×

Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de produto entre a soma e a diferença de dois termos por meio de uma atividade prática e visual. O objetivo é desenvolver a coordenação motora e a escrita de forma simples e direta, utilizando material concreto para facilitar a compreensão.

—

Adaptações Específicas

Utilizar materiais táteis para ajudar o aluno a compreender a relação entre soma e diferença.

• Propor etapas curtas e claras, evitando sobrecarga de informações.
• Instruções visuais e verbais devem ser dadas simultaneamente.
• O uso de cores e formas distintas nos materiais pode ajudar a manter a atenção do aluno.

—

Materiais e Recursos

Blocos de montar (ou qualquer material concreto que possa ser manipulado).

• Cartões com números (de 1 a 5) em cores diferentes.
• Folha de papel em branco.
• Lápis ou giz de cera grosso (para facilitar a escrita).
• Rótulos com as palavras “soma” e “diferença”.

—

1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

   Organize o espaço de forma que o aluno tenha fácil acesso aos materiais.

• Mostre todos os materiais disponíveis e explique brevemente a atividade.

1. Introdução ao Conceito (5 minutos)

   Apresente os cartões com os números e explique que vamos trabalhar com dois números. Exemplo:

3 e 2.

• Mostre os blocos e diga que vamos usar esses blocos para representar a soma e a diferença.

1. Atividade Prática (15 minutos)

   Soma:

• Diferença:

1. Remova 2 blocos da pilha e pergunte quantos restaram.
2. Use os rótulos para identificar visualmente a soma e a diferença.

3. Escrita (5 minutos)

   Peça ao aluno que desenhe a pilha de blocos que formou e escreva os números (3 e 2) ao lado, usando o lápis ou giz de cera.

—

Estratégias de Apoio

Use uma abordagem calma e paciente, dando tempo para que o aluno processe cada etapa.

• Ofereça elogios e reforços positivos durante a atividade.
• Esteja preparado para repetir instruções se necessário, utilizando diferentes formas de explicação (gestos, palavras, demonstrações).

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade prática, observando como ele manipula os blocos e responde às perguntas.

• Considere a produção escrita de forma qualitativa, observando o esforço e a tentativa de representar os números.

—

Variações e Extensões

Para alunos que avançam rapidamente, introduza novos números ou até mesmo operações simples, como 4 e 1.

• Use diferentes formas de materiais (ex.: massinha de modelar) para criar representações das operações.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitam ao aluno representar visualmente a soma e a diferença.

• Softwares educativos que abordem operações matemáticas de forma lúdica.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Utilizando essa estrutura, o aluno pode explorar conceitos matemáticos de maneira inclusiva e adaptada, promovendo o aprendizado significativo.