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Nesta atividade, o aluno irá explorar e identificar as principais formas de relevo terrestre, como montanhas, vales, planícies e colinas. O objetivo é que, ao final, ele consiga descrever essas formas de relevo através de representações visuais e de uma breve explicação oral.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e figuras ao invés de textos longos para facilitar a compreensão.

• Uso de palavras-chave e frases curtas que podem ser associadas às imagens.
• Atividades práticas e visuais que estimulem a aprendizagem de forma mais concreta.

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Materiais e Recursos

Cartazes com imagens de diferentes formas de relevo (montanhas, planícies, vales, colinas).

• Fichas de palavras-chave relacionadas a cada tipo de relevo.
• Lápis de cor e papel em branco.
• Quadro branco ou flip chart para anotações visuais.
• Áudio ou vídeo curto com explicações sobre relevo (se disponível).

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os cartazes com imagens de relevo ao aluno, explicando brevemente cada um. Utilizar linguagem clara e simples.

• Exemplo: “Aqui temos uma montanha, que é alta e pontuda.”

1. Exploração Visual (10 minutos)

   Pedir ao aluno que escolha dois ou três cartazes de relevo que ele mais gosta.

• Solicitar que, com a ajuda das fichas de palavras-chave, ele escreva uma frase curta sobre cada forma de relevo escolhida.

1. Atividade Criativa (10 minutos)

   Pedir ao aluno que desenhe uma cena que inclua as formas de relevo que escolheu.

• Incentivar o uso de cores e detalhes, promovendo a expressão criativa.

1. Apresentação (5 minutos)

   Convidar o aluno a apresentar seu desenho e compartilhar as frases que escreveu, usando as imagens como suporte visual.

• Estimular a interação, fazendo perguntas simples sobre o que ele desenhou.

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Estratégias de Apoio

Ficar atento às reações do aluno e oferecer reforços positivos para manter a motivação.

• Utilizar um timer visual para que o aluno saiba quanto tempo falta para cada parte da atividade.
• Fazer pausas curtas, se necessário, para que o aluno possa se reorganizar e voltar a focar.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a atividade com base no desenho e nas frases escritas, considerando o esforço e a criatividade do aluno.

• Observar a participação e a capacidade do aluno de expressar suas ideias, sem se preocupar com erros de escrita.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo, onde o aluno possa trabalhar com colegas para criar um mural sobre relevo terrestre.

• Explorar diferentes biomas e como o relevo influencia a vida nesses locais, utilizando vídeos ou imagens de diferentes partes do mundo.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos que permitem a criação de desenhos digitais, facilitando a expressão do aluno.

• Recursos de leitura em voz alta para auxiliar na compreensão de textos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (imagens, figuras)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (vídeos, áudios)
• ✔️ Avaliação diferenciada (considerar a criatividade e esforço)
• ✔️ Tempo flexível para concluir as tarefas
• ✔️ Espaço físico adequado e confortável
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e auditivas)
• ✔️ Possibilidade de pausas durante a atividade

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Essa estrutura visa garantir que o aluno com Transtorno do Espectro Autista tenha uma experiência de aprendizado significativa e adaptada às suas necessidades.