“Finalização do Castelo Encantado: Arte e Socialização na Educação Infantil”

A aula proposta visa a finalização dos trabalhos artísticos e criativos em torno do tema “A cidade encantada”, focando especificamente na construção de um castelo encantado tridimensional. Este momento é de grande importância, pois permite que as crianças expressem suas crenças, ideias e emoções por meio de atividades artísticas, como pintura, colagem e manipulação de diversos materiais. Nesta faixa etária, o vínculo e o convívio social com os colegas são incentivados, promovendo a cooperação e o desenvolvimento da identidade enquanto exploram o ambiente ao seu redor.

As atividades também promovem a expressão artística e a interação social, que são fundamentais na Educação Infantil, conforme as diretrizes propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Este plano é cuidadosamente elaborado para atender as necessidades e capacidades de crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses e utiliza recursos lúdicos e criativos para garantir que todos os pequenos envolvidos possam participar de forma ativa e significativa na finalização de suas criações.

Tema: Finalização “A cidade encantada”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma experiência de aprendizado rica em interações sociais e expressão artística através da finalização do castelo encantado tridimensional, desenvolvendo habilidades manuais e criatividade nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover a socialização e o cuidado durante as atividades em grupo, incentivando o respeito e a solidariedade.
– Estimular a expressão e a exploração das cores, texturas e formas na pintura e colagem, fomentando a criatividade.
– Desenvolver habilidades manuais, como pintar, colar e explorar diferentes materiais, promovendo a independência e o controle motor.
– Facilitar a comunicação entre os alunos, permitindo que compartilhem suas ideias e sentimentos sobre a atividade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel kraft ou cartolina para base do castelo
– Tintas (guache) de diversas cores
– Pincéis e esponjas para pintura
– Cola e tesoura
– Materiais de colagem (papel colorido, fitas adesivas, glitter, pequenos objetos decorativos)
– Aventais ou camisetas para proteção das roupas
– Espelhos (para observação e auto-apreciação do trabalho feito)
– Um espaço amplo, como uma sala de aula ou pátio ao ar livre

Situações Problema:

– Como podemos deixar nosso castelo encantado ainda mais bonito e mágico?
– Quais elementos podemos usar para personalizar nosso castelo?
– Como podemos trabalhar juntos para finalizar esta obra?

Contextualização:

As crianças já tiveram previamente a oportunidade de explorar a história da “cidade encantada” e entender seu significado. Para esta atividade, elas são incentivadas a finalizá-la, mostrando como a criatividade e a cooperação podem transformar um projeto coletivo em arte visual.

Desenvolvimento:

A atividade terá início com uma breve recapitulação da história da “cidade encantada”. O professor deverá estimular a conversa, fazendo perguntas sobre o que cada criança mais gostou na história e como elas imaginam seu castelo. Após essa conversa, o professor deve explicar a atividade de finalização, detalhando a importância de cada etapa do processo, permitindo que as crianças participem e se expressem.

Em seguida, os alunos serão organizados em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um espaço com seus materiais. O professor deverá guiar as crianças, ajudando-as a misturar as cores, a escolher quais materiais de colagem utilizar e a compartilhar suas ideias sobre como finalizá-lo. Durante toda a atividade, o professor deve monitorar e incentivar a comunicação entre as crianças, promovendo um ambiente de cuidado e solidariedade.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Pintura
– Objetivo: Estimular a aplicação de tintas e o reconhecimento das cores.
– Descrição: As crianças usarão pincéis e esponjas para aplicar tinta na base do castelo. O adulto deverá demonstrar como fazer isso, mostrando diferentes técnicas de aplicação.
– Instruções práticas: Coloque os materiais em mesas. Mostre como misturar cores e explique que cada um pode criar suas próprias combinações.
– Materiais: Tintas, pincéis, esponjas, papel kraft.
– Adaptação: Proporcione materiais diferentes para as crianças que demonstram interesse em explorar mais texturas.

2. Atividade de Colagem
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e a criatividade.
– Descrição: As crianças são incentivadas a colar diferentes materiais decorativos no castelo, como papéis coloridos e glitter.
– Instruções práticas: Demonstre como usar a cola e como escolher os materiais. Oriente os pequenos a escolherem juntos como querem enfeitar.
– Materiais: Cola, tesoura, papel colorido, glitter, objetos decorativos.
– Adaptação: Disponibilize diferentes texturas e formatos, permitindo que cada criança escolha o que mais lhe agrada.

3. Atividade de Reflexão e Compartilhamento
– Objetivo: Estimular a comunicação e o reconhecimento das obras dos colegas.
– Descrição: Após a finalização, cada grupo apresentará seu castelo para os demais, falando sobre o que fizeram e como se sentiram.
– Instruções práticas: Promova um momento de roda, onde todos podem falar e mostrar o que fizeram. مق
– Materiais: Espelhos (para observar detalhes do trabalho).
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive que falem no grupo, mas também ofereça a opção de apresentar somente os trabalhos.

Discussão em Grupo:

Após a finalização do castelo encantado, promova uma roda de conversa onde as crianças irão discutir o que aprenderam, o que foi mais divertido e como elas se sentiram durante as atividades. O foco é na cooperação e no cuidado que tiveram umas com as outras durante o projeto. É um momento valioso para reforçar a comunicação e a solidariedade.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer para finalizar o castelo?
– Como você se sentiu ajudando o seu colega?
– Por que é importante trabalhar em grupo?
– O que você gostaria de fazer no nosso próximo projeto?

Avaliação:

A avaliação será feita durante o processo, observando a participação das crianças, a capacidade de comunicar suas ideias, colaborar com os colegas e a habilidade de finalizar suas criações. Fique atento ao desenvolvimento das habilidades da BNCC e registre se houve melhora na interação social e aspecto manual durante as atividades.

Encerramento:

No final da atividade, reúna as crianças para observar o castelo na sua totalidade. Uma boa prática é fazer uma pequena celebração, onde cada um pode se sentir parte importante do resultado final. Esse momento reforça a valorização do esforço coletivo, e é um excelente momento para refletir sobre a experiência vivida.

Dicas:

– Esteja sempre atento ao tempo de atividade das crianças, adequando a duração de acordo com o envolvimento manifestado.
– Ofereça feedback constante, elogiando as iniciativas dos alunos e sempre encorajando a exploração pessoal.
– Adapte os materiais utilizados, caso perceba que algum deles não esteja sendo bem aceito pelas crianças, buscando sempre alternativas que mantenham o interesse e a diversão pela atividade.

Texto sobre o tema:

A educação infantil é um período mágico e vital na formação das crianças, onde as experiências que elas vivenciam são essenciais para o desenvolvimento tanto emocional quanto cognitivo. Ao trabalharmos com temas como “A cidade encantada”, temos a oportunidade de ajudar os pequenos a construírem suas próprias narrativas e mundos, ampliando não apenas a imaginação, mas também sua capacidade de expressar sentimentos e pensamentos. O ato de criar um castelo encantado tridimensional se torna um espaço fértil para que nossas crianças experimentem o fazer artístico, uma vez que a pintura e a colagem permitem o livre exercício da criatividade e a descoberta de suas próprias preferências e capacidades.

Além disso, o trabalho em grupo proporciona um espaço de socialização, onde as crianças podem aprender a compartilhar, a cuidar uns dos outros e a interagir de maneira respeitosa e colaborativa. A depender da faixa etária, como no caso de crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, é crucial que o professor mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde cada criança se sinta encorajada a participar e se expressar. Portanto, esta aula não se limita apenas à criação do castelo, mas também à construção de relações e ao desenvolvimento da identidade individual e coletiva.

Por meio da expressão artística, as crianças são capazes de externalizar sentimentos que muitas vezes podem ser difíceis de verbalizar. O uso de cores, formas e texturas diversos promovem um entendimento mais profundo sobre a diversidade do mundo ao redor. Ao finalizar um projeto como um castelo encantado, ao lado de seus amigos e sob a orientação de um adulto que os guie, elas não só materializam uma ideia, mas também experimentam o poder da criação e o prazer do trabalho conjunto. Portanto, cada elemento e cada nova cor escolhida são passos importantes na formação da autoestima e da visão de si mesmas em relação aos outros.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em múltiplas direções, conforme o interesse e a curiosidade das crianças. Uma sugestão é expandir o projeto para incluir o estudo de outras histórias encantadas, onde cada grupo poderia construir seus próprios símbolos ou elementos das narrativas escolhidas, ampliando o conhecimento literário e a apreciação pela arte de contar histórias. Esse desdobramento pode ser feito com discussões em grupo, em que as crianças possam compartilhar o que entenderam de cada história, e, assim, criar suas próprias versões, cada uma trazendo um novo olhar sobre a temática da cidade encantada.

Outra possibilidade seria integrar a proposta com outras linguagens artísticas, como a música ou a dança. Ao finalizarem a construção do castelo, as crianças poderiam criar uma pequena apresentação, onde incorporariam cantos e danças inspiradas nas histórias que trabalharam. Isso não apenas promove a expressividade artística, mas também estreita os laços de amizade e colaboração entre elas, criando uma experiência artística completa e repleta de significados.

Além disso, é importante retornar ao projeto em um contexto posterior, trazendo elementos do castelo para novos desafios, como a construção de um “jardim encantado” ou de habitantes dessa cidade. As possibilidades são infinitas e focadas na vontade e participação das crianças na criação de um ambiente mágico onde elas possam se sentir protagonistas de suas próprias histórias.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver um plano de aula que explora a articulação entre arte e interação social, é fundamental que o educador se sinta preparado para lidar com a diversidade de sentimentos e reações que as crianças podem apresentar. Um espaço seguro e acolhedor para a expressão é essencial, visto que cada criança traz uma bagagem única e um modo próprio de interagir com o mundo à sua volta. Portanto, o educador deve atuar como mediador, facilitando as interações e ajudando a resolver possíveis conflitos que possam surgir durante a atividade.

Essa proposta não visa apenas a finalização de um castelo, mas também a formation de um ambiente educativo que REFORÇA a confiança e o respeito mútuo entre as crianças. Assim, cada momento da aula deve ser visto como uma oportunidade valiosa para fomentar o diálogo e a compreensão. As crianças aprendem com as experiências umas das outras, e esse intercâmbio de ideias e emoções é o que tornará a atividade ainda mais enriquecedora e memorável.

Para que o plano seja efetivo, é necessário que haja flexibilidade na condução das atividades e na adaptação das propostas de acordo com as movimentações e interesses dos pequenos. Este alvo é um ponto importante, pois é vital que o professor tenha sensibilidade para perceber e atender a diversidade no desenvolvimento de cada um. Um bom educador não mede atividades apenas pela quantidade de conteúdo absorvido, mas pela qualidade da experiência de aprendizado vivida por suas crianças. Isso significa priorizar as interações significativas, o prazer e o envolvimento, sempre enriquecendo o processo educativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Máscaras de Personagens
– Objetivo: Incentivar o uso da imaginação e expressão artística.
– Materiais: Cartolina, tintas, elástico e materiais de colagem.
– Descrição: As crianças podem desenhar e recortar máscaras que representem personagens da cidade encantada, treinando habilidades manuais enquanto expressam suas interpretações dos personagens.

2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Aumentar a autoestima e a comunicação.
– Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel e um pequeno palco (pode ser uma caixa).
– Descrição: Após a finalização do castelo, as crianças podem trabalhar em grupos para criar pequenas histórias com os fantoches, encenando aventuras na cidade encantada.

3. Jardim das Cores
– Objetivo: Aprimorar o entendimento sobre cores e texturas.
– Materiais: Vasos pequenos, terra, sementes ou plantas e tintas.
– Descrição: Em parceria com a atividade do castelo, que as crianças possam decorar potes que depois serão utilizados para plantar pequenas flores ou ervas.

4. Música e Movimento
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
– Materiais: Instrumentos simples (como tambores feitos de latas) e sons da natureza (gravações).
– Descrição: Criar uma cantiga para a cidade encantada e encorajar as crianças a dançar enquanto ouvem o ritmo, promovendo a conexão entre som e movimento.

5. Pintura Coletiva
– Objetivo: Estimular a cooperação e a criatividade.
– Materiais: Pano grande ou papel em mural e tintas.
– Descrição: As crianças se reúnem para realizar uma pintura coletiva, onde podem expressar o que mais gostaram da cidade encantada, criando uma grandes obras de arte em conjunto.

Com estas atividades lúdicas e ricas em experiências sensoriais, as crianças, ao final de cada aproximação, poderão não apenas criar, mas vivenciar a mágica da infância, do coletivo e da expressão pessoal. Cada momento será uma possibilidade de crescimento, aprendizado e felicidade.