“Descubra a Dança Pau de Fitas: Desenvolvimento para Bebês”
O plano de aula proposto visa trabalhar a dança gaúcha pau de fitas, uma atividade que pode ser muito rica para os bebês na faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses. Ao lidar com essa dança típica, as crianças experimentarão movimentos corporais, ritmos e interação com os outros, o que é fundamental para o seu desenvolvimento motor e social. Essa proposta é não apenas uma forma de expor os pequenos à cultura, mas também de incentivar o desenvolvimento da expressão corporal e a interação social em um ambiente seguro e estimulante.
Neste contexto, abordaremos a importância de momentos de exploração sensorial e socialização, que são cruciais para a construção da identidade e do social da criança. A dança pau de fitas envolve movimentos que podem ser adaptados, com a participação dos cuidadores, promovendo um espaço de interação afetiva e lúdica. Vamos explorar os diferentes aspectos que essa atividade pode trazer para o aprendizado da criança, sempre respeitando o seu ritmo individual e a sua segurança.
Tema: Dança Pau de Fitas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica de dança que estimule o desenvolvimento motor e social dos bebês, promovendo a expressão corporal e a musicalidade.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coodenação motora através da dança.
– Estimular a percepção auditiva e as reações corporais às músicas e ritmos da tradicional dança gaúcha.
– Fomentar a interação social entre os bebês e os adultos, promovendo o convívio saudável.
Habilidades BNCC:
– *Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– *Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”*
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– *Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”*
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Fitas coloridas de diversos comprimentos e larguras.
– Música tradicional gaúcha (preferencialmente com letras e ritmos animados).
– Um espaço amplo e seguro para dança.
– Brinquedos que incentivem o movimento (bolas, objetos macios).
Situações Problema:
– Como os bebês reagem às músicas e ritmos da dança pau de fitas?
– Quais movimentos eles conseguem imitar e como isso facilita a interação com os demais?
– Como estimular a participação dos bebês em grupo, respeitando o ritmo individual de cada um?
Contextualização:
A dança pau de fitas é uma tradição gaúcha, repleta de cultura e significado. Para bebês, essa dança pode ser adaptada utilizando elementos lúdicos, tornando-a uma atividade de exploração do corpo e interação social. A música e as cores das fitas são atraentes e estimulantes, permitindo que os bebês descubram a sua capacidade de movimento e expressão, enquanto se divertem em um ambiente acolhedor.
Desenvolvimento:
A atividade começa com a apresentação das fitas, onde cada criança recebe uma fita colorida para segurar. Em seguida, a música é iniciada, permitindo que os bebês comecem a balançar as fitas e a mover-se. Os cuidadores podem incentivar os bebês a imitarem os movimentos de dança, como balançar, girar ou dar passos pequenos. É fundamental assegurar que todos os movimentos sejam adaptados ao nível de desenvolvimento de cada criança, estimulando a expressão individual.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Movimento com Fitas
– Objetivo: Permitir que os bebês explorem movimentos corporais ao segurar e balançar fitas.
– Descrição: Após a apresentação das fitas, os cuidadores devem guiar os bebês na execução de movimentos simples, como balançar as fitas de um lado para o outro e girar no espaço.
– Materiais: Fitas coloridas para cada bebê.
– Adaptação: Para bebês que ainda não conseguem ficar em pé, é possível realizar a atividade no colo do cuidador, fazendo movimentos suaves.
Atividade 2: Roda de Música e Movimento
– Objetivo: Promover a interação e o social da criança com outras crianças e adultos.
– Descrição: Formar uma roda com as crianças e adultos, enquanto a música toca, todos podem dançar juntos e fazer gestos de acordo com a letra da música.
– Materiais: Música tradicional gaúcha.
– Adaptação: Para os bebês que não se movimentam sozinhos, os cuidadores podem dançar com eles no colo.
Atividade 3: jogos de imitação
– Objetivo: Estimular a atenção e a percepção corporal.
– Descrição: Os adultos fazem gestos e movimentos com as fitas, e os bebês devem imitar.
– Materiais: Fitas coloridas.
– Adaptação: A atividade pode ser realizada movendo as fitas lentamente, para que os bebês consigam acompanhar.
Discussão em Grupo:
Reunir os cuidadores para discutir a importância da dança e da cultura na vida dos bebês, explorando como essas atividades podem contribuir para o desenvolvimento social e motor.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao dançar com os bebês?
– Quais movimentos os bebês conseguiram acompanhar?
– Que sons ou gestos chamaram mais atenção deles durante a atividade?
Avaliação:
A avaliação é contínua e se observa como os bebês interagem com os cuidadores e entre si, identificando seu progresso nos movimentos e na expressão emocional. A envolvê-los na dança e reconhecer suas tentativas de interação são fatores importantes na avaliação.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de agradecimento, onde cada cuidadores pode elogiar a participação dos bebês e reforçar a experiência positiva da dança. Esta atividade ajuda a criar um clima de afeto e incentivo.
Dicas:
– Utilize um ambiente acolhedor e com música suave ao fundo para iniciar a atividade.
– Esteja atento às reações dos bebês durante a atividade, respeitando o tempo e o espaço de cada um.
– Encoraje o envolvimento das famílias, permitindo que eles participem da dança juntamente com seus filhos.
Texto sobre o tema:
A dança pau de fitas é uma expressão tradicional do folclore gaúcho, caracterizada por sua vivacidade e cores. O folclore é um caminho para que as crianças conheçam suas raízes culturais de forma lúdica, criando experiências significativas mesmo na tenra idade. A dança é não apenas uma atividade física, mas uma forma de comunicação e aprendizado.
Durante a dança, as fitas, que se entrelaçam formando formas complexas, podem ser vistas como uma metáfora para as interações humanas. Assim como as fitas se conectam, os vínculos estabelecidos entre as crianças e os adultos são fundamentais para o seu crescimento saudável. Este contato proporciona um espaço onde sentimentos como a alegria, o afeto e a cultura se encontram e se misturam, tornando-se um meio de expressão única.
Quando falamos em desenvolvimento na primeira infância, a música e a dança têm um papel essencial. A noção de ritmo e movimento está intimamente ligada ao desenvolvimento motor e cognitivo, além de impulsionar a interação social. Ao praticar a dança, os bebês vão além do ato de se mover; eles se expressam, comunicam emoções e exploram novas possibilidades de interação, sendo a dança uma linguagem universal que ultrapassa as barreiras da idade e do desenvolvimento da fala.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode gerar desdobramentos interessantes para diferentes atividades complementares. Primeiramente, as emoções e expressões geradas pela dança podem ser exploradas em outras linguagens artísticas, como a pintura ou a dramaturgia, onde os bebês podem usar cores para expressar o que sentem ao dançar. Cartazes ou desenhos podem ser efetuados com as cores das fitas utilizadas, ampliando a compreensão das cores e a associação com emoções.
Além disso, um desdobramento prático poderia ser a realização de uma festinha de encerramento, onde a dança e a música seriam o ponto focal. Convidar as famílias para compartilhar momentos de dança com seus filhos estimula as interações e fortalece os laços familiares. Essa experiência em grupo não só proporciona alegria, mas também um espaço para que as crianças vejam seus cuidadores como figuras de referência no aprendizado.
Outro desdobramento pertinente é a inclusão de elementos da dança em rotinas diárias de cuidados. A ideia é aproveitar os momentos de massagem, higiene e descanso, quando se pode integrar música e movimentos suaves, criando assim um clima de calma e conexão entre os bebês e os adultos, que estimula o desenvolvimento afetivo e social.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que ao realizar este plano de aula, o educador esteja sempre atento às particularidades de cada bebê. Cada criança tem seu próprio tempo para se adaptar às atividades e expressar seu aprendizado. A flexibilidade do plano deve ser uma prioridade nas intervenções, garantindo que a experiência seja sempre positiva e enriquecedora. O cuidado deve estar presente, respeitando as limitações e promovendo a segurança nas atividades.
Além disso, é importante que o educador se envolva ativamente na dança, proporcionando um modelo de referencia aos bebês. A presença e o engajamento do educador são fundamentais para que as crianças se sintam seguras e motivadas a participar. Ao ver uma figura de referência dançando, as crianças tendem a se sentir mais à vontade e propensas a interagir e tentar imitar os movimentos.
Por fim, criar um ambiente respeitoso e acolhedor é essencial para o sucesso do plano. Durante a atividade, cada movimento, balbucio e riso devem ser valorizados e incentivados. Isso proporciona ao bebê uma sensação de pertencimento e segurança, fundamentais na construção da autoestima e na formação de relações saudáveis desde os primeiros anos de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Túnel de Fitadeiras
– Objetivo: Estimular o movimento e a coordenação motora ao passar por objetos.
– Descrição: Utilizar fitas para criar um túnel que as crianças irão passar, imitando o movimento da dança em um espaço seguro.
– Materiais: Fitadeiras, almofadas.
– Adaptação: Para bebês que não engatinham, pode-se realizar a atividade mantendo os bebês no colo dos cuidadores.
Sugestão 2: Varinha Mágica de Fitas
– Objetivo: Promover a criatividade e o uso de fitas em diferentes movimentos.
– Descrição: Cada bebê pode ter uma “varinha” feita de fita, permitindo que eles imitem movimentos de forma livre.
– Materiais: Fitas adesivas solucionadas em varinha.
– Adaptação: Os cuidadores ajudarão a guiar os movimentos com as varinhas.
Sugestão 3: Ao som das Fitas
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva com diferentes sons.
– Descrição: Criar sons com objetos da sala de aula enquanto as crianças dançam. A música deve fluir de acordo com os sons criados.
– Materiais: Objetos vários que sensibilizem o som (garrafas, panelas).
– Adaptação: Os cuidadores podem demonstrar como fazer sons com os objetos para estimular o interesse dos bebês.
Sugestão 4: Pintando a Dança
– Objetivo: Explorar cores e associações.
– Descrição: Após as atividades, criar desenhos que representem as fitas e o movimento da dança.
– Materiais: Papéis e tintas.
– Adaptação: As tintas podem ser testadas em diferentes superfícies ou com as mãos para um melhor aprendizado sensorial.
Sugestão 5: Dança do Espelho
– Objetivo: Estimular a imitação e o movimento.
– Descrição: Os cuidadores realizam diferentes movimentos, como se fossem um espelho para os bebês, incentivando as crianças a imitarem.
– Materiais: Música de fundo.
– Adaptação: Pode-se usar espelhos seguros para que os bebês vejam seus próprios movimentos.
Com essas sugestões, os cuidadores e educadores podem criar experiência ricas e estimulantes alcançando diversas habilidades e interesses das crianças, sempre respeitando o tempo individual e promovendo um ambiente de afeto e descoberta.
