amigos

6. Escolha a opção que melhor descreve um documento importante na escola:

– a) Um atestado médico

– b) Uma ficha de matrícula

– c) Um cartão de visita

– d) Uma imagem de um desenho

7. Quais responsabilidades as crianças têm na comunidade?

– a) Apenas estudar

– b) Cuidar e respeitar o meio ambiente

– c) Fazer as compras para os adultos

– d) Sair e brincar sem limites

8. Qual o principal objetivo de se ter boas responsabilidades em casa, na escola e na comunidade?

– a) Brincar mais

– b) Ser pessoas mais educadas e ajudar a formar uma sociedade melhor

– c) Receber prêmios

– d) Ter um dia de folga

Gabarito Detalhado:

1. Resposta Correta: b) Uma certidão de nascimento

Justificativa: A certidão de nascimento é um documento pessoal que registra a identidade de uma pessoa.

2. Resposta Correta: c) Respeitar os professores e colegas

Justificativa: Respeitar professores e colegas é uma responsabilidade importante no ambiente escolar.

3. Resposta Correta: b) Cuidar dos animais de estimação

Justificativa: Cuidar dos animais de estimação é uma responsabilidade que geralmente se tem em casa.

4. Resposta Correta: b) É onde se aprende e se faz amigos

Justificativa: O ambiente escolar é caracterizado por ser um lugar de aprendizado e socialização.

5. Resposta Correta: b) Ajudar em um mutirão de limpeza

Justificativa: Participar de um mutirão de limpeza é um exemplo de compromisso comunitário, promovendo cidadania e responsabilidade social.

6. Resposta Correta: b) Uma ficha de matrícula

Justificativa: A ficha de matrícula é um documento escolar importante, relacionado ao registro de alunos.

7. Resposta Correta: b) Cuidar e respeitar o meio ambiente

Justificativa: Crianças têm a responsabilidade de cuidar e respeitar o meio ambiente na comunidade.

8. Resposta Correta: b) Ser pessoas mais educadas e ajudar a formar uma sociedade melhor

Justificativa: Ter boas responsabilidades contribui para a educação e formação de cidadãos conscientes e ativos na sociedade.

Considerações Finais:

Esta prova visa avaliar a compreensão dos alunos do 1º ano sobre a importância de documentos pessoais, suas responsabilidades em diferentes ambientes e como essas interações moldam seu papel na família, na escola e na comunidade. Compreender essas diferenças contribui para o desenvolvimento de uma cidadania responsável e ativa, conforme indicado na BNCC, principalmente nas competências que envolvem convivência e respeito à diversidade.


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