“Aprendendo com Dobraduras: Criando Casas de Papel no Ensino”

Este plano de aula, centrado na dobra de uma casa, propõe uma atividade lúdica que nem só desenvolve habilidades motoras, mas também promove o aprendizado sobre formas, textos e o ambiente. A proposta da atividade é sistematizar o aprendizado através da dobradura, reformulando conceitos e observações que envolvem as crianças de maneira prática e envolvente. Além disso, a atividade estimula a criatividade e o trabalho em equipe, além de proporcionar o reconhecimento das características da moradia, seu contexto e significados.

Através desta atividade, esperamos que os alunos não apenas aprendam a técnica de dobradura, mas também desenvolvam um olhar crítico sobre o ambiente que os cerca. O objetivo é que eles compreendam a importância das casas, seus diferentes formatos e a função que desempenham na sociedade e na vida cotidiana.

Tema: Dobradura de uma casa
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de dobradura em papel, permitindo que os alunos compreendam a estrutura de uma casa e suas características, além de fomentar a coordenação motora e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer as partes de uma casa e suas funções.
– Praticar a técnica de dobradura, desenvolvendo habilidades manuais.
– Estimular a colaboração em grupo durante a atividade.
– Promover o uso de habilidades de leitura ao seguir instruções de dobradura.

Habilidades BNCC:

(EF01AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção.
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.

Materiais Necessários:

– Papel para dobradura (papel colorido facilita a visualização).
– Tesoura (para os alunos que já possuem habilidade e que o professor julgar conveniente).
– Lápis e borracha.
– Canetas coloridas ou lápis de cor (para decorar as casas).
– Instruções impressas com ilustrações ou desenhos representando a casa a ser dobrada.

Situações Problema:

O que podemos construir a partir de uma simples folha de papel? Como podemos representar um lar com formas simples? Quais partes da casa são mais importantes para nós?

Contextualização:

Iniciar a aula com a exploração do conceito de moradia: Pergentar aos alunos sobre suas casas e o que elas representam para eles. Que partes existem nas casas? O que poderia ser mudado ou adicionado? Esse levantamento prévio de informações ajudará a formatar a atividade de dobradura, buscando uma conexão entre o que as crianças vivem em seu dia a dia e o que estão prestes a criar.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando uma folha de papel e demonstrar como ela pode ser transformada através da dobradura.
2. Explicar aos alunos as partes de uma casa: teto, paredes, janelas, porta e telhado, e como podemos representá-las nas dobraduras.
3. Distribuir os materiais e demonstrar passo a passo como fazer a dobradura de uma casa simples. É importante realizar a dobradura lentamente e em etapas, certificando-se de que todos estão acompanhando.
4. Estimular os alunos a decorar suas casas após terminar a dobradura, utilizando canetas e lápis de cor para desenhar janelas, portas e até mesmo detalhes do jardim.
5. Encorajar os estudantes a trabalharem em grupos de três, ajudando uns aos outros a completar a atividade.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução à Dobradura
– Objetivo: Ensinar os conceitos básicos da dobradura.
– Descrição: Reunir a turma e discutir o que é uma casa e suas partes. Demonstrar uma primeiro modelo de casa em papel.
– Materiais: Papel colorido, instruções de dobradura.
– Instruções: Mostrar a dobradura passo a passo e pedir que repitam.

2. Dia 2: Produção em Grupo
– Objetivo: Desenvolver colaboração e trabalho em equipe.
– Descrição: Os alunos se reúnem em grupos e criam diferentes tipos de casa a partir das instruções de dobradura.
– Materiais: Papel colorido, canetas.
– Instruções: Estimular a troca de ideias entre os grupos sobre as características da casa.

3. Dia 3: Decoração da Casa
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Após criar a casa, os alunos decoram suas criações.
– Materiais: Canetas e lápis de cor.
– Instruções: Incentivar a adição de elementos como janelas, portas e elementos do jardim para personalizar a casa.

4. Dia 4: Exposição dos Trabalhos
– Objetivo: Trabalhar a apresentação oral e visual.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua casa para a classe, explicando suas escolhas.
– Materiais: As casas criadas.
– Instruções: Planejar um espaço para as crianças exporem suas dobraduras e contarem sobre suas criações.

5. Dia 5: Reflexão sobre a Atividade
– Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam.
– Descrição: Conduzir uma conversa sobre o que as crianças gostaram na atividade e o que foi mais desafiador.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Instruções: Registrar as sugestões e reflexões dos alunos, estimulando o pensamento crítico.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde os alunos podem trocar experiências sobre suas casas. Quais partes eles gostam mais? O que foi mais difícil durante a dobradura?

Perguntas:

– Qual é a parte mais importante da sua casa?
– Como você descreveria sua casa?
– O que você mudaria na sua casa se pudesse?
– Por que as casas são importantes para nós?

Avaliação:

Observar o envolvimento dos alunos durante a atividade, a capacidade de seguir instruções e a forma como eles demonstram aprendizado sobre a moradia. A apresentação em grupo também deve ser considerada como parte do processo avaliativo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar as experiências vivenciadas na atividade e o que aprenderam sobre a moradia. Permitir que compartilhem suas opiniões sobre o trabalho em grupo e a dobradura.

Dicas:

– Este plano pode ser aprimorado incorporando elementos de matemática, como a contagem de janelas ou o uso de formas geométricas nas decorações.
– Para alunos que precisam de mais suporte, considere fornecer modelos de dobradura.
– Em um ambiente virtual, a mesma atividade pode ser adaptada utilizando recursos digitais para simular a dobradura.

Texto sobre o tema:

A dobradura é uma prática que combina arte e coordenação, permitindo que indivíduos expressem sua criatividade de maneira tangível. Esta técnica milenar, que é acessível a pessoas de todas as idades, proporciona uma plataforma para desenvolver habilidades motoras finas e a capacidade de seguir instruções. Ao criar uma casa através da dobradura, as crianças não apenas aprendem sobre formas e estruturas, mas também têm a oportunidade de refletir sobre o que esses espaços significam em suas vidas. As casas representam abrigo e segurança, servindo como o local onde famílias se reúnem e memórias são formadas. Ao explorar esse tema, os educadores podem enriquecer a experiência dos alunos, incorporando discussões sobre a importância de um lar, a diversidade de moradias ao redor do mundo e o que faz de um espaço um verdadeiro lar.

A dobradura, enquanto expressão artística, também pode incentivar a paciência e a concentração, habilidades essenciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal. Aprender com um colega ou em grupo enriquece ainda mais a experiência, pois promove a troca de ideias e a colaboração, fundamentais na educação contemporânea. Ao final da atividade, as crianças não apenas terão um objeto feito à mão, mas também um legado de aprendizado e interação social.

O ambiente escolar é um espaço propício para a experimentação e aprendizado através da prática. A atividade de dobrar e criar oferece uma oportunidade única de desenvolvimento cognitivo e emocional, sendo uma ponte entre as áreas de arte, geografia e muito aprendizado. Ao final, o processo de criar uma casa de papel não é apenas sobre o objeto resultante, mas sobre viagens de aprendizado e autoconhecimento que cada student tem ao longo do caminho.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para incluir outras técnicas de arte, como a pintura ou a colagem. Por exemplo, os alunos podem usar materiais recicláveis para criar um cenário em que suas casas estão inseridas. A ideia é que, uma vez que dominem a técnica da dobradura, possam também aplicar essas habilidades artísticas em contextos mais amplos, além de fomentar a consciência ambiental por meio do uso sustentável de materiais.

Além disso, a atividade pode ser relacionada com outros horários da grade curricular, como as aulas de Geografia, onde as diferenças entre casas em diferentes partes do mundo são exploradas. Em Ciências, poderia ser interessante discutir a influência das condições climáticas na construção das casas. Essas conexões amplificam o aprendizado, transformando uma atividade lúdica em uma oportunidade de reflexão crítica e interdisciplinar.

Por fim, os desdobramentos podem incluir a realização de um mini-projeto no qual cada aluno apresenta sua casa em um evento escolar, provocando a comunidade escolar a refletir sobre o conceito de lar e segurança, fortalecendo a ideia de pertencimento e identidade.

Orientações finais sobre o plano:

Recomenda-se que o professor esteja ciente das habilidades e capacidades de cada aluno, a fim de adaptar a atividade de acordo com o nível de desenvolvimento motor e cognitivo de cada um. Ao final da atividade, é importante coletar feedback dos alunos sobre suas experiências, para que ajustes possam ser realizados nas próximas atividades.

É essencial criar um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e necessidades. A promoção da autoexpressão e o respeito pelas contribuições de cada aluno fomenta um ambiente de aprendizado positivo, em que todos são valorizados e engajados. Além disso, o professor deve estar preparado para fornecer suporte adicional a alunos que precisarem de orientação extra durante o processo de criação e execução das dobraduras.

Por último, a utilização de recursos visuais e exemplos práticos pode ser um diferencial significativo, pois muitos alunos se beneficiam de uma representação visual do que é esperado. Uma abordagem visual e tátil maximiza as chances de sucesso na execução da atividade, contribuindo para a autoestima dos alunos e para a aprendizagem significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Conte a história da Casa
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Após a atividade de dobradura, organize uma contação de histórias onde cada aluno descreve o que sua casa representa para ele e inventa uma história sobre a vida nela.
– Materiais: Papel e canetas para anotações.
– Instruções: Encourage a narrativa, promovendo a participação de todos.

2. Caça ao Tesouro na Casa
– Objetivo: Estimular o aprendizado de forma dinâmica.
– Descrição: Esconda recortes de móveis ou objetos que estão relacionados com a casa pela sala e peça aos alunos para encontrá-los e colocá-los na sua dobradura de casa.
– Materiais: Recortes de objetos.
– Instruções: Criar pistas relacionadas a cada objeto para tornar a caça mais interativa.

3. Construção em Grupo
– Objetivo: Fortalecer o trabalho em equipe.
– Descrição: Organize os alunos em grupos para construir uma “vila” de dobraduras, onde cada um cria uma casa.
– Materiais: Papéis de diferentes cores.
– Instruções: Incentivar a coordenação entre os grupos para que se encaixem e criem um ambiente harmônico.

4. Arte em 3D
– Objetivo: Explorar formas tridimensionais.
– Descrição: Os alunos podem usar formas básicas como cubos e cilindros para estruturar mais do que somente a casa, fazendo um jardim e outras edificações.
– Materiais: Papel colorido, materiais de arte.
– Instruções: Encorajar a exploração de mais formas de arte e celebrar o espaço tridimensional criado.

5. Criação de mapas de crédito
– Objetivo: Relacionar a prática lúdica com a habilidades de localização.
– Descrição: Após a dobradura, os alunos desenham o mapa de sua casa ou vila, indicando os principais ambientes e o que eles representam.
– Materiais: Papéis brancos, lápis de cor.
– Instruções: Encorajar os alunos a labelar as partes da sua casa com o que eles se lembram de ter aprendido.

Este plano de aula proporciona uma rica experiência de aprendizado que vai muito além da simples técnica de dobradura, incentivando o envolvimento criativo, a colaboração e a reflexão sobre o ambiente de uma maneira significativa.